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  • 特集　授業で“ミニ討論”発問＆ネタ全単元一覧

    • 話し合い・討論・ディベート―使い分け・使いこなしの極意は？と聞かれたら

      • 立場を変更できないことの効用･･････香西　秀信
      • そのテーマは拡散的？収束的？･･････土井　謙次
      • ディベートで合意や決定はできない･･････吉永　潤
書誌
社会科教育 2003年12月号
著者
香西　秀信／土井　謙次／吉永　潤
ジャンル
社会
全100件(61〜80件)
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  • 特集　異文化学習―国際理解の新教材＆授業例
  • 異文化学習のための基本用語の基礎知識
  • 戦争とテロと紛争の違い
書誌
社会科教育 2002年2月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
異文化学習のための基本用語の基礎知識　１ 「紛争」の紛らわしさ　ある学生に、戦争と紛争の違いについて尋ねてみた。すると、「紛争というのは、戦争でない戦争と言うか、戦争でない争い」という答えが返ってきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • “頭の体操”のテスト問題＝あなたの答えはどうなった？
  • 「独裁政治と民主政治の違い」５つ言いなさい
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　グループで山にハイキングに出かけることになった。行き先の候補としてＡ山とＢ山がある。みんなで資料をもとに「Ａがいい」「いや、Ｂもいいよ」と議論しているさなか、ある人が「絶対にＡがいい。私は登…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ニッポン─外国人に語れる“知識＆ネタ”
  • ニッポン・日本・ジャパン―表現からくるイメージを考える
  • 小国の気概
書誌
社会科教育 2001年8月号
著者
香西　秀信
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科の学力と評価―単元別規準の開発
  • 社会科の学力と評価：一番大事なものはと聞かれたら
  • 討論能力の育成とその評価
書誌
社会科教育 2001年6月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　授業開き：社会科好きにするクイズ100選
  • 社会科らしい花丸クイズ◎私のお勧めベスト１
  • スリーヒントクイズ―社楽のおすすめ―
書誌
社会科教育 2001年4月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会
本文抜粋
「音楽」は音を楽しむと書く。音楽の本質をとらえた優れたネーミングである。　音楽があるなら、社会科、さらには社会生活を楽しむ「社楽」があってもいいじゃないか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科に「問題解決」ホントに必要なのか
  • 著名実践家の授業と「問題解決学習」―関係性分析から見えてくるもの―
  • 有田実践の主張と問題解決学習
書誌
社会科教育 2001年1月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１　問題解決学習への毀誉褒貶　一昨年暮れ、新学習指導要領の小学校社会科の部分をはじめて見たとき、「これは徹底して問題解決学習だな」と感じた。そのほとんどすべての内容項目が「〜を〜して調べ、〜を考えるよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 21世紀を見据えた憲法学習　何を論議させるか「私のNo.５」
  • 憲法制定過程を学ぶべきである
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「自己欺瞞にすぎない」　「憲法全体が自発的に出来ているものでない。重大なことを失った後でここで頑張ったところで、そう得るところはなく、多少とも主体性をもってやったという自己欺瞞にすぎない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　私の社会科授業時間術―限られた時間でポイントを教えるには―
  • 知識は教える・概念は育てる
書誌
社会科教育 2016年3月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会
本文抜粋
教育は、「教」と「育」の営みである。教えるべきものと育てるべきものを区別して、前者には時間をかけない一方、後者には時間をかけてじっくりと取り組むべきである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 社会科見学＆修学旅行に新風を！定番のリニューアル＆新機軸の提案 (第8回)
  • 古図・古地図と比較しよう！
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会
本文抜粋
まち探検は，古図・古地図，写真，ジオラマを活用しよう。　　（※画像）　　校区には，『尾張名所図会』に「富士塚」として紹介されている前方後円墳がある。そこには，生駒氏の事績を紹介する碑がある…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • “未来社会を構想する”アクティブ・ラーニング　リアル体験に迫るコミュニケーションゲーム (第6回)
  • コミュニケーションゲームで育つ責任ある主権者
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「脱構築」の楽しさ　交渉ゲーム「インディペンデンス・デイ」の設計で、イメージのひとつの手がかりにしたのは「レゴブロック」である。戦後日米関係の初期条件を単純化してそれらを個々の「ブロック」とし、生…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “未来社会を構想する”アクティブ・ラーニング　リアル体験に迫るコミュニケーションゲーム (第5回)
  • 歴史のｉｆをプレイする
  • 外交交渉ゲーム「インディペンデンス・デイ」（その３）
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１　歴史の学びを未来構想へ　このゲームの第一のねらいは、人と人とのコミュニケーション・相互作用によって展開する社会過程の可変性、不確実性を体験的に理解させようというところにあった。戦後日米関係は、現在…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • “未来社会を構想する”アクティブ・ラーニング　リアル体験に迫るコミュニケーションゲーム (第4回)
  • 歴史のｉｆをプレイする
  • 外交交渉ゲーム「インディペンデンス・デイ」（その２）
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１　５つの交渉が同時進行　前回紹介したように、外交交渉ゲーム「インディペンデンス・デイ」は戦後占領期・冷戦開始期の日米外交をモデル化したものである。昨年秋、ある県立高校１年生１クラスを対象とし、「世界…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • “未来社会を構想する”アクティブ・ラーニング　リアル体験に迫るコミュニケーションゲーム (第3回)
  • 歴史のｉｆをプレイする
  • 外交交渉ゲーム「インディペンデンス・デイ」
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１　幸運にも核戦争回避（汗）　歴史上の人々のコミュニケーションの進み方によっては、歴史は全く違ったものになっていたかもしれない…。そう思わせる一冊が、『ホワイトハウスのキューバ危機』である（阪本拓人…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • “未来社会を構想する”アクティブ・ラーニング　リアル体験に迫るコミュニケーションゲーム (第2回)
  • 「相手のある」不確実性を経験するコミュニケーションゲーム
書誌
社会科教育 2015年5月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「シムシティ」的不確実性　コンピュータゲーム出始めの頃、筆者もご多分にもれず「ドラクエ」などのロールプレイングゲームや「シムシティ」などのシミュレーションゲームにハマったクチである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “未来社会を構想する”アクティブ・ラーニング　リアル体験に迫るコミュニケーションゲーム (第1回)
  • ゲームで育てたい「社会は変えられる」実感
書誌
社会科教育 2015年4月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科の学びを「自分事」へ　ある学生は、小学校社会科教育法のレポートで、これまで受けてきた社会科授業について次のように述べる。「（農業を学習しても）私自身もそうであったが都会で暮らす児童に農家の大…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 気になる“このテーマ”社会科教師の写真館 (第11回)
  • 北方領土の写真から事実の重みを読みとる
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会
本文抜粋
北方領土は日本の固有の領土である。しかし，今もなお，ロシアは不法に占拠し続けている。この問題を解決するための方策の一つとして，日本人と北方四島在住ロシア人との交流が図られている。その交流の一つが四島交…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 小特集　研究授業の企画→今どんなテーマがよいか
  • 社会的思考力を育成しよう＝研究的な視点のすすめ＝
書誌
社会科教育 2014年6月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会
本文抜粋
一　社会的思考力について考える　最近の社会科研究の潮流は、習得したものの活用、すなわち「思考力・判断力・表現力の育成」に重心が移っている。しかし、その多くが「話す・書く」という、考えた結果を表出する訓…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　誰もが知っていないと“宗教に関する基本”クイズ
  • 超有名な宗教とその箴言って
書誌
社会科教育 2014年2月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
本稿では、宗教の開祖や預言者の箴言や教示の言葉が、後の世の信徒たちにどのように受け継がれたかを問題にしたい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 写真で紹介　社会科教師の新しい取り組み (第9回)
  • 社会科は情報活用が命
  • 私のＨＰ活用
書誌
社会科教育 2013年12月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科の指導内容は多岐にわたる。この変化の激しい世の中で社会科教師を務めるには、情報活用は命である。情報収集以外のWebサイトやブログの活用は、古くて新しい取り組みである…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 小特集　子どもに語る“憲法の話”
  • ルールの基本　それが憲法
書誌
社会科教育 2011年6月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会
本文抜粋
ルールとマナーの違いが分かる？　ルールは人々が安心・安全に暮らすために、マナーはお互いに気持ちよく過ごすためにあるんだ。窓ガラスを割ってしまったら、弁償するのがルールで、謝るのがマナーだよ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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