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  • 教室直結コピーページ　社会科基本学力の指導 (第3回)
  • 世界の国々
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
全100件(41～60件)
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  • 特集　夏休み宿題“社会のふしぎ探検”テーマ63
  • 夏休み直前がオススメ！＝“社会の難問”５題１問選択学習
  • 染谷幸二先生の出題“社会の難問”５題１問選択学習
書誌
社会科教育 2012年7月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
夏休みチャレンジ問題「日本のルーツを探る！」　古代史（縄文・弥生・古墳時代）難問ベスト５　（　組）【名前…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　政治単元―大活躍の“身近な題材資料”100選
  • 政治単元を身近にする作業的・体験的学習の入れ方
  • 「５年後、選挙に行く」ことを目標に授業をする
書誌
社会科教育 2010年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
昨年八月、第四五回総選挙が行われた。三分の二の生徒が、親と一緒に投票所に行き、実際に投票する場面を見た。これこそ、最高の体験学習だと思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第２部　ソフトの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝社会事象に基礎基本はありうるか
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
教育技術学会では、平成21年４月～５月に新１年生を対象とした中学入学時社会基礎学力調査を実施した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読み聞かせ“歴史面白ウラ話”ネタ100選
  • 子どもの疑問に応える“歴史面白ウラ話”
  • 近世史
  • 鎖国政策
書誌
社会科教育 2009年12月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
国を鎖していたわけではない　一六三九年のポルトガル船来航禁止。一六四一年のオランダ商館の長崎出島移転によって鎖国体制が完成。その後、日本は世界との交易を絶ったことで近代化が遅れた。これが「教科書的な解…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　いつか実現させたい“修学旅行プラン”
  • 北海道極寒体験『流氷ウォーク』
書誌
社会科教育 2008年5月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
生まれて初めて流氷を見た。あまりの美しさに声を失った。真っ青な空の下にあるのは、びっしりと敷き詰められた真っ白な流氷だけ。マイナス20度の極寒に耐え、じっと眺めていた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　“授業のピンチ”チャンスに変換“プロの技”
  • “社会科らしい難題”を変換するプロの技
  • 民主政治って？
書誌
社会科教育 2007年7月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
民主政治の原理は、選挙を通して見えてくる。　日本の選挙は、当選させたいと思う候補の名前を投票用紙に書き込む。投票用紙にも「候補者の氏名は欄内に一人書くこと」という注意書きがある。２名の名前を書けば、無…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開き・社会科好きにするクイズ１００選
  • 社会科授業に親しむ仕掛けクイズ
  • ニュースに関心を持つ仕掛けクイズ
書誌
社会科教育 2007年4月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ニュースをアルファベットで書いてごらん。　中学生であれば、すぐに「ＮＥＷＳ」と書ける。ＮＥＷに複数形を示すＳを加えたもので「最新の情報・出来事の報道」という意味…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“歴史学習・歴史認識”の新しい授業例32
  • “歴史学習・歴史認識”の新しい学習材紹介
  • 井沢本の特徴と活用のヒント
書誌
社会科教育 2007年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
１　若い教師が真っ青な表情で職員室に戻ってきた。　授業中に私語をやめない生徒を叱ったところ、「勉強するもしないも、俺の勝手だ！」と喰ってかかってきたという。その言葉に対して、言い返せなかった自分が情け…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教材を見る目”が変わる新説・新情報100
  • “この新説・新情報”で教材をリフレッシュ＆トッピング！
  • 食糧自給教材
書誌
社会科教育 2007年2月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
日本の食糧自給率のグラフを見ると元気がなくなる。右肩下がり。年々自給率が下がっている。注釈には決まって「外交上、主食である米だけは国内自給体制を維持することが望ましい」とある。確かにその通りである。し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　“オイシイお正月”クイズ
  • 新年が“１月１日”は世界共通？
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
Ｑ１　中国のお正月を「春節」と言います。今年は１月29日でしたが、来年は何月何日でしょうか。　①２月18日…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 〈誌上シンポジュウム〉“憲法”の授業をつくる→教材解釈と発問づくり
  • 「日本国憲法とアメリカの憲法の対比」の発問と授業づくり
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
中学３年「公民」、政治分野の総まとめとして行った授業（２時間扱い）を紹介する。　☆　☆　☆　☆　小泉純一郎首相の顔写真が写った新聞記事を提示した。見出しには「自民党　新憲法制定推進本部」とある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　社会科見学の穴場＆行った気分の新情報
  • 〈あなたの代行で私がインターネットサーフィン〉行って得する＆行った気になる産業別見学情報
  • 水産・鉱業
書誌
社会科教育 2006年8月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
１　水産業　日本人は魚好きです。では、日本人が最も口にする魚は何でしょうか？平成16年家計調査によると、第１位はサケ・マスで３２５６グラムを食べています。私が住む別海町は日本有数の鮭定置網漁の基地です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教師の実力試し“難問・良問”49
  • “この問題”にどう答えるかー定義の十分条件とは何か
  • ナショナリズムとは―１０００字以内で定義する
書誌
社会科教育 2005年11月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
１　日本では、ナショナリズムのとらえ方は人によって様々である。　それは、英単語の「nationalism」とカタカナの「ナショナリズム」が必ずしも、１対１で対応しない点に原因がある。ある人は「国家主義…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業で“どんな学力”を保障するか
  • 〈往復書簡で小学校教師と中学校教師がバトル〉
  • 中学教師発：なぜ小学校授業はもっと○○をしないのだ
  • 中学教師の往信：「覚えることが楽しい」という子を育てて欲しい
書誌
社会科教育 2004年12月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
４月、新入生にアンケートをとる。約７割の生徒が「社会科は嫌い」と答える。理由の第１位は「暗記教科だから」である。ここ数年、この傾向は変わらない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に組み込む“テストで勉強術”秘策30
  • “テストで勉強術”を位置づけた授業システムづくり
  • 授業開始時に『中学社会・学力補強５分間プリント』を位置づける
書誌
社会科教育 2004年7月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科は暗記教科である。　同様に、国語も、数学も、理科も、英語も暗記教科である。基礎的な語句を暗記しなければ学力が向上しないからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学び方の基本スキル”どう指導するか
  • 表現―基本スキルと指導ポイント
  • 図解・流れ図の書き方
書誌
社会科教育 2004年5月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
新卒当時、生徒に図解をさせると、必ず授業が崩壊した。ある生徒はミニ定規で長さを測り、色ペンを使って図を仕上げた。当然、時間がかかった。逆に、雑な生徒はあっという間に書き終え、騒ぎ出した。また、ノート数…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“これを止める！”授業は10倍よくなる
  • 子どもの認識にかかわる問題―これを止めるとよくなるトップ３
  • 空間認識の指導
書誌
社会科教育 2002年9月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 国名が出てこない授業をやめる　勤務校で使用している教育出版の教科書『地理 地域に学ぶ』の索引には62の国（台湾も含む）が出ている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史教科書問題─社会科で考える37題
  • 社会科教師として考える教科書問題―私がいま思うこと
  • 政治的すぎる教科書問題
書誌
社会科教育 2001年12月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第8回)
  • 読図や作図活動を組み込んで，子どもの社会認識を深めよう！
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　自然環境に合わせた農業　小学校第５学年「わたしたちの食生活を支える食料生産」の学習では，地図帳を活用しながら産地調べを行うことで，地形や気候によって産地が決まることを子どもは認識する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第32回)
  • 個別最適な学びに必要な一斉授業の技術は？
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
Ｑ子どもが自立的な学びを進めるために，一斉授業の必要性を強く感じています。一斉授業の中で気をつけるべき技術はあるでしょうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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