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  • 小特集　活用型？新教科書＝私の期待と要望
  • 目標・内容・評価の論理的に一貫した教科書を
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 小特集　活用型？新教科書＝私の期待と要望
  • 今こそ真の問題解決型の教科書を望む
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科の教科書の役割とは？　社会科は、確かな社会認識を身に付けるとともに公民的資質の基礎を養う教科である。かつてこの「確かな社会認識を」という言葉に表されているように、社会科は技能教科と言うよりも、む…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　活用型？新教科書＝私の期待と要望
  • 子ども騙しの、糖衣でくるんだような教科書は、もううんざり
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
村井　淳志
ジャンル
社会
本文抜粋
教科書編集に一度もかかわったことがないことを、実は密かに誇りにしている。長男が使っている社会科教科書の執筆者欄を見ていたら、社会科教育学会の学者がいっぱい並んでいる。「知っている人ばかりだな」と言った…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　活用型？新教科書＝私の期待と要望
  • 一時売れなくてもいいから初等社会科の本道を！
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
目賀田　八郎
ジャンル
社会
本文抜粋
一　初等は、学問の薄墨化に靡くな　教育改革を、何度行っても成功しないのは、幼小と中高を、同一規準で考えるからである。本来、幼小の教員には『指導・評定・選抜』の意識はない。幼小の教員の意識は『学習・評価…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　活用型？新教科書＝私の期待と要望
  • 「三学」実現を目ざした教科書
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
魚住　忠久
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「知識社会」の進展と社会科学習　二一世紀社会の特質の一つは、「知識社会」化の進展にある。ダニエル・ベルが指摘したように「知識社会」では。生産性の向上と経済成長の原動力として知識が中心になり、専門職…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　活用型？新教科書＝私の期待と要望
  • 市場における価格と資源配分
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
宮崎　正康
ジャンル
社会
本文抜粋
一　新教科書への要望　新学習指導要領「公民的分野」の内容の取り扱い中には、「経済活動が選択を通して行われるという点に着目させるとともに、市場における価格の決まり方や資源の配分について理解させる」という…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　活用型？新教科書＝私の期待と要望
  • 大人図鑑として使える教科書へ
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
藤川　大祐
ジャンル
社会
本文抜粋
小学校学習指導要領解説は、「小学校社会科は、地域社会や我が国における人々の社会生活を広い視野からとらえ総合的に理解することを通して、公民的資質の基礎を養うことを究極的なねらいとしている教科である」と言…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　活用型？新教科書＝私の期待と要望
  • 指導要領と“解説”は似て非なるもの
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
社会
本文抜粋
指導要領と〝解説〟はまずは別物　普通一般には、指導要領に従いつつそれをより詳しくしたものが、いわゆる〝解説〟と考えられている。しかし実際はそうではない…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　「歴史総合」の新設を受けて―世界史と日本史の関連付け 私はこう考える―
  • 身近な所に世界史と日本史の接点を探り、アクティブ・ラーニングにつなげよう
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　まず教師が変わる　新設科目ができれば何かが変わると本気で思っている人は相当のお人好しである。問題解決型学習が期待された「現代社会」も、近現代史中心の学習が意図された「世界史Ａ」も、結局は受験教育に…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　最近判明した社会事象の誤常識：びっくり例
  • ピラミッドは奴隷がつくった？
書誌
社会科教育 2009年6月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　問題のとらえ方　編集部から与えられたタイトルを、どう解釈すればよいだろうか。「ピラミッドは奴隷がつくった」との常識が覆されたという意味での？か、それとも「ピラミッドは◯◯」がつくったとの常識が覆さ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　“社会科でコンピテンシー”どう考えるか
  • それは問いを立てる力である
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　コンピテンシーとは「生きる力」　文科省は本年一月、学習指導要領の改訂に先立ち中教審答申の趣旨を解説するリーフレット『生きる力―「理念」は変わりません、「学習指導要領」が変わります―』を全教員に配布…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　名著＆最新事例でおさえる！必ず読みたい「読書」ガイド
  • ３　若手教師に薦めたい！私のオススメ書籍ベスト３
  • 探究と対話が社会科の学びをつくる
書誌
社会科教育 2023年10月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
『ハーメルンの笛吹き男―伝説とその世界』　阿部謹也著，筑摩書房，一九八八年　新教育課程では，高等学校に探究科目や総合的な探究の時間が設けられたこともあり，従前にも増して探究への注目が集まっている。それ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　考え方・解き方が身につく！読解力を鍛える授業デザイン
  • ５　アメリカの社会科教育から学ぶ！深い学びのための探究デザインモデル
  • ポイントは教え方ではなくカリキュラム
書誌
社会科教育 2021年6月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科教育のミッションと探究　日本では学習指導要領の目標に明記されるが，社会科教育を通じて育成すべき資質・能力は国を超えてほぼ共通している。すなわち，社会の理解と思考力，市民的態度の育成である。そ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 社会科で思考と感情（エンパシー）をどう育てるか (第12回)
  • カリキュラムの構造化に基づく授業づくりを
  • 指導要領改訂とパフォーマンス評価
書誌
社会科教育 2020年3月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　目標の構造化が深い学びの鍵　　既に幾度も述べたように，思考や感情はそれぞれ独立しているわけではないし，別々に育成しうるものでもない。深い学びの過程で相互に刺激しあい，結果的に確かな理解を生むのであ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 社会科で思考と感情（エンパシー）をどう育てるか (第11回)
  • 資質・能力としての「情意」の構造化
書誌
社会科教育 2020年2月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　仏作って魂入れずの学習評価　　中教審の教育課程部会は二〇一八年一月「児童生徒の学習評価の在り方について（報告）」をまとめた。それによれば，資質・能力の柱として整理された三つの観点毎に，単元レベルで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会科で思考と感情（エンパシー）をどう育てるか (第10回)
  • ウィギンズらの理解論から考える
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「深い学び」の示唆する仮説　　教育課程改訂のキーワード「主体的・対話的で深い学び」に関連して，「主体的・対話的学び」はともかく，「深い学び」の意味がわからないとの声を聞く。社会科で，限られた時間に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会科で思考と感情（エンパシー）をどう育てるか (第9回)
  • 学習課題としてのライティング方略
書誌
社会科教育 2019年12月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科におけるライティングの役割　　何かについて思考し，観察・読解したとしても，口頭なり文章なりで表現させてみなければ，それらについての評価はできない。社会科の評価の観点に初めて「表現」が示された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会科で思考と感情（エンパシー）をどう育てるか (第8回)
  • スパイラル・モデルの活用方略と事例
書誌
社会科教育 2019年11月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　スパイラル・モデルの活用方略　　スパイラル･モデルの活用に当たり，提唱者のスコルニックらは初等・中等を問わず社会科固有のテーマとして，Ａ：個人史や家族史，Ｂ：仕事（労働），Ｃ：移住，Ｄ：社会的葛藤…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会科で思考と感情（エンパシー）をどう育てるか (第7回)
  • スパイラル・モデルにおける問いのパターン
書誌
社会科教育 2019年10月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　思考と感情の意味するもの　　スパイラル･モデルの提唱者であるスコルニックらにとって，思考と感情は何を意味するのか。それは一般的な思考力や情意ではなく，移民や難民等の国境を越えた移動が常態化した二一…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会科で思考と感情（エンパシー）をどう育てるか (第6回)
  • 思考と感情のスパイラル・モデル
書誌
社会科教育 2019年9月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　思考と感情のスパイラルとは　　米国カリフォルニア州にあるセントメリーズカレッジのスコルニック，ダルバーグ両教授らは，子どもの思考と感情を育てる社会科の教授＝学習モデル「思考と感情のスパイラル」を提…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会科で思考と感情（エンパシー）をどう育てるか (第5回)
  • 情動的エンパシーとしてのケア
書誌
社会科教育 2019年8月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ケアが求められる時代　　これからの時代に求められる資質・能力について論じられるようになって久しい。それらの多くがＯＥＣＤなり国研なりの権威を背景とした胡散臭さを感じさせる中で，米国の教育学者ジェー…
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小学校／中学校／高等学校
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