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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点４　〈社会形成者を育てる視点から〉「社会問題学習」としての社会科
  • 小学校ではどうするか、歴史教育ではどうするか
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
服部　一秀
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点１　社会科教師　名人への道　授業づくりにプラスαの旬テーマ
  • 子どもたちを巧みに社会科のねらいへ導くための見方・考え方の意識化
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 名人としての社会科教師の姿　　全国各地には，社会科の授業を導く優れた先達として名人とも呼ばれる優れた実践者が存在する。大学の教職課程などで一通りの理論や実践，授業方法や技術などを学んだ先生方の多く…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点２　〈子どもが情報を駆使する！〉社会科授業におけるＩＣＴの活かし方
  • 主体的・対話的で深い学びの成立と充実のために
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
木原　俊行
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 新学習指導要領における情報活用能力の育成とＩＣＴ活用　平成二九年三月に告示された学習指導要領においては，「情報活用能力」が，言語能力や問題発見・解決能力等とともに，「学習の基盤となる資質・能力」と…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点３　〈見方・考え方を育てる視点から〉「地域学習の教材づくり」―力をつけるトレーニング
  • アンテナをもって教材づくりを楽しむ
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「教材づくりのアンテナ」をもつ　　地域は，教材づくりの宝庫である。学区内を歩けば交通安全のための施設，石碑や史跡が目に入ってくる。スーパーマーケットに立ち寄れば，店内では販売のための工夫にいくつも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点５　〈主体的・対話的で深い学びの視点から〉地理・歴史・公民―プラスαのポイントはここだ
  • 地理／公民的分野との連携を意図した地理授業の創造
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
伊藤　直之
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 主体的・対話的で深い学びに対する過熱への警鐘　　まず冒頭で，筆者の「主体的・対話的で深い学び」に対するとらえ方を示しておきたい。逆説的な定義となってしまうが，形式的な活動ばかりを重視して，教科の本…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点５　〈主体的・対話的で深い学びの視点から〉地理・歴史・公民―プラスαのポイントはここだ
  • 歴史／三つの内容を意識した「深い学び」をめざして
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「教育のねらい」をどう構想するか　　新学習指導要領においては，教授すべきコンテンツ（内容）を重視するだけではなく，学習の成果としてどのようなコンピテンシー（能力）を身に付けることができるかを重視す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点５　〈主体的・対話的で深い学びの視点から〉地理・歴史・公民―プラスαのポイントはここだ
  • 公民／現実の具体的な課題を考察し主権者を育てる学びの充実
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
釜本　健司
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 公民の授業における学びの質の向上―主権者教育の充実―　　本稿のテーマである主体的・対話的で深い学びは，学習者の学びの質を高める方向性を表している。この学習者の学びの質を高めるという視点から，これま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点６　「社会科教育」×「道徳教育」考え議論する授業づくり
  • 社会科教育と道徳教育をクロスオーバーさせる
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
岩本　賢治
ジャンル
社会／道徳
本文抜粋
１ はじめに　　①（正直に書きます）わたしは道徳の授業が大嫌いでした。わたしの通っていた小学校では，道徳の教科書を皆で読み，感想を書いて提出するといった形の授業でしたが，「きれいごとしか書くなよ」みた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点７　『学び合い』でつくる社会科授業づくり　オススメ授業プラン
  • 子どもたちの学びの選択を保障する
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
大島　崇行
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 改訂の考え方と『学び合い』　　今回の学習指導要領の改訂のキーワードに「主体的・対話的で深い学び」がある。これは特に注目を集めているキーワードの一つではないだろうか。この言葉は，私の周りでも幾度とな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点８　【授業最前線】プラスαの旬テーマで考える私のオススメ授業　小学校
  • ３・４年／身近な地域や市の様子・地域の生産や販売・住みよいくらしをつくる
  • 私のプラスα～「大きな校区地図」，「商店街とコラボ」，「水をきれいにする実験」～
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
坂本　秀行
ジャンル
社会
本文抜粋
この春，長年勤務してきた京都市公立小学校教員から，長野県公立小学校教員に転身した。「小学校の先生であることに変わりはない。」と高をくくっていたが，「所変われば，品変わる」とはよく言ったものである。学校…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点８　【授業最前線】プラスαの旬テーマで考える私のオススメ授業　小学校
  • ５年／我が国の農業や水産業
  • 地域を巻き込み，実感を伴う農・水産業授業を仕組む
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
福山　憲市
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 地域性を生かす　　四月，五年担任に決まったと同時に，地域にあるＪＡと水産大学を巻き込んだ社会科授業構想を練った…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点８　【授業最前線】プラスαの旬テーマで考える私のオススメ授業　小学校
  • ５年／情報産業と情報化した社会
  • スマホってなあに？―「社会的な見方・考え方」を働かせる授業づくり
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１ スマホが私たちの生活を変える　　スマホ（スマートフォン）が日本に登場して早十年，私たちの生活は大きく変わった。スマホは，電話としての機能だけでなく，インターネットを使って情報を得たり，ＳＮＳを利用…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点８　【授業最前線】プラスαの旬テーマで考える私のオススメ授業　小学校
  • ６年／平安時代・室町時代
  • まちづくりから考える歴史学習の提案～平安，室町の歴史文化学習を祇園祭で結ぶ
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
長瀬　拓也
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 歴史をなぜ，学ぶのかをまず考える　　学習指導要領が改訂され，「何を学ぶのか」だけではなく，「どのように学ぶのか」が問われている。しかし，その先に，「なぜ，学ぶのか」を教師も学習者である子どもたちも…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点８　【授業最前線】プラスαの旬テーマで考える私のオススメ授業　小学校
  • ６年／我が国の政治の働き・グローバル化する世界と日本の役割
  • 『地球市民』の目線から，基本的人権への意識を高める授業
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
根本　徹
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 選挙権の行使まで六年―義務教育終了までわずか三年の学習　　今の小学校六年生は，六年後には選挙権が行使できる。しかも，改正民法（二〇一八・六・一三参院可決。二〇二二・四・施行）によって，一八歳になっ…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　クイズで教師力診断―達人の出題52選
  • 抽象度の高いテーマ＝どんなネタで勝負するかクイズ
  • 民主主義って―こんなネタで勝負クイズ
書誌
社会科教育 2013年8月号
著者
服部　一秀
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科は民主主義に基づく社会の形成のための基礎を育む教科である。社会科では民主主義の学習を次の三つの何れのレベルまで担う必要があるか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　世界とつながる日本の歴史＝特選ネタ100
  • 世界史とクロスする“この人”にハイライト
  • Ⅱ　日本で活躍した日本人・私の特選５
  • 歴史学習のあり方と外国人の取り扱い
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
服部　一秀
ジャンル
社会
本文抜粋
日本史中心の歴史学習における外国人の一般的な取り扱いは、①日本史上の事象の一要素としての扱いである。例えば、鎌倉仏教はどのようなものであったかの学習で中国から渡ってきた禅僧に触れる。この場合、アジア世…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科の言語力―授業に効く知覚語78
  • 「読み・書き・話す“社会科の言語力”でもっとも大事な点は」―と聞かれたら
  • 社会科としての言語力育成
書誌
社会科教育 2012年9月号
著者
服部　一秀
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　使える評価規準＝実例と開発ヒント47
  • 国立教育政策研究所の評価規準をどう思うか―と聞かれたら
  • 社会科改革のための評価研究の必要性
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
服部　一秀
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • 諸外国におけるメディアリテラシーの教材例
  • 社会科としてのメディア教育―ドイツの事例から―
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
服部　一秀
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科はメディア教育の何を分担するべきか。これまでのように情報化の進展やメディアの社会的な働きなどについて理解させるだけで十分なのか。社会の学習という固有の領域に任務を限定するとしても、その中身を改め…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第317回)
  • 山梨県の巻
書誌
社会科教育 2024年8月号
著者
服部　一秀
ジャンル
社会
本文抜粋
■ 歴史マンガの活用事例　歴史授業で歴史マンガを用いるか。用いるとしたら，どう用いるか。それはなぜか。歴史マンガを広い意味での歴史すなわち現在における過去についての語り（ナラティブ）として取り扱う二つ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第278回)
  • 山梨県の巻
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
服部　一秀
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
■　「消防車・救急車の有料化に賛成か反対か」　これは，小笠原咲先生（甲府市立甲運小学校）が小三の単元「火事からまちを守る」の一環で実践した授業の学習課題である。その授業の実践報告が山梨県小中学校社会科…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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