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  • 特集　学習意欲を高める授業形態の工夫―数学力をつける―
  • 朝学習・補習・宿題
  • 短期間サイクルの朝学習［１年　空間図形］
書誌
数学教育 2006年5月号
著者
細尾　順子
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　学習意欲を高める授業形態の工夫―数学力をつける―
  • 提言・学習意欲を高め，数学力をつける授業形態の工夫
書誌
数学教育 2006年5月号
著者
齋藤　昇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．数学科の授業形態　学習指導において，いろいろな授業形態の利点を幅広く見渡し整理して，１年間の指導計画の中で，どの単元のどの項目のどの場面でそれらの形態を取り入れるかを，見通しをもって計画することは…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲を高める授業形態の工夫―数学力をつける―
  • ティームティーチング
  • 課題学習・点字の授業［五十音表の作成と規則性の発見］
書誌
数学教育 2006年5月号
著者
岡田　春彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本校では年間を通して１クラス（本校は各学年１クラスの小規模校である）を２コースに分けての習熟度別少人数指導を行っているが，問題演習や課題学習の場面では，２コースを合併して授業を行っている…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲を高める授業形態の工夫―数学力をつける―
  • ティームティーチング
  • ＴＴだからできる授業［等式の性質］
書誌
数学教育 2006年5月号
著者
半澤　正保
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　ＴＴだからできることは，指導内容に応じて多様な学習形態をとることもさることながら，指導準備のための時間を十分に確保すれば一人の教師の考えですすめていた今までの指導法から脱却し，より創造的…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意欲を高める授業形態の工夫―数学力をつける―
  • ティームティーチング
  • 大学生が先生！［ＴＡ（ボランティアの学生）と協力した実践］
書誌
数学教育 2006年5月号
著者
永井　信一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本校では，開校初年度に東京都ティーチングアシスタントモデル校としてＴＡの制度を導入した。現在，ＴＡの制度は台東区立学校学力向上プラン「大学生が先生」事業として区内の小中学校に拡大され幅広…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意欲を高める授業形態の工夫―数学力をつける―
  • グループ学習
  • 学力差に応じたグループ学習［習熟度別少人数指導］
書誌
数学教育 2006年5月号
著者
増村　隆夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　少人数指導による授業の実施　敢　指導形態　平成15年度では，基礎学力充実のために，１年生・３年生は全クラス週１時間を少人数指導，２年生は全クラス（５クラス）全時間少人数指導を実施している。２年生の…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲を高める授業形態の工夫―数学力をつける―
  • グループ学習
  • ２次方程式の利用の授業を通して
書誌
数学教育 2006年5月号
著者
落合　伸一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　学習活動を展開していくうえで，個人学習以外は集団としての学習活動が発生する。すなわち，そこには必ずといってよいほど能力の差が存在する。そのために現在の学校教育においては個に応じた適切な指…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意欲を高める授業形態の工夫―数学力をつける―
  • グループ学習
  • 提案！生徒同士の関わり合いを生かした実践［スタンドアップ方式］
書誌
数学教育 2006年5月号
著者
武藤　寿彰
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　なぜスタンドアップ方式なのか　「何のために数学を勉強するの？」こんな言葉を生徒から言われたことはないだろうか。そんな問いかけをしてくれる生徒たちに応えるべく，私は，数学を学ぶよさや面白さを感じられ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲を高める授業形態の工夫―数学力をつける―
  • 教室外での学習
  • 相似な図形を利用して課題を解決する
書誌
数学教育 2006年5月号
著者
細矢　和博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　数学は世の中の役に立っていないと考える生徒が多い。数学は単なる計算や図形を解くだけで実際の現実場面では役に立たないと思っている。確かに，教科書にある問題は「洗練」されてしまっている。必要…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲を高める授業形態の工夫―数学力をつける―
  • 教室外での学習
  • グラウンドに巨大図形を描いてみよう［60進法の謎にも迫ります］
書誌
数学教育 2006年5月号
著者
亀井　喜久男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
グラウンドに巨大図形を描いて校舎の屋上から生徒諸君とともに眺めると，充実感があります。皆の共同作業の成果です。本校では文化祭のクラス企画において前方後円墳を作図しました。学校のすぐ近くにある県下最大級…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意欲を高める授業形態の工夫―数学力をつける―
  • 教室外での学習
  • だれもが魅せられる「紙の輪」の不思議［選択授業］
書誌
数学教育 2006年5月号
著者
高村　真彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　この本を手に取っている皆さん同様私も，生徒たちの学力の差を越え，授業（カリキュラム）という枠を少々越えてでも（？）数学の世界の不思議さ，面白さを実感させ，どの学年の生徒でも“わくわく”し…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲を高める授業形態の工夫―数学力をつける―
  • 教室外での学習
  • パズルとゲームの世界で数学好きを増やそう［理数大好きモデル地域事業。算数・数学おもしろランド］
書誌
数学教育 2006年5月号
著者
福井　俊介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　理数大好きモデル地域事業について　平成17年度から，理数大好きモデル地域事業が全国で始まった。これは文部科学省の事業の一つであり，独立行政法人・科学技術振興機構（ＪＳＴ）が，その事業を担当している…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲を高める授業形態の工夫―数学力をつける―
  • 教室外での学習
  • 教材（算数ゲーム）作りを通して小学校と交流［選択授業］
書誌
数学教育 2006年5月号
著者
坂本　雄士
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　学習指導要領の総則では「選択教科の内容等の取り扱い」の中で「生徒の特性等に応じた多様な学習活動」が示されている。本稿では，小中交流を目的とした教科書以外での数学の事例として，小学生に対し…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意欲を高める授業形態の工夫―数学力をつける―
  • 教室外での学習
  • 「古代人の夢」を授業に［宿泊研修旅行で発見。文化祭で再現。］
書誌
数学教育 2006年5月号
著者
髙橋　均
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　本校では，一般に言われる修学旅行は行っていない。代わりに「宿泊行事」と「特別学習」を一緒にした「宿泊研修」を高校２年生の教育課程の中に位置づけている。富良野の東京大学農学部附属演習林をフィー…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意欲を高める授業形態の工夫―数学力をつける―
  • 朝学習・補習・宿題
  • 土曜スクール
書誌
数学教育 2006年5月号
著者
増田　律子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本区では，平成14年度からの学校週５日制の実施に伴い，区内のすべての中学校で，１～３年の希望者を対象に「土曜スクール」を実施している。また，区内の数学が好きな中学生を対象に「のびのび数学…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意欲を高める授業形態の工夫―数学力をつける―
  • 朝学習・補習・宿題
  • 宿題の出し方とフィードバック
書誌
数学教育 2006年5月号
著者
遠藤　隆幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「宿題」とは，「学校で学習したことの復習または予習のため，家庭でやらせる課題。」のことである（『広辞苑』第５版より）。この宿題は，授業とリンク（Link）してはじめて効果が期待できるもの…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意欲を高める授業形態の工夫―数学力をつける―
  • 授業参観
  • 授業を参観して「よかった」と言われるように［保護者参加型の授業参観］
書誌
数学教育 2006年5月号
著者
鈴木　修
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　授業形態は必然性のあるものを　保護者との懇談の席で「これまでの授業参観を振り返って，率直なところをお話しいただけませんか？」と尋ねたことがある。保護者の感想は次のように要約できた…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意欲を高める授業形態の工夫―数学力をつける―
  • 授業参観
  • 保護者の鋭い意見に冷や汗が…
書誌
数学教育 2006年5月号
著者
地曳　善敬
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　授業参観でコンピュータを使った授業を試みた　飯島氏（愛知教育大学）開発のＧＣ（Geometric Construtor）を利用した「円の学習」の授業をコンピュータ室で保護者向けに公開し，その感想を…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　数学的に推論する力を伸ばす指導の工夫
  • ３　演繹的に推論する力を伸ばす指導の工夫―「推論の仕方」にフォーカスした証明指導の改善から
  • ②循環論法の誤りにどのように気付かせるか
書誌
数学教育 2012年8月号
著者
細尾　順子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「仮定」と「結論」の意味　「結論」を証明の途中で根拠として使ってしまう循環論法の誤りの指導を考えてみたい。まず，「仮定」と「結論」を指導する際，これらの本質的な意味を最初にしっかりと理解させること…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究！　新教科書で授業はこう変わる
  • ２　“分量大幅増”でも破綻しない新教科書使いこなしの勘所
  • 新教科書を知り尽くす
書誌
数学教育 2012年4月号
著者
細尾　順子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　導入で勝負　どの教科書会社も，様々な工夫を凝らして新教科書を構成しています。その教科書を使う私たち教師が，まず教科書を知り尽くすことが新教科書を使いこなす第一歩です…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　記述式問題に立ち向かう力を育てる！
  • ２　このつまずきにこの指導　記述式問題に立ち向かう力を育てるスモールステップ
  • ⑤解決の見通しを立てたり，解答を構想することができない（文字を用いた説明の問題）
書誌
数学教育 2011年11月号
著者
細尾　順子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　生徒のつまずきの実態と原因分析　下の問題は，平成18年度都立高等学校入学者選抜学力検査の一部である。東京都では，例年この問題のように文字を用いた記述式問題が出題されるが，ここ数年の文字を用いた記述…
対象
中学校
種別
特集
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