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この記事に関連する記事の検索結果
  • 統計の目で世界を眺めてみよう (第1回)
  • 日常生活は統計の宝庫
書誌
数学教育 2011年4月号
著者
吉川　厚
ジャンル
算数・数学
全100件(21〜40件)
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  • 実社会で生きて働く見えない数学の力 (第15回)
  • マイフェアレディと数学
書誌
数学教育 2010年6月号
著者
吉川　厚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　世の中を記号でかければ…　私が学生のころ，英国病を立て直したサッチャー元首相がもてはやされていた。彼女の様々な語録は今でも忘れない。「もしだれかに言ってほしいことがあれば，男に頼みなさい。でも，や…
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中学校
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  • 実社会で生きて働く見えない数学の力 (第14回)
  • 逆は苦手？
書誌
数学教育 2010年5月号
著者
吉川　厚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　魚の数の数え方　たまに他の科目の参考書を読むとおもしろい。私には中学校に通っている子どもがいるので，その参考書をのぞいてみると，自分の中学校時代とは大きく内容が違うことに驚いてしまう。数学は分量が…
対象
中学校
種別
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  • 実社会で生きて働く見えない数学の力 (第13回)
  • さいころの目は１／６より高くなる？
書誌
数学教育 2010年4月号
著者
吉川　厚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　どう誤るかも数学　最近はすっかり子どもと遊ぶ機会が減り，親子一緒に遊ぶゲームは，WiiやDSにその地位を奪われている。一人は高校生で，もう一人は中学生なので仕方ない年頃だが，親としてはやや寂しい気…
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中学校
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  • 実社会で生きて働く見えない数学の力 (第12回)
  • 模擬試験はあてにならない？
書誌
数学教育 2010年3月号
著者
吉川　厚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　信じるものは救われない?!　この時期，学生と話をしていると，どうしても受験の話が出てくる。最近の人気はどこの大学のどこの学部だとか，傾向にも徐々に変化があるようだ。私が学生のころとは，耳にする大学…
対象
中学校
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  • 実社会で生きて働く見えない数学の力 (第11回)
  • テストの結果は常識でみえなくなる
書誌
数学教育 2010年2月号
著者
吉川　厚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　日常会話は危険がいっぱい　日本の子どもは，数学の成績に限らず，理数系科目の成績がどうもふるわないという話をよく聞く。PISAの順位が下がったというのは有名だが，順位だけなら参加国の増加などいくつか…
対象
中学校
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  • 実社会で生きて働く見えない数学の力 (第10回)
  • テストは一日にして成らず
書誌
数学教育 2010年1月号
著者
吉川　厚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　お風呂の温度を測ることはテストに通ず　明けましておめでとうございます。旧年中は本誌の最後にあるにもかかわらず，お読みくださいまして誠にありがとうございました…
対象
中学校
種別
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  • 実社会で生きて働く見えない数学の力 (第9回)
  • 経験と対応は数学になる
書誌
数学教育 2009年12月号
著者
吉川　厚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　スーパーマーケットは課題がたくさん　いろいろな会社の人とお付き合いをさせていただいていると，おもしろい話が飛び込んでくる。よくある話としては，こんな変な仕事の相談を受けたのだけれど，どう解決するの…
対象
中学校
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  • 実社会で生きて働く見えない数学の力 (第8回)
  • なにげなく分類をしている文系
書誌
数学教育 2009年11月号
著者
吉川　厚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　数学ドラマNumb3rs　文部科学省の永田潤一郎教科調査官から数年前に，「“Numb3rs（ナンバーズ）”というアメリカのTVドラマがあって，そこでは数学がどれだけ役に立つのかを言っているらしい…
対象
中学校
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  • 実社会で生きて働く見えない数学の力 (第7回)
  • 文系で使う数学
書誌
数学教育 2009年10月号
著者
吉川　厚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　“微分方程式”は文系で使われている　私の息子がそろそろ高校生になる。高校２年あたりから理系・文系クラスに分かれるという。本人の希望を別にして成績だけでみると，理系なのか，文系なのかはなはだわからな…
対象
中学校
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連載・常設
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  • 実社会で生きて働く見えない数学の力 (第6回)
  • 何かと間違う判断
書誌
数学教育 2009年9月号
著者
吉川　厚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　男の子が生まれるのは50％？　最近，友人にお子さんが生まれた。大変おめでたい。さすがに私ほどの歳にもなると結婚する人たちが身の回りには少なくなり，子育ての話題（実態は進学の話題なのだが）が多くなる…
対象
中学校
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連載・常設
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  • 実社会で生きて働く見えない数学の力 (第5回)
  • アンケート結果で判断すると間違えやすい?!
書誌
数学教育 2009年8月号
著者
吉川　厚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　アンケートは当てにならない？　実際にあったお話をしたい。とある会社の社員食堂で大変おいしい関西風のうどんが売られていた。値段も安くおいしかったので売上が非常にいい。しかしながら，社員食堂には常設の…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 実社会で生きて働く見えない数学の力 (第4回)
  • 嫌いなものを集めることが資料の収集
書誌
数学教育 2009年7月号
著者
吉川　厚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　データを集めて検討する　会社で仕事をするといろいろな企画がある。商品企画として新しいものを開拓したり，新規事業として新しい事業そのものをつくることもある。もっと日常的には，販売先を決め，その売上を…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 実社会で生きて働く見えない数学の力 (第3回)
  • 数学的国語のすすめ
書誌
数学教育 2009年6月号
著者
吉川　厚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　接続詞を使うと論理的国語になる？　ちょっと今回は愚痴を聞いてもらいたい。学生の論文をチェックしていて呆然としてしまったことがある（本文掲載本人許諾済み）。私の指導力のなさと言えばそれまでだが，恥を…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 実社会で生きて働く見えない数学の力 (第2回)
  • 数学的に文章を読む
書誌
数学教育 2009年5月号
著者
吉川　厚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　文学作品だって数学的　2003年の小説『博士の愛した数式』で，やっと数学も文学の世界に入ったかと思われた方もいるのではないかと思う。虚数が入るなどその意味で画期的かもしれない。子どもが読む『デルト…
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中学校
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  • 実社会で生きて働く見えない数学の力 (第1回)
  • 論理的に説明するということ
書誌
数学教育 2009年4月号
著者
吉川　厚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　数学のイメージ　私は大学でも働かせていただいているが，企業にも勤めているという変な身分である。そのような生活の中で，老若男女を問わずお話をさせていただく機会がたくさんある。面白い話を聞くこともあれ…
対象
中学校
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  • 特集　数学っておもしろい！　授業開きの特選ネタ大集合
  • 学級全員で楽しめる「ゲーム，パズル，クイズ」ネタ
  • 論理で勝負！　計算を使わないクイズ・ゲーム
書誌
数学教育 2013年4月号
著者
吉川　厚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　論理そのものを考えるのは難しい？　論理的な思考の重要性が，産業界のみならず，学校教育の場でも聞かれるようになって久しい…
対象
中学校
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特集
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  • 特集　“日常生活や社会で利用する”数学的活動づくり
  • ４　中学校でこんな数学力を身に付けてほしい　実社会の数学ユーザーからの提言
  • 数学嫌いの原因が実は社会に出て役に立つ
書誌
数学教育 2012年10月号
著者
吉川　厚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　人は一度に多くは考えられない　日ごろ私はいろいろな仕事をしている。　会社の仕事としては，テスト問題をつくったり，採点の仕組みをつくったり，有意味な分析を行うことを考えたり…
対象
中学校
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特集
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  • 特集　「使える数学」による学習指導の改善
  • 科学・技術・社会で使える数学
  • 情報科学で求められる問題解決の考え方
書誌
数学教育 2005年2月号
著者
吉川　厚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．はじめに　教育課程における情報の科目は，大きく分けて情報の使い方とプログラムの作り方の２方向が取り上げられている。本稿のテーマである問題解決は，２方向に共通したものであることをまずは踏まえてほしい…
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中学校
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特集
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  • 問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第8回)
  • 社会での利用場面から「なぜ学ぶのか」（必要性）を理解する
書誌
数学教育 2024年11月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　こんな授業がしたいけど　現行の中学校学習指導要領では，負の数，文字，方程式，平方根，標本調査などについて，「必要性と意味」を理解することが求められています。生きて働く知識・技能として学べるようにす…
対象
中学校／高等学校
種別
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  • 「NG指導」ソリューション　これで解決！数学授業あるある (第6回)
  • 個別に教え回る「机間指導」
書誌
数学教育 2024年11月号
著者
谷地元　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
個別に何度も教え回っているけれど…　授業の展開部では，問題や課題の解決方法について生徒が考える場面が幾度もあります。この場面では，生徒が解決できるまで教師が黙って待つことはなく，その間に「机間指導」す…
対象
中学校／高等学校
種別
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