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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第3回)
  • 小学校／「消去法」などの具体的な思考方法を教えないと熟考はできない
書誌
楽しい理科授業 2006年6月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
全100件(41〜60件)
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  • 特集　若手発“授業の悩み”＝プロ教師の解答38
  • 授業の安全対策編　一番大事なことは何か
  • 要注意実験器具ワースト５
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
１．５Ｓを意識せよ　５Ｓ（ごえす，ごーえす）とは，製造業やサービス業などの職場環境維持改善で用いられるスローガンである．職場において徹底されるべき事項を５つにまとめたもので，整理・整頓・清掃・清潔・躾…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもに超人気“自由研究テーマ”100選
  • 子どもを自由研究に誘う“今年らしいテーマ”例
  • できるかな？系のテーマ例
書誌
楽しい理科授業 2009年7月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
１．今年だからこそ挑戦してほしい　キミにミッションを与える．　キミ自身を滅亡から救うミッションだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領で理科室経営：変革点はどこか
  • ものづくり＆器具・教具：準備リスト一覧
  • ４年　ものづくり＆器具・教具リスト
書誌
楽しい理科授業 2009年2月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
１．合言葉は「費用ゼロ円！」　新しい指導要領が21年度から一部実施，一部移行措置に入る．理科は，授業時間数が増え，学習内容も増える．そして２年間にわたる移行措置が行われる…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 小特集　新単元“あったらいいな教具”私のアイデア
  • 子ども用ガスバーナーが欲しい！
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
今，中村理科のホームページを見た．教師が欲しがるような「新単元用教材・教具」が山のように紹介されている．さすが日本は資本主義の国だ．自由経済の国だ．売れそうなものはあっという間に商品化されるのである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　理系の言語力・表現力を鍛えるヒント
  • 理系言語力を育てるトレーニングのヒント
  • 観察時にするトレーニングのヒント
書誌
楽しい理科授業 2008年11月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
１．見たことを言語化するだけでほめる　小学校３年生．初めて理科の学習をする．　まずは，子どもたちを連れて野外観察に出る．生活科の延長から始まるのだから，いきなり高度なことはできない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集　冬にしか出来ない日常体験の科学ネタ
  • 小鳥と友だちになろう
書誌
楽しい理科授業 2008年1月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
冬しかできない自然観察，と言われたら何をさておいても，バードウオッチングを推薦する．　１．冬だからこそ，バードウオッチング…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　“論理的に考える力”つくる発問ヒント
  • “この発問”に変えると論理的思考力が育つ！
  • ６年・人体→発問ＡよりＢがなぜよいか
書誌
楽しい理科授業 2007年11月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
１．人体について「知る」だけじゃ駄目だ　小学校６年生．人体を学習する．　その中の消化の部分だ．　唾液の働きを調べる実験がある…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　地球温暖化―ゲーム教材＆授業シナリオ
  • シミュレーションゲーム＆クイズ　地球温暖化の犯人は誰だ！追跡大作戦―犯人を探して・捉えて・消すのは君だ―
  • 地球温暖化の対策―犯人を消去せよ！編
書誌
楽しい理科授業 2007年9月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
１．ＣＯ２削減を授業するならカードゲーム　犯人を消去せよ．この指令ならコンピュータゲームよりカードゲームだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 論点・争点の明確化・理科の面白レッスン問題
  • 石油枯渇は何年後？
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
「面白レッスン問題」とは，本格的討論・ディベートの基礎となる「考え方・情報解釈力」をつけるための予備問題と考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • 学習内容をめぐる困った点ＱＡ
  • 人体教材で陥りがちな困った点ＱＡ
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
１．人体教材はやりにくい？　医科大学以外では，ヒトの体を解剖して調べるわけにはいかない！当たり前だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　１年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
  • １年間のまとめ確認の“面白ミニテスト”
  • ５年
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
１．次の問題に答えましょう．　●答えは□の中に，ひらがなで書きましょう．【漢字】とあるものは漢字でも書いてみましょう…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　授業の診断・評価―改善に役立つモノサシ
  • “３学期教材”で考える授業診断・評価のモノサシ
  • ５年／「もののとけかた」で考える授業診断・評価のモノサシ
書誌
楽しい理科授業 2007年2月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
五年生，「ものの溶け方」での授業診断・評価のモノサシを考えてみる．　最も基本的な診断基準は二点ある…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“先生って上手”といわせる板書力ＵＰ術
  • “先生って上手”といわせる板書のみせどころ
  • 花・略図イラストの描き方
書誌
楽しい理科授業 2006年11月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
１．ポイントを押さえた図が描ければいい　板書で花のイラストを描く場面は，三年生の「植物を育てよう」と，五年生の「受粉」が主なものであろう．その図を板書する．どう描けばいいのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“理科離れ”への戦後の歩み・犯人は何か！
  • 生まれてなかった世代が覗く！理科教育60年の歩み“エピソードで検証”する
  • 指導要領と蛯谷調査官の影響力問題
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
１．学習指導要領（小学理科）の変遷　理科教育の歩みを学習指導要領の変遷からたどる．初めて学習指導要領が作られたのは昭和22年．理科教育の目標を，理解（知識）・能力・態度に分け三つの目標を示した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“目ざせ○○博士”自由研究の面白テーマ
  • 子どもの「なぜ」を掘り起こす自由研究のテーマ
  • “インターネット好き”に薦める―このテーマ
書誌
楽しい理科授業 2006年7月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
インターネットにはインターネットならではの調べ方がある．例を三つ挙げてみる．参考にしてテーマを考えてみてほしい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“先生が大好き”になる授業開きヒント
  • 新学期の授業準備：年間の見通し＆初日のスケジュール
  • ３年／年間の見通し＆初日のスケジュール
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
１．三年生で理科好きにしたい　低学年の理科がなくなってしまった現在，小学生が生まれて初めて「理科」という教科と出会うのが三年生である…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　最後の授業“爆笑マジメの科学話”41選
  • 未来の科学話　10年後はどうなっているか？
  • 食料
書誌
楽しい理科授業 2006年3月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
「ふんにょう博士」として有名な故・中村浩博士は，幼いとき麦畑を走り回っていてウン悪く「肥溜め」に転落した．沈みゆく体で，もがくほどに身動きもならず，あまりの臭気に気を失い，気がつくと農家の庭で井戸水を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しい評価　パフォーマンステスト23例
  • ＜コピーしてすぐ使えるページ＞パフォーマンステストの“チェック項目と記録用紙”　―生きた知識となっているか？がわかるテストの実例
  • 地学分野で必要なパフォーマンステスト例
書誌
楽しい理科授業 2006年2月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
小学校で地学分野，というと，六年生の「大地のつくり」と，五年生の「流れる水のはたらき」ということになるだろう…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　実力派教師の“難用語・概念”わかる教え方
  • “この用語”の５００字定義＆理解度チェック＆わかる教え方
  • 太陽
書誌
楽しい理科授業 2006年1月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
定義　太陽とは何か小・中学校で教えたい10の定義　１　太陽は太陽系の中心にあって地球などの惑星を伴う，地球に最も近い恒星である．（中…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発展学習＝プロが薦める面白教材20選
  • 06年に向けて年間計画にどんな発展学習をどう入れるか
  • ６年の年間計画
書誌
楽しい理科授業 2005年10月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
国語や算数で漢字や計算を学習するときのような場合は，なるべく内容を限定してステップを分けて繰り返し学習するのが良い…
対象
小学6年
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特集
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