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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　新しい発想で新しい道徳授業を
  • 新しい発想で新しい授業づくりに挑戦
  • 金子みすゞの詩で授業する
書誌
道徳教育 2000年5月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳
全100件(21〜40件)
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  • 特集　どう考える!？　道徳授業づくりの５大論争
  • Ｑ＆Ａ／若手がちょっと気になるミニ論争について教えます！
  • 子どものためなのか，教師の都合のためなのか，根拠を押さえて選択する
書誌
道徳教育 2019年9月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳
本文抜粋
なぜ道徳授業で教材を使うのか　　はじめに，道徳授業において教材を使うということについての押さえをしておこう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（目標等）に関わる重要用語
  • 11　内容項目（Ａの視点）
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
内容項目についてのとらえ　ＡからＤの視点に示されている内容項目は，学年段階ごとに指導の要点が示されている。その全ては，道徳科はもとより，学校の教育活動全体を通じて行われる道徳教育についても学習の基本と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（目標等）に関わる重要用語
  • 12　内容項目（Ｂの視点）
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
内容項目についてのとらえ　Ｂの視点にある内容項目は，自己を人との関わりにおいて捉え，望ましい人間関係の構築を図ることに関するものである。児童生徒にとって，人と関わり合って生きていく日常の生活における対…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新内容項目の教材＆授業展開パーフェクトガイド
  • 徹底解説／新学習指導要領「道徳科」の新内容項目
  • 人生や生活に生きて働く道徳性を育てるために必要な内容として
書誌
道徳教育 2016年10月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳
本文抜粋
１新内容項目が加わった経緯　学校教育全体を通じて行う道徳教育の要である道徳科において扱う内容項目は、中央教育審議会の「道徳に係る教育課程の改善等について（答申）」（平成二十六年）を受けて、系統的・発展…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　道徳授業のセオリーを検証する
  • 道徳授業のセオリーを乗り越えた授業の提案
  • 未来への思いを語らせる（鉄則８を乗り越える）
書誌
道徳教育 2015年11月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳
本文抜粋
１自己を見つめると未来を語りたくなる　道徳授業では、ねらいとする価値について、自己を見つめたり、物事を多面的・多角的に考えたりしながら、自己の生き方についての考えを深めていく。それは、よりよく生きるた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　若い教師へのメッセージ〜道徳授業をＱ＆Ａで明確にする〜
  • わたしの「道徳授業」デビュー
  • よき出会いを糧として
書誌
道徳教育 2005年9月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳
本文抜粋
◆　さて四十五分間をどうするか　今から二十七年前、現在のように初任者研修指導員がぴたりと張り付いて手厚く指導してくれる研修制度はなく、いきなり担任、いきなり授業を始めなければならなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　もう一歩『発問』で深めよう〜子どもの心を耕す指導と発問構成〜
  • 論説「ねらいと発問」
  • ねらいに深くかかわる発問づくりを
書誌
道徳教育 2004年5月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　発問の重要性　小学校の授業では一単位時間は、四十五分間である。道徳の時間は、週に一単位時間（年間三十五単位時間）しかない。この週に四十五分間しかない道徳の時間を積み重ねていきながら、学年ごとの内容…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「ありがとう」を学ぼう　道徳授業
  • 感謝の気持ちに気付く・伝え合う　方法論
  • 職業体験から
書誌
道徳教育 2001年3月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ありがとうのシャワーを浴びる　自己の在り方生き方を見つめる進路指導の啓発的体験として、本校の中学二年生八九名は三八事業所で職業体験を実施した。けれど、この体験活動のみを単発的に実施したのではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　資料を読み込む大切さと発問づくり
  • 道徳資料・今の課題
  • 他者とのかかわりで、よりよい生き方を求めるものか
書誌
道徳教育 2001年2月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　こんな時代だからこそ　核各家族化で、人生の先輩である祖父母から生きる知恵を語ってもらうことはできない。少子化で、兄弟喧嘩をする相手がいない。共働きで、両親と触れ合う時間がない。塾通いで、放課後遊ぶ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　子どもの発言にまつわる“悩み”を解決するコツ
  • 発問を投げかけても「シーン」として誰も発言しないとき
書誌
道徳教育 2015年1月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳
本文抜粋
一主な要因三つに気づく　学び合う場面での話し合いが進まず、教室に教師の声だけが響いていたのでは、教師もつらいが、子どもはもっとつらいだろう…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • スマイル★道徳授業づくり　今さら聞けない!?　道徳教育の基礎基本
  • 道徳授業の基礎基本Ｑ＆Ａ
  • 心を耕す時間だから、行動できるようにならなくてＯＫってホントですか？
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳
本文抜粋
１いつ頃から言われ始めたのか　「心を耕す」という言葉が、研究発表会場や校内研修で盛んに使われていた時期があった。昭和五十年代から六十年代にかけての頃だと記憶している。ちょうど三無主義、四無主義という言…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • “芯”のある道徳授業を進化させる〜すぐに使える小技ヒント集〜 (第6回)
  • 学級担任「だからこそ」を活かしていこう
書誌
道徳教育 2013年9月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳
本文抜粋
一道徳授業は学級担任がする　道徳授業は学級担任がすることと当たり前に考えていたし、そのようにしてきたが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • “芯”のある道徳授業を進化させる〜すぐに使える小技ヒント集〜 (第5回)
  • 教師の「善かれ」を子ども目線に置き換えて再点検してみよう
書誌
道徳教育 2013年8月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳
本文抜粋
一「善かれ」の思いのズレに気付こう　授業を行う上で教師が第一に考えることは「子どものために」である。子どものために「善かれ」と思って実践しているのに、子ども目線に置き換えてみると子どものためになってい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • “芯”のある道徳授業を進化させる〜すぐに使える小技ヒント集〜 (第4回)
  • 板書で授業の流れをデザインしよう
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳
本文抜粋
一板書の効用　資料を通しての話合いが中心となる道徳の授業における指導法では、教師の発問が最重要視されるだろう。けれど、この発問は、言葉として発した次の瞬間には消えてなくなってしまう。子どもの発言が重な…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “芯”のある道徳授業を進化させる〜すぐに使える小技ヒント集〜 (第3回)
  • 発問設定にも多様さをもとう
書誌
道徳教育 2013年6月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳
本文抜粋
一浮き出て見えてくるものがある　前号では、授業者が作る「価値分析表」（ねらいとする価値について考える・授業者が作る価値解釈表）について述べた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “芯”のある道徳授業を進化させる〜すぐに使える小技ヒント集〜 (第2回)
  • 「資料分析表」を作るなら「価値分析表」を作ろう
書誌
道徳教育 2013年5月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳
本文抜粋
一資料分析表は資料分解表　公開授業のために指導案を書かねばならなかった。さっそく資料を決め、発問箇所探しをしてみた。長文の資料などどこを発問したらよいのかさっぱりわからなかった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • “芯”のある道徳授業を進化させる〜すぐに使える小技ヒント集〜 (第1回)
  • 「ねばならない……」から抜けだそう
書誌
道徳教育 2013年4月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳
本文抜粋
一つまらないと感じてしまうのはなぜ　学級担任をする度に、年度始めの頃に子どもたちと会話することがある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　ＯＫｏｒＮＧ？　道徳授業の基本はこれだ！
  • 道徳授業あれこれ―ＯＫ？ＮＧ？
  • 「今日は友情について勉強します」という価値の押さえ―ＯＫ？ＮＧ？
書誌
道徳教育 2013年2月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳
本文抜粋
１導入は多様にある　「今日は友情について勉強します」とわざわざ宣言しなくても、道徳授業への導入はできます…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　ＯＫｏｒＮＧ？　道徳授業の基本はこれだ！
  • 道徳授業あれこれ―ＯＫ？ＮＧ？
  • 発問はカードで準備しておく―ＯＫ？ＮＧ？
書誌
道徳教育 2013年2月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳
本文抜粋
１板書の役割　板書は、単に授業の流れを記録していくだけでなく、子どもの思考を助けるという大切な役割がある…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　生成ＡＩと道徳教育―どう教える？どう生かす？
  • ［論説］道徳教育で「生成ＡＩ」をどう教える？どう生かす？
  • 既に生成ＡＩ時代は到来　ますます道徳教育は重要に
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
安井　政樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　既にＡＩ時代は到来している　生成ＡＩは、文章の自動生成や画像の作成、さらには音楽や動画の制作まで、多岐にわたる分野で活用されています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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