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  • 特集　話し合いたい、学び合いたい　～子どもの「たい」を豊かにする～
  • 子どもの「たい」を豊かにする７つのポイント
  • ⑥共感を大切にした課題
  • 小学校低学年／共感が生まれる話し合い活動の工夫
書誌
道徳教育 2009年5月号
著者
北島　雅晴
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 特集　話し合いたい、学び合いたい　～子どもの「たい」を豊かにする～
  • 論説／「主体的に心を見つめる子ども」
  • 道徳授業の再考ー子どものニーズに応えるためにー
書誌
道徳教育 2009年5月号
著者
廣瀬　仁郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
小中学校の道徳の時間の指導が形式化している。学年段階が上がるにつれて子どもたちの道徳離れが加速化しているという実態が浮き彫りとなり、中教審の答申で、もっと実効性が上がるような改善が必要であることが指摘…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　話し合いたい、学び合いたい　～子どもの「たい」を豊かにする～
  • 論説／子どもの「たい」を豊かにする学習課題
書誌
道徳教育 2009年5月号
著者
服部　敬一
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　学習の活性化を目指す教師　教壇に立つ教師はだれでも、学習が活性化することを目指している。つまり、指導者の発問に対して、子どもたちから活発な意見が出され、その意見に対しても、様々な意見や質問が出され…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　話し合いたい、学び合いたい　～子どもの「たい」を豊かにする～
  • 子どもの「たい」を豊かにする７つのポイント
  • ①葛藤や対立を生み出す学習課題
  • 小学校低学年／話し合い活動「もっと言いたい！　話したい！」
書誌
道徳教育 2009年5月号
著者
小澤　佳絵
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　話し合い活動のよさ　道徳の授業では、一般的に教師の用意した三つぐらいの各発問に７～８人が答え、進めていくという展開が多く見られる…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　話し合いたい、学び合いたい　～子どもの「たい」を豊かにする～
  • 子どもの「たい」を豊かにする７つのポイント
  • ②身につまされる現代的な課題
  • 小学校低学年／再現構成法的な手法で主体的な学びを引き出す
書誌
道徳教育 2009年5月号
著者
沼田　洋子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　子どもの「たい」は主体的な学びから　「この後主人公はどうするんだろう」「どうすればこの問題を解決できるだろう」と、子どもが自ら真剣に課題とかかわるとき、子どもの「もっと考えたい」や「よりよい生き方…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　話し合いたい、学び合いたい　～子どもの「たい」を豊かにする～
  • 子どもの「たい」を豊かにする７つのポイント
  • ③多様な考えを引き出す非連続型の課題
  • 小学校低学年／目指そう　認め合い・高め合う集団づくり
書誌
道徳教育 2009年5月号
著者
大木　毅
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　まずは、信頼関係づくり　さまざまな意見が出るということは、それらが認められる雰囲気であるということである。周りの反応が冷たく、生かされないものであれば、意見を出そうという意欲は生まれない。まずは…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　話し合いたい、学び合いたい　～子どもの「たい」を豊かにする～
  • 子どもの「たい」を豊かにする７つのポイント
  • ④自分の生き方を見つめ直す課題
  • 小学校低学年／大切なのは「生きている証」を実感すること
書誌
道徳教育 2009年5月号
著者
小松　恵美子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「生きている証」を実感させる　「命は大切なもの」　「命はたった一つだけのもの」　「失った命は二度と戻ってはこない…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　話し合いたい、学び合いたい　～子どもの「たい」を豊かにする～
  • 子どもの「たい」を豊かにする７つのポイント
  • ⑤批判的な見方を育てる課題
  • 小学校低学年／「でも」「やっぱり」からうまれる確かな思い
書誌
道徳教育 2009年5月号
著者
梶原　博
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　よりよく生きたい　子どもたちは、本来、よりよく生きたいという思いを抱いて生活している。昨日の自分よりも今日の自分、今日の自分よりも明日の自分が成長することを強く望んでいる。そんな子どもたちである…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　話し合いたい、学び合いたい　～子どもの「たい」を豊かにする～
  • 子どもの「たい」を豊かにする７つのポイント
  • ⑦「この先どうする!?」発展的な課題
  • 小学校低学年／資料の続きを考え、多様な価値観を引き出す
書誌
道徳教育 2009年5月号
著者
本郷　一毅
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　低学年の子どもたちは、どんな活動にもたいへん意欲的に取り組むことができる。道徳の時間においても、資料の登場人物になりきって、意見を発表することができる子どもが多い…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニングを促す道徳科のグループ活動
  • ここだけは外せない！　グループ活動の５つの押さえどころ
  • 01　話し合いの形態・座席・人数・取り入れる場面・ルールの設定
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
北島　雅晴
ジャンル
道徳
本文抜粋
１みんなが参加するために　道徳の授業の中で、全員が発言するというのは、非常に難しいことです。発言できなかった子が、一時間の授業の中でどんな考えをもって参加していたのか、気になるところです。ペア・グルー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　気になるあの子―道徳力ＵＰのアプローチ
  • “気になるあの子”に活躍場面を創る布石
  • “机間指導”を生かして活躍場面を創る
書誌
道徳教育 2014年1月号
著者
北島　雅晴
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「気になるあの子」いろいろ　「気になるあの子」は、どの授業においても必ずいるものである。道徳授業の場合…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　白熱必至！　成功する話し合いの秘訣
  • 沈黙→白熱へ変換！　話し合いを活性化させるツボ
  • 座席・教師の立ち位置の工夫→話し合いが活性化
書誌
道徳教育 2012年10月号
著者
北島　雅晴
ジャンル
道徳
本文抜粋
～立ち位置・座席の工夫５か条～　道徳の時間に限らず、「話し合いが上滑りしているな」と感じる時があります。その時は、一所懸命に授業に向かっているので分からないのですが、教師の足が止まっていることが多いで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　いじめや差別を許さない心を育てる　～強い心をもつ道徳授業～
  • 見逃すな！　いじめ・差別の前兆・サイン
  • 〔小学校〕まず、教師がその子の立場にたって
書誌
道徳教育 2011年11月号
著者
北島　雅晴
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　忘れられない二つの事例　《明子さんの事例》　個別懇談会で、ある保護者が次のように話されたのを今でも忘れません…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　自分のよさを追求する道徳授業　～個性の伸長を考える～
  • 子どものよさが光るとき
  • 小学校低学年／本当の優しさをもった子ども
書誌
道徳教育 2010年5月号
著者
北島　雅晴
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ちえこさんは一年生　四年前、私は一年生の担任をしました。その中に、ちえこさん（仮名）という、とてもがんばり屋の女の子がいました。みんなの前で、目立ったことをするということは少なく、どちらかといえば…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　あこがれの生き方に学ぶ～この「偉人」で道徳授業～
  • 実践／「生き方に学ぶ」道徳授業　低学年
  • 身近な人にあこがれ、感謝の気持ちを
書誌
道徳教育 2010年1月号
著者
北島　雅晴
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　人の生き方にあこがれをもつということは、目標をもって前向きに生活していくために大切なことである。低学年の子にとっては、あこがれをもつ人として次のようなケースが考えられる…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　書かずにはいられない～心を育てる「書く活動」の充実～
  • 実践／「書く活動」を取り入れた道徳授業
  • 小学校低学年／「書いてよかった」と思う授業づくり
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
北島　雅晴
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　書くことのよさを生み出す　道徳に限らず、書く活動を取り入れることによって、自分の考えをつくったり、整理しまとめたりすることができる…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　妥協しない道徳授業～規範づくり～
  • 規範の乱れを未然に防ぐ
  • 小学校／まず形から、そして心へ
書誌
道徳教育 2007年5月号
著者
北島　雅晴
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　一つのことを一年間つづける　「名前をよばれたら、はっきりと返事をしましょう。」　「廊下は走らないで右側を歩きましょう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　法教育はなぜ必要か～法感覚を鍛えよう～
  • 「法教育」に使える資料
  • 低学年／相手の気持ちになって考えると
書誌
道徳教育 2006年8月号
著者
北島　雅晴
ジャンル
道徳
本文抜粋
□１　資料活用のポイント　低学年の子にとっては、学校生活でのきまりや公の場での約束事を守ろうとすることが、「法教育」につながると考える…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　元気が出る「学級開き」～この子たちと新しい一年をスタートしよう～
  • 元気が出る！　この話この言葉
  • 小学校低学年／いっぱい勉強しようね
書誌
道徳教育 2006年4月号
著者
北島　雅晴
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　学校は楽しいよ　喜びと不安の中で迎えた入学式。多くの人からお祝いの言葉をもらい、子どもたちは、飽和状態になっている。入学式の日に大切なのは…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　シミュレーション能力を育てる
  • こうして育てる｢シミュレーション能力」
  • 書くことで成長を自覚する
書誌
道徳教育 2006年2月号
著者
北島　雅晴
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　どの教科・領域にかかわらず、書く活動を効果的に取り入れることによって、子どもたちの考えは確かなものとなる。道徳の学習においても、書くことで、自分の生き方を振り返ったり、心の変化をとらえた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「道徳シート」で道徳授業を楽しく
  • 「道徳シート」が生きた道徳授業づくり（小学校低学年）
  • ねらいを子どもの生活とかかわらせたシート
書誌
道徳教育 2002年2月号
著者
北島　雅晴
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ 指導案　第二学年・ものを大切に　「えんぴつはなんさい」（文溪堂）　○自分のまわりのもののねうちについて考え、大切にしようとする心情を育てる。）１―(1)節度…
対象
低学年
種別
特集
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