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  • 特集　成果がわかる「練習学習」の開発
  • 子どもに成果がわかる「練習学習」の開発
  • 低学年にはどんな「練習学習」がよいか
  • ひらがなと漢字をたのしく練習しよう
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
岡　惠子
ジャンル
授業全般
全100件(1～20件)
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  • 特集　成果がわかる「練習学習」の開発
  • 提言・これまでの「練習学習」の問題点
  • 練習の成果は時間では決まらない
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
杉山　緑
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　練習学習見直しの背景　　新学習指導要領が完全実施となり、「ゆとりの教育」が強調され、内容の３割削減も行われた。土曜日も休みとなった。ところが現場では「ゆとり」が生まれるどころか、かえって忙しくなっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　成果がわかる「練習学習」の開発
  • 提言・これまでの「練習学習」の問題点
  • 練習学習を学習活動に位置づける
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
授業全般
本文抜粋
国語の学習指導は、「生きてはたらく力」を育てるために活動を通しておこなう。話したり書いたりする言語活動がすでに練習学習になっているのであるが、必要な場合には取り立てて練習学習もする。何を練習学習として…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　成果がわかる「練習学習」の開発
  • 提言・これまでの「練習学習」の問題点
  • 算数・数学における練習の問題点
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
長崎　栄三
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　対象が明確ではない練習　　算数・数学で練習の対象となるのは、知識、表現・処理にかかわるものが多い。練習が必要なのは、同じかまたは似たような場面での思考の道具として、自動的にたびたび使うことが必要な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　成果がわかる「練習学習」の開発
  • 提言・これまでの「練習学習」の問題点
  • 「型」の修得を超える
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
柳井　智彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　成長の事実を見せつける　　例として、英語が話せるようになるための練習学習を取り上げる。本年度（二〇〇二年）前半の指導で強い手応えを感じたからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　成果がわかる「練習学習」の開発
  • 提言・これまでの「練習学習」の問題点
  • 子どもが工夫する余地をつくる
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　点数ばかり気にしすぎる　　これまでの練習学習の問題点は、　　成績アップのみをねらったこと　　である。もちろん、成績が向上すれば文句はない。ねらいは成績向上であるからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　成果がわかる「練習学習」の開発
  • 「練習学習」を習熟度別学習にどう取り入れるか
  • 計算と漢字を越える練習学習の実践
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
小島　宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
練習学習はドリル学習であると理解され計算と漢字を扱うことが多い。計算と漢字は、ある程度理解できるようになった段階で練習させると習熟し、確実に定着させることができるからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　成果がわかる「練習学習」の開発
  • 「練習学習」を習熟度別学習にどう取り入れるか
  • シンプルで楽しく継続できる練習学習
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
松藤　司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　単純な学習こそ脳を鍛える　　難しい学習が脳を鍛えるのではない。　音読や簡単な計算問題を繰り返し学習することで脳は鍛えられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　成果がわかる「練習学習」の開発
  • 「練習学習」を習熟度別学習にどう取り入れるか
  • あかねこ計算スキルの思想に学べ
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
根本　直樹
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　向山型算数は、毎時間、練習させる　　『教室ツーウェイ』（明治図書）二〇〇二年九月号の巻頭論文で向山氏は重大な発言をされている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　成果がわかる「練習学習」の開発
  • 子どもに成果がわかる「練習学習」の開発
  • 低学年にはどんな「練習学習」がよいか
  • じゅうまるカードを使って、たし算をクリア
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
鈴木　由里子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　　たとえば、３という数字がある。この３という数字がこの図　●●●　の黒丸の数を表しているということが分かることは、算数の学習を始めたばかりの児童にとってなかなか難しいことである…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　成果がわかる「練習学習」の開発
  • 子どもに成果がわかる国語の「練習学習」の開発
  • 低学年／目に見える形で示すこと、内容を限定すること
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
小貫　義智
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
　子どもたち自身が成長を自覚できる具体的な方法を、以下に述べる。　なお、実践は今年度、三年生の一学期に行ったものである。だが低学年でも十分に行えるものだと考える…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　成果がわかる「練習学習」の開発
  • 子どもに成果がわかる算数・数学の「練習学習」の開発
  • 低学年／必須の教具「百玉そろばん」で、練習学習はバッチリ！
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
浅野　光
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　休み時間も！「百玉そろばん」　　▼　１０の階段！１と９で１０。２と８で１０。３と７で１０………
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　成果がわかる「練習学習」の開発
  • 「練習学習」の効果を上げる点検の方法
  • 低学年／音読カードを生かす工夫
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
成田　信子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
はじめに―練習への導きを　　子どもたちはみんな「できるようになりたい」「上手になりたい」と思っている。でも多くは「どうすれば」できるようになるのかがよくわからないから、学習や活動に対してもう一つ積極…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　成果がわかる「練習学習」の開発
  • 「練習学習」の効果を上げる宿題の出し方
  • 宿題で復習をさせたいならば、シンプルで“まね” ができる授業を行う
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
奥田　純子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　今日学習したことを復習する宿題　　宿題は、今日学習した同じことを復習する。そのために、授業がわかるものでなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　成果がわかる「練習学習」の開発
  • 「練習学習」の効果を上げる宿題の出し方
  • 教師が出すのは「宿題」ではない
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　何の効果もなかった宿題　　「宿題を出します。ノート一ページに今日習った漢字の練習をしてきなさい。テストします…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　成果がわかる「練習学習」の開発
  • 「練習学習」の効果を上げる宿題の出し方
  • 宿題は出さない！しかしあえて宿題を出すとすれば…
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
小池　哲也
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　宿題の無意味さ　　　宿題は出さない。　　宿題を出すことで、力をつけようとする教師もいる。しかし、宿題では、力はつかない。学校でできないことを、家でやらせようとしてもできるはずがない。それは、宿題を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　成果がわかる「練習学習」の開発
  • 「練習学習」の効果を上げる宿題の出し方
  • 三度以上練習したものを宿題にする
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
大木　敏道
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　｢練習学習」の復権　　学校は学力を保障するところである。　そのためには、基礎的なことを覚えるように繰り返し練習させるしかない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが熱中する授業を創る
  • 子どもが熱中した国語の授業―私の発見・原理原則はこれだ
  • 漢字文化授業「ねっこが大事」
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
岡　惠子
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　最初にできた漢字は「ものの形」を表しています。先生が見せる「絵」からできた漢字は何でしょう。（成り立ちの絵を画用紙に描いておいた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2006年2月号
著者
岡　惠子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
Ⅰ　朝暗唱・五色百人一首で一日をスタート　～元気な岡学級の始まり～　　朝のあいさつ→暗唱（論語）→五色百人一首→授業…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 模擬授業で腕を上げる
書誌
授業研究21 2004年10月号
著者
神谷　祐子・岡　惠子・柏木　英樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ＴＯＳＳ大阪みおつくしでは、合計15のサークルで活動している。２日に１回は、どこかのサークルで例会を行っているので、模擬授業に挑戦できるチャンスも多い。汗をかき、恥をかいた分だけ授業がうまくなる。みん…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • メディアを活かす授業の展開 (第20回)
  • 紙芝居・絵本の読み聞かせの工夫
書誌
授業研究21 2003年1月号
著者
岡　惠子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
①　「漢字紙芝居の始まり」　そおっと漢字カードを置きます。「鰐」カードは「魚がある」と、大発見の子どもたちです…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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