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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　子どもの発言を引き出す授業のコツ
  • 子どもの発言を引き出す社会科授業のコツ
  • こうすれば中学校でも発言を引き出せる
書誌
授業研究21 2006年10月号
著者
山辺　慎太郎
ジャンル
授業全般／社会
全100件(41～60件)
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  • 特集　言語活動充実による「言語力」の向上
  • 「言語力」の向上・社会科ではどこに重点を置くか
  • 資料をもとに論理的な思考をさせる授業がその中核
書誌
授業研究21 2008年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
社会科の学習指導要領に「世界文化遺産」が入った。　先日、私は「石見銀山」を取り上げて授業した。今は大学で教えているので小学生には授業できない。授業プランとして発表したものである。その様子を紹介しながら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語活動充実による「言語力」の向上
  • 「言語力」の向上・社会科ではどこに重点を置くか
  • 自らの価値判断を問う学習過程・活動を仕組む！
書誌
授業研究21 2008年8月号
著者
柳澤　一輝
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　ケータイ世代の生徒の現状　「ビミョ～」「ヤッバイ」「超ヤッバイ」etc……。生徒の日常で飛び交う若者言語。「今回のテストどう？」「ビミョ～」嬉しい・楽しい感情表現は「ヤッバイ」その最上級は「超ヤッ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「移行期」重点課題にどう迫るか
  • 「活用能力」を伸ばすための方策
  • 社会科では「活用能力」をどう伸ばすか
書誌
授業研究21 2008年7月号
著者
小原　友行
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　社会科で伸ばす「活用能力」とは　今回の教育課程改訂のキーワードの一つとなっている、社会科学習や社会生活の基盤となる基礎的な知識・概念・技能の「活用能力」を、社会科ではどうとらえればよいであろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「移行期」重点課題にどう迫るか
  • スパイラル学習をどう構想するか
  • 社会科学習の方法を改善する
書誌
授業研究21 2008年7月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　私の「普段の」社会科授業は、いくつかのパーツに分かれている。　例えば、授業の前半は次のような展開になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「発言」の取り上げ方で授業は変わる
  • 「発言」の取り上げ方―社会科授業の場合
  • 情報の蓄積が集団思考を活性化させる
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
千村　学
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　授業には生きた流れがある　授業には必ずねらいがある。　だから、教師は授業がねらいに沿ったものになるよう、さまざまな準備をして臨む…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「発言」の取り上げ方で授業は変わる
  • 「発言」の取り上げ方―社会科授業の場合
  • Ａ・Ｂ・Ｃタイプの発言があって力のある授業が成立する
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
西村　一夫
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　社会科の具体的な改善事項　新しい学習指導要領では、次のことが一層重視される。　　考えたことを自分の言葉でまとめ伝え合うことによりお互いの考えを深めていく学習…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発言」の取り上げ方で授業は変わる
  • 「発言」の取り上げ方―社会科授業の場合
  • 間違ったってへこたれない！　易から難へと発言を取り上げていく
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　すらすらと読めるようにする　六年生の歴史学習では、子どもたちがはじめて出合うことばがたくさんある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「発言」の取り上げ方で授業は変わる
  • 「発言」の取り上げ方―社会科授業の場合
  • 「特別支援を要する生徒」への対応を意識して授業を組み立てる
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　「特別支援を要する生徒」への対応を抜きに授業づくりはできない。　彼らの集中力を持続させながら授業を進めるには、教師側の意図的な取り組みが必要になる。授業における「発言」の取り上げ方も同じことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 社会科での「活用力」の育て方
  • 読み取った情報をレポートに活用させる
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
見学のまとめ　社会科の授業で「活用力」が必要とされる場面は数多くある。ここでは、三年生の消防署見学を例に「活用力」の育て方について述べたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 社会科での「活用力」の育て方
  • 三種類の「活用力」とその育て方
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
臼井　忠雄
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　三種類の「活用力」　社会科での「活用力」は、習得内容をより確実なモノとするために「習得」と対になって現れてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 社会科での「活用力」の育て方
  • 知識を教え、練習して技能を高める
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　活用する力とは、結局はどのような「知識」を持っているかということに尽きる。　次の二つだ。　　①　知識を持っていること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 社会科での「活用力」の育て方
  • 試行錯誤しながらの意見形成を
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　生徒の日常世界への着目　年度のはじめに『公民学習』に関するアンケートを実施した。生徒の反応は「経済がむずかしそう」「複雑そうで理解できるか不安」「公民は地理とか歴史に比べて何だか、つかみどころがな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 社会科での「活用力」の育て方
  • 《原理》に絞って授業を組み立てる
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
中学社会科で実生活に最も近いのが公民的分野（政治・経済）である。　だからこそ、身近な題材を使い、それぞれの社会事象の《原理》を伝えたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の「学習規律」にどう取り組むか
  • 中学生の「学習規律」に取り組む
  • 社会科の授業で取り組む
  • それは、生徒のための学習規律か？
書誌
授業研究21 2008年2月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
誰のための学習規律か？　　答えは簡単である。生徒のためである。　生徒が気持ちよく授業に参加し、学力を向上するために学習規律が必要になる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学級の「学習規律」にどう取り組むか
  • 中学生の「学習規律」に取り組む
  • 社会科の授業で取り組む
  • 『規律』が授業に安定と安心を生む
書誌
授業研究21 2008年2月号
著者
芝勢　宣明
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　規律なき授業の実態　チャイムが鳴ると日直か学級委員かが号令をかける。挨拶をして、授業が始まる。以前はそんな授業開始だった。挨拶と言っても、ただ頭をペコリとさげるだけ。中には起立しない生徒もいた。授…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　小集団学習の裏わざを身につける
  • 小集団を活用した教科学習のコツ
  • こんな時社会科を生かせる
書誌
授業研究21 2007年12月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
知的な活動となるか　小集団の学習とは、通常四人～五人の子どもたちの小さな集団での学習を指す。　こうした小集団学習の活用は慎重にすべきであるというのが私の考えである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　小集団学習の裏わざを身につける
  • 学習ノートの役割を活用させる
  • 社会のノートの活用
書誌
授業研究21 2007年12月号
著者
松藤　司
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　社会科クイズでノート作り　五年生での授業。伝統工業の内容を使ってクイズ作りをした。　最初に教師が読んだり、子どもたちが読んだりして、最後まで読み通すことが必要だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　研究的模擬授業の効果を確かめる
  • 名人がすすめる研究的模擬授業とは
  • 社会科のおすすめ授業
書誌
授業研究21 2007年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　模擬授業で練習する　わたしもこのところ模擬授業をよくやる。なぜかというと、本物の子どもを貸してくれないからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　各教科でめざすＰＩＳＡ型読解力
  • ＰＩＳＡ型読解力と各教科授業の問題点
  • 社会科授業の問題点―市民としての子どもの学習―
書誌
授業研究21 2007年9月号
著者
池野　範男
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　ＰＩＳＡ型読解力と子ども観　ＰＩＳＡ型読解力は別稿で指摘したように、「向上主義学力論」と呼ぶべき学力構造をもっている。その特徴は、規準の向上構造、まとまりとしてのリテラシー構造、成長評価の構造とい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　各教科でめざすＰＩＳＡ型読解力
  • 社会科で身につけたいＰＩＳＡ型読解力
  • 情報を読み取り、解釈する力を育てる
書誌
授業研究21 2007年9月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　社会科という教科で身につけさせたい「学習方法」は「情報処理能力」である。　情報の選択、整理、発信といったことが社会科の基礎・基本であり、身につけさせるべき技能である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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