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この記事に関連する記事の検索結果
  • 授業力の鍛え方 (第6回)
  • 声の小さい子どもへの対応から見える授業技量もある
書誌
授業研究21 2008年9月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
全100件(1〜20件)
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  • 授業力の鍛え方 (第12回)
  • 悲劇の原因を見据えているのか
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
福岡で小学生が殺害されたニュースを見た。ニュースの中で、子どもが、殺害された子のことを語っていた。語ると言ってもわずか一言二言である。一言二言だから見えることがある…
対象
小学校／中学校
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  • 授業力の鍛え方 (第11回)
  • ＰＩＳＡ型学力で何が起きているのか
書誌
授業研究21 2009年2月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
新学習指導要領の移行を控えていくつかのことが話題になった。　その一つが次である。　　１　ＰＩＳＡ型学力の育成をどのようにして図るか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業力の鍛え方 (第10回)
  • 研修の重層構造が教師を苦しめ、教師の授業力向上を阻害しかねない
書誌
授業研究21 2009年1月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教員免許更新講習が始まった。　　参加者の評価はどうか。　　最悪だという。　なぜか。　教育の最先端情報の内容が、外国の教育制度の話だという…
対象
小学校／中学校
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  • 授業力の鍛え方 (第9回)
  • 本や文書の読み合わせを職員研修に取り入れるべきだ
書誌
授業研究21 2008年12月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
研究授業をしない学校はない。教師は年に一回は、研究授業をする。　実は、このような状態になったのでさえここ数年の話である。毎日、授業をしている教師が、年に一回も授業を公開して検討してもらうことをしていな…
対象
小学校／中学校
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  • 授業力の鍛え方 (第8回)
  • 技術の廃棄が教師を堕落させた真犯人だ
書誌
授業研究21 2008年11月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
授業技量検定を始めたのは、ＴＯＳＳ代表の向山洋一氏である。　ＴＯＳＳ授業技量検定の最高段位は、現時点では七段である。この七段者は伴一孝氏と谷和樹氏である…
対象
小学校／中学校
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  • 授業力の鍛え方 (第7回)
  • 情報の整理術が「差」をつける
書誌
授業研究21 2008年10月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
情報の整理はノートでする。　　一教材ごとに一冊のノートを作る。　教材研究のやり方として、向山洋一氏は一教材で百の発問を作ることを提唱している。一教材百である…
対象
小学校／中学校
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  • 授業力の鍛え方 (第5回)
  • 松藤司氏の代案提示に学ぶ
書誌
授業研究21 2008年8月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
向山洋一氏に授業を見られた教師は、幸運であった。　なぜか。　　代案を提示された。　　授業で「代案」という言葉が使われだしたのは、教育技術法則化運動以降からであった…
対象
小学校／中学校
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  • 授業力の鍛え方 (第4回)
  • 特別支援教育が教師の「術」と「学」を試している
書誌
授業研究21 2008年7月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師は特別支援教育を避けて通ることはできない。　　すべての教師は発達障害のある子どもを担任している…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業力の鍛え方 (第3回)
  • 算数の問題解決授業の「失敗」
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
算数の問題解決型授業は、「失敗」だったという注目すべき論文がある。内部批判とも言える論文である
対象
小学校／中学校
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  • 授業力の鍛え方 (第2回)
  • 「出口論争」、明かされたもう一つの衝撃
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
次の論争があった。　　出口論争　　戦後の教育論争では最大の論争である。　この論争に、小学校の教師であった向山洋一氏が、子どもの評論文を携えて参加をした…
対象
小学校／中学校
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  • 授業力の鍛え方 (第1回)
  • 教師が「プロ」であるために、できなければならないことがある
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
授業の力を向上させる上で必要なことの一つに次がある。　自己の授業行為を客観的に見ることができるかどうかである…
対象
小学校／中学校
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  • 授業力アップの課題 (第12回)
  • 中野山小学校の取り組み(2)
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
問題が起きるのではない。　問題が沸き出してくる。マグマのように噴き出してくる。　「現場」である学校からではないことに気がついた…
対象
小学校／中学校
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  • 授業力アップの課題 (第11回)
  • 中野山小学校の取り組み(1)
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ある年の九月の出来事を一つ、また一つと示した。　会場にいた教師の姿勢が変わる。体が少し硬直する
対象
小学校／中学校
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  • 授業力アップの課題 (第10回)
  • ある授業批評会の報告
書誌
授業研究21 2007年1月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
横山浩之氏（東北大学医学部小児科）はいう。　四つのことができていればとりあえずは、合格です。　　四つのこととは何か…
対象
小学校／中学校
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  • 授業力アップの課題 (第9回)
  • 連携の落とし穴
書誌
授業研究21 2006年12月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師ならば聞いたことがあるはずだ。　連携　　たとえば、次のような「連携」がある。　敢　警察との連携…
対象
小学校／中学校
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  • 授業力アップの課題 (第8回)
  • 子どもに力をつける授業は、どのような授業かを見極められるか
書誌
授業研究21 2006年11月号
著者
大森　修
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授業全般
本文抜粋
読売新聞社が「教育フォーラム」を開催している。　東京、札幌、大阪というように順次開催をしている
対象
小学校／中学校
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  • 授業力アップの課題 (第7回)
  • 有段者の授業批評どこが違うのか
書誌
授業研究21 2006年10月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
谷和樹氏による授業批評がある。　　かわいらしい六年生ですね。「はい！」と手を挙げてね。　見ているだけで、授業の質の高さを感じますね。質の高い授業をし、教師の力量が高く、全体を包み込むようなことをしてい…
対象
小学校／中学校
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  • 授業力アップの課題 (第6回)
  • 個人の修業と授業批評者の存在が不可欠の条件である
書誌
授業研究21 2006年9月号
著者
大森　修
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授業全般
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向井ひとみ氏に次の文章がある。　　私たちの実践は、うまくいったことばかりではない。　どちらかというとうまくいかなかったことばかりだ…
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小学校／中学校
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  • 授業力アップの課題 (第5回)
  • 「聞く」「話す」指導の欠陥はどこか
書誌
授業研究21 2006年8月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会の「審議の経過報告」（平成十八年二月十三日）がある
対象
小学校／中学校
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  • 授業力アップの課題 (第4回)
  • 危機管理能力は教師力の中核である
書誌
授業研究21 2006年7月号
著者
大森　修
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授業全般
本文抜粋
教師は危機管理能力が弱いと言われている。　　敢　パソコンからの情報漏洩がなくならない。パソコンを使った仕事の仕方が分かっていない…
対象
小学校／中学校
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