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  • 授業力を鍛える (第1回)
  • 授業には「上手」と「下手」がある　それを分ける要因は何か
書誌
授業研究21 2009年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　社会科でめざす授業づくり (第3回)
  • 連続型と非連続型が混在したテキストは「問いと答えの構造」になっている
書誌
授業研究21 2007年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　真っ白で空っぽの食器が四つ配膳されている写真。　新聞広告のその写真に、どんなコピーを書くかを考えさせた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　社会科でめざす授業づくり (第2回)
  • 連続型テキスト（文章）と非連続型テキスト（写真）の特徴を二秒でとらえさせる
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　非連続型テキストの一例として、新聞広告に使われている写真を取り上げる。　ある会社の広告写真で、食器が四つ配膳されているものがあった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　社会科でめざす授業づくり (第1回)
  • 社会科の授業で、どのようなＰＩＳＡ型読解力をつけるのか
書誌
授業研究21 2007年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　ＰＩＳＡ型の読解力では、「テキスト」には次の二種類がある。　　①　連続型テキスト　②　非連続型テキスト…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第12回)
  • 「知識の定着」をどうするか
書誌
授業研究21 2006年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
〈一〉　この連載では「教科書の活用」と「授業の開始」について主に紹介してきた。　他にも取り上げたいテーマはたくさんある。「調べ学習」「インターネット」「討論」「発問」「資料の読み取り」「地域の教材」「…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第11回)
  • 卒業するまでにどの子にも覚えさせたい知識
書誌
授業研究21 2006年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
〈一〉　小学校の社会科で身につけさせたい基礎的・基本的な学力とは何か。　このように十人に問うと、十種類の答えが返ってくる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第10回)
  • 導入の五分で地図帳の索引検索を指導する
書誌
授業研究21 2006年1月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
〈一〉　授業の導入で地図帳の指導をする。　各地のセミナーで挙手していただくと「地図帳を授業中にほとんど扱っていない」という先生がいる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第9回)
  • まだまだある！子どもたちを一気に集中させる方法
書誌
授業研究21 2005年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
〈１〉　前号で、社会科の授業の開始におけるフラッシュカードの有効性について書いた。　「フラッシュカード作成ＣＤ」とフラッシュカード用の「厚手の紙」をすぐ手に入れたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第8回)
  • 「授業の開始」にフラッシュカードを使い、一気に集中させる
書誌
授業研究21 2005年11月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
〈一〉　前号から、社会科の「授業開始」をどうするかについて書いている。　「教科書〇ページを開きなさい」という始まり方をしない場合の展開をどうするかである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第7回)
  • 「授業の開始」は極めて重要である毎時間、毎時間、工夫する
書誌
授業研究21 2005年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
〈一〉　ここまで、教科書を活用する場合の展開例について紹介してきた。　六つの展開例のうち、　　①　教科書記述から因果関係を問う…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第6回)
  • 教科書を活用し尽くす「６つの展開例」（その６）
  • 教科書で自学させる（後半）
書誌
授業研究21 2005年9月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
「社会科の教科書を使って自学させる方法」の続きである。　〈１〉　手順をまとめて載せると、次のようになる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第5回)
  • 教科書を活用し尽くす「６つの展開例」（その５）
  • 教科書で自学させる（前半）
書誌
授業研究21 2005年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　ＴＯＳＳ社会科を専門に勉強するサークルが兵庫にある。　このサークルで社会科オンリーのＴＯＳＳデーを開催した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第4回)
  • 教科書を活用し尽くす「６つの展開例」（その４）
  • 学習問題から入る
書誌
授業研究21 2005年7月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
〈１〉　今回も教科書（東京書籍）の五年（上）三二～三三ページを例に考える。　小単元名は「まだいのさいばい漁業」である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第3回)
  • 教科書を活用し尽くす「６つの展開例」（その３）
  • 絵や写真から入る場合
書誌
授業研究21 2005年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
〈１〉　社会科の教科書にはたくさんの絵や写真が載っている。　グラフ資料や図表に比べて、数が圧倒的に多い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第2回)
  • 教科書を活用し尽くす「６つの展開例」（その２）
  • グラフ資料の扱い
書誌
授業研究21 2005年5月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
〈一〉　来年度の社会科教科書（東京書籍）の五年上三二～三三ページ。　小見出しは「まだいのさいばい漁業」である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第1回)
  • 教科書を活用し尽くす「６つの展開例」（その１）
書誌
授業研究21 2005年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
連載の最初に、社会科で「教科書を使っての授業」をする場面を考える。　社会科の授業を日常的にどう安定させるのか…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • インターネットの活用法 (第12回)
  • 教師のためのインターネット情報活用術
書誌
授業研究21 2004年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　英語で検索しよう　インターネットを活用した授業するために、様々な教材研究をしてきた。　日本のシーレーンである南沙諸島を扱ったエネルギー問題のコンテンツや、自衛隊の法的な整備の問題、あるいは国際連合…
対象
小学校／中学校
種別
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  • インターネットの活用法 (第11回)
  • インターネット調べ学習のスモールステップ　その２
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
インターネットで調べ学習を導入するときの具体例を、最近実践した授業から紹介する。　この授業については、『総合的な学習を創る』（明治図書）の十二月号に「食と情報学習」のタイトルで授業プランを載せた。今回…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • インターネットの活用法 (第10回)
  • ＴＯＳＳランド活用の技術をマスターする
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ＴＯＳＳインターネットランドは、現在七百万アクセスに迫ろうとしている。教育情報の巨大ポータルサイトである。平均で一日に二万件ものアクセスがある。一千万アクセスに達するのも時間の問題だろう…
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小学校／中学校
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  • インターネットの活用法 (第9回)
  • インターネット活用のゲームサイトを授業で使う
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ネット上にあるゲームを、パソコン教室の中で使う場面を考える。　　一　五色百人一首のゲームコンテンツ…
対象
小学校／中学校
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  • インターネットの活用法 (第8回)
  • [初心者向け]インターネットを活用した授業での微細技術10
書誌
授業研究21 2003年11月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
職場やセミナーで紹介して、比較的好評をいただいた微細技術の中から、10個に絞って紹介する。　　■<初心者向け>インターネットを活用した授業での微細技術　10…
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小学校／中学校
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