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  • 特集　「教えて考えさせる授業」の工夫
  • 「教えて考えさせる授業」算数・数学の授業どこを見直すか
  • 理解を確実にするために仕組まれた三つの手立てを活用していく
書誌
授業研究21 2010年2月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
全100件(21〜40件)
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  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 「百ます計算」の効果を確かめる
  • 百ます計算の反復練習は「慣れ」と「不経済」の特色をもつ
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　速さの変容　百ます計算を行って、変容が見られたのは「速さ」であった。正確さについては、明らかな変容はみられなかった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　到達目標に達しない子への支援策
  • 算数･数学学力・到達目標に達しない子への支援策
  • 高学年／未達成状況がどの程度かを明らかにして援助する
書誌
授業研究21 2003年8月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
目標未到達の子に援助を行うためには.次の三つの過程を踏むことになる　１　援助を必要とする子を見つける…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　評価規準を明確にした授業づくり
  • 評価規準を明確にした算数・数学科の授業づくり
  • 小学校
  • 指導と評価の一体化と三つの条件
書誌
授業研究21 2003年2月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
評価規準を明確にした算数授業が成立するには、次のような条件が必要になる。　　１　明確な評価基準をもっている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「授業の技術」をどう解釈するか―「授業の技術」を解釈できる教師とは
  • 基礎・基本を身に付けさせる「授業の技術」
  • 算数科
  • 向山型算数授業で教科書の内容をきちんと教える
書誌
授業研究21　臨時増刊 2002年11月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　教科書の内容が基礎・基本　　算数教育で身に付けさせる「基礎・基本」とは、指導要領に示された内容そのものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが熱中する授業を創る
  • 子どもが熱中した算数・数学の授業―私の発見・原理原則はこれだ
  • 授業にリズムとテンポ、知的な刺激があるかどうか
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
現任校ですでに七年間が過ぎた。その間担任したのは二年と一〜三年のくり返しである。低学年の授業技術を学んできた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「絶対評価」の通知表チェックポイント
  • 「絶対評価」の算数・数学科所見文―よい例わるい例
  • 高学年／三つの視点から具体的に記す
書誌
授業研究21 2002年7月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　所見はほめることから始める　　文章問題は苦手だが、計算問題なら到達基準をクリアする子どもがいる…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「絶対評価」の到達規準をどう創るか
  • 算数・数学科の到達規準をどう創るか
  • 中学年／到達規準づくりは三つのステップをふんでいる
書誌
授業研究21 2001年12月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　二種類の基準　　「学級の子全員が、かけ算の筆算問題を、二〇問中、一七問できる」　この一文の中には、評価に関する内容が三つ含まれている…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 算数科一斉指導を支える学級統率力
  • 子どもとの「信頼関係」と「緊張関係」が統率力となる
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　「先生ならわかっちゃう」　１学期も半ばを過ぎたある日の算数の時間であった。計算の復習問題をやっていたときのことである。Ａ男が言った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 算数科一斉指導を支える学級統率力
  • 先生の言ったとおりにやればできるようになるという事実をつくる
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
佐藤　貴子
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　算数の授業がわかるということ　学校生活の中心は授業である。毎日ある算数の授業がわからなければ、子どもの学校生活は楽しいものにはならない。授業がわからず、楽しくないから、子どもは荒れるのであり、学級…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 算数科一斉指導を支える学級統率力
  • 学級統率力はすぐにノートに反映する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　最初の１分間で示した統率力　学級統率力をいつ子どもに示したら効果的か。これはもう決まっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
  • 学習意欲を促す算数・数学科の「ゆさぶり発問」とは
  • 「ゆさぶり発問」は教師の総合的な技量が問われる
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　向山氏の算数ゆさぶり発問　かつて東京書籍の算数１年教科書に、「電車ごっこ」をしている子どもの数を数える問題があった。（今は順番待ちで並ぶだけ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
  • 学習意欲を促す算数・数学科の「ゆさぶり発問」とは
  • 算数で作文させる
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
林　健広
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　作文で、ゆさぶる　算数の教科書に、「考え方」を説明させる問題がある。　例えば、次のような問題だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開始五分で集中させるコツ
  • 発問で子どもを集中させるコツ―算数・数学科
  • 小学校／開始１分間で子どもをつかみ、巻き込む、優れた発問と指示はこれだ
書誌
授業研究21 2009年9月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　授業開始１分間が勝負　休み時間が終わった教室は、まだ子どもたちがざわついている。　いきなり授業を始める…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　数学的な思考力・表現力の育て方
  • 全国学力テスト・ＰＩＳＡ調査結果から学ぶもの
  • 数学（算数）的活動の一層の充実を
書誌
授業研究21 2009年7月号
著者
渡邉　伸樹
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　ＰＩＳＡ調査と全国学力テストについて　ＰＩＳＡ調査はＯＥＣＤ（経済協力開発機構Organisation for Economic Co-operation and Development）生徒の学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　数学的な思考力・表現力の育て方
  • 小・中連携で思考力・表現力を育てる
  • 「向山型」は、中学生にも有効な算数の指導法
書誌
授業研究21 2009年7月号
著者
井上　好文
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　「連携」が成り立つための条件　算数・数学科で、小学校と中学校が連携を図るための必須条件は二つある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「ノートスキル」が学力を伸ばす
  • 「ノートスキル」は学力を伸ばす・算数・数学科ノート指導の技
  • ノートは思考・判断・発言の参謀本部
書誌
授業研究21 2009年5月号
著者
池野　正晴
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　ノートは思考・判断・発言の参謀本部　「ノートする」という時、一般にノートは、「ある知識を忘れないために記録する」ものという意味になる。「備忘録、覚え書き」としての機能である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「ノートスキル」が学力を伸ばす
  • 「ノートスキル」は学力を伸ばす・算数・数学科ノート指導の技
  • 「うっとりする」ほどの美しいノートは学力を保証する―ノート指導の原則八ヶ条―
書誌
授業研究21 2009年5月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
うっとりするノート指導の原則　「うっとりする」ほどの美しいノートが書けると、確実に学力が向上する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「全国学力テスト」が求める読解力
  • 算数・数学科での読解力の育成
  • 数学化サイクルと読解のプロセス
書誌
授業研究21 2009年4月号
著者
本所　恵
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　読解力と数学的リテラシー　ＯＥＣＤのＰＩＳＡの結果を受けて、全教科を通した読解力の育成が強調されている。ただし算数・数学に関して、ＰＩＳＡでは「読解力（読解リテラシー）」と並んで「数学的リテラシー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「全国学力テスト」が求める読解力
  • 算数・数学科での読解力の育成
  • 数学的読解力としての数学的解釈力と数学的表現力
書誌
授業研究21 2009年4月号
著者
池野　正晴
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　平成20年４月の問題から　平成20年４月の全国学力テスト（小学校６年算数Ｂ）では、二問目に農業生産額の問題が出されている。次の小問三題である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「全国学力テスト」が求める読解力
  • 算数・数学科での読解力の育成
  • 求められる「関連付ける力」
書誌
授業研究21 2009年4月号
著者
田中　博史
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　算数における文章読解力　算数でも文章読解力は重要な力である。　多くの場合、日々の算数授業においては、問題は文章で書かれて子どもたちに提示されるからである。子どもにとっては、これを読み取ることができ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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