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  • 特集　“伝え合い・対話術”学校でどう鍛えるか
  • その時＝有効なのは「こういう対話術」だ！
  • 教頭編―教師から「このパニックを静めて」といわれた時
書誌
学校運営研究 2003年10月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
学校経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　“伝え合い・対話術”学校でどう鍛えるか
  • 教師の「伝え合い・対話力」を鍛える学校の対策
  • 授業力量の向上こそ！
書誌
学校運営研究 2003年10月号
著者
秋田　健一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
教師は、元来は優秀な人が多い。小学校時代から、クラスでも優秀な成績をとってきた人が多い。　それは、そうだ。そういう人でなければ、「人が人を教える」という、この価値ある、またそれだけに苦しみも多いこの教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“伝え合い・対話術”学校でどう鍛えるか
  • 教師の「伝え合い・対話力」を鍛える学校の対策
  • 定期的な打ち合わせを見直そう
書誌
学校運営研究 2003年10月号
著者
青柳　滋
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　「定期的」な職員朝会の問題点　本校では、二年前から「定期的」な職員朝会を廃止した。　「定期的」というのは、例えば、毎週水曜日の八時二十分から十五分間、職員室で全員が集まって、連絡事項を係りが述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“伝え合い・対話術”学校でどう鍛えるか
  • 子供の「聞き方・話し方・対話力」を鍛える指導ポイント
  • 一対一プレゼンテーションのすすめ
書誌
学校運営研究 2003年10月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　子どもの「聞く力」を鍛える　子どもが発言する。その後、教師は多くの場合次のような行動をとる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“伝え合い・対話術”学校でどう鍛えるか
  • 子供の「聞き方・話し方・対話力」を鍛える指導ポイント
  • スピーチコンテストを仕組む
書誌
学校運営研究 2003年10月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　スピーチ原稿をどう書くか　一学期も押し迫った七月七日にスピーチコンテストを開いた。（三年生三〇人自分のクラスで実施…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“伝え合い・対話術”学校でどう鍛えるか
  • 子供の「聞き方・話し方・対話力」を鍛える指導ポイント
  • あいさつ・返事・音読をきっちり鍛えてこそ育つ
書誌
学校運営研究 2003年10月号
著者
内村　博幸
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　心で聴く　学校の落ち着きは、どこで分かるか。　それは、体育館に集まった子どもたちの話の聞き方をみると分かる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“伝え合い・対話術”学校でどう鍛えるか
  • 子供の「聞き方・話し方・対話力」を鍛える指導ポイント
  • 大切なのは、目と明快さ
書誌
学校運営研究 2003年10月号
著者
井関　和代
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　目を合わせて聞く　一般的に、相手の目を見て聞くことは大切だと言われている。このことについて元ＮＨＫアナウンサー鈴木健二氏が『話し方の科学』（講談社プラスアルファ文庫）に書いている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“伝え合い・対話術”学校でどう鍛えるか
  • “嫌な相手”を味方にしなければならない時の対話術　よい例悪い例
  • “責任転嫁発言”への切り返し
書誌
学校運営研究 2003年10月号
著者
横溝　宇人
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「一点だけで勝負せよ」！　　相手の話をよく聞いてから、提案を　相手の話をよく聞くことから始める
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“伝え合い・対話術”学校でどう鍛えるか
  • “嫌な相手”を味方にしなければならない時の対話術　よい例悪い例
  • “いい訳に終始”への切り返し
書誌
学校運営研究 2003年10月号
著者
浦岸　徹
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「子ども達が、『どうしても』というものですから…。」「○○先生から言われたので…。」　問題が起きても「自分のせいではない。」と主張し、子ども・同僚・保護者などに責任を押し付ける。そのような “嫌な相手…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“伝え合い・対話術”学校でどう鍛えるか
  • “嫌な相手”を味方にしなければならない時の対話術　よい例悪い例
  • “屁理屈発言”への切り返し
書誌
学校運営研究 2003年10月号
著者
西岡　美香
ジャンル
学校経営
本文抜粋
二年ほど前、勤務校で英会話授業の必要性を職員会議で訴えていた時のことである。　「英語に限唐するのはおかしい。中国語や韓国語だってよいはずだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“伝え合い・対話術”学校でどう鍛えるか
  • “嫌な相手”を味方にしなければならない時の対話術　よい例悪い例
  • “言いがかり発言”への切り返し
書誌
学校運営研究 2003年10月号
著者
秋山　欣彦
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“学力観・学力論の実態”どう受け止めるか
  • 学力水準の５年前と今と５年後予測
  • 中庸を得る
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　ちょうど５年前のことである。　当時の文部省生涯学習局学習情報課長の岡本薫氏が次のように言った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級経営案―担任教師の何を見取るか
  • 教育改革の方向を反映した学級経営案とは
  • 特別支援教育への取り組みが見える経営案とは
書誌
学校運営研究 2004年5月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　“特別支援教育”への取り組みが見える経営案とは、少なくとも次の４点が必要である。なお、ここでは、通常学級における障害児についての特別支援教育と限定する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育―学校が対応する新課題
  • “教育と医学の連携”による特別支援教育の最前線―ここまで分かってきた“必要な実践の基礎基本”―
  • Ｑ３　医と連携する担任へのサポートのポイント
書誌
学校運営研究 2004年3月号
著者
竹川　訓由・奈良　千恵子・横山　浩之
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“激変する親子関係”にどう向き合うか
  • 問題が起こった時＝親の対応と学校の支援ポイント
  • 暴力を振るう子―親の対応と学校の支援
書誌
学校運営研究 2003年8月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
学校経営
本文抜粋
暴力を振るう子がいる。　こんな時、親の対応と学校の支援はどうあればいいのか。基本的なこととして考えられるのは、次のようなことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校の構造改革―来年度計画の焦点30
  • 03年度の緊急取り組み課題―大事なポイントはここだ！
  • ２学期制の導入
書誌
学校運営研究 2003年1月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　２学期制と３学期制　２学期制の年間日程は、どうなっているのか。仙台市の場合は次の通りである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　奉仕活動・ボランティア―導入課題27
  • 奉仕活動・ボランティアの導入＝学校の検討課題はここだ
  • 「総合的学習の福祉」との関連をどう考えるか
  • 「総合的学習の福祉」とは区別し、相補関係の創出を
書誌
学校運営研究 2001年12月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
学校経営／総合的な学習
本文抜粋
「総合的学習の福祉」と「奉仕活動・ボランティアの導入」の関連をどう考えるか。　二つを次のように区別して考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全面実施の来年度計画：焦点はどこか
  • 全面実施への準備：校内委員会で何を討議しておくか
  • 最優先課題は，学力の保障と安全の確保
書誌
学校運営研究 2001年11月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　開かれた学校　全面実施に向けて、校内委員会で何を討議しておくか。　それは、次の二つである
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校の説明責任―誰が何を問われるか
  • 「学校の説明責任」＝どんな場でどう活用するか
  • インターネット―どんな活用が効果的か
書誌
学校運営研究 2000年7月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
学校経営
本文抜粋
（今、話題になっている「総合的な学習の時間」って、どんなことが行われているんだろうか）　（普段の学校ってどんな様子なんだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習どうマネジメントするか
  • 総合的学習の決め手はこのマネジメント力だ！
  • 研究活動の構想―どうマネジメントするか
書誌
学校運営研究 2000年6月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
学校経営
本文抜粋
研究活動におけるマネジメントポイントは、次の三点である。　　一　原点にかえる　研究部の提案に基づいて研究が始まる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 卒業
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
鷲山　恭彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「進む者は、別れなければならない」――卒業式というと、阿部次郎の『三太郎の日記』のこの言葉を思い出す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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