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  • 教育情報の読み方・活かし方－これは本流・支流を見分けるヒント (第7回)
  • 確かな学力と学習力を育てる
書誌
学校マネジメント 2004年10月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
学校経営
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  • 教育情報の読み方・活かし方－これは本流・支流を見分けるヒント (第12回)
  • ＲＶ・ＰＤＣＡのすすめ
書誌
学校マネジメント 2005年3月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学力は回復できるか　昨年十二月七日、経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）が発表した国際学習到達度調査結果はわが国に大きな衝撃を与えた。数学的応用力は一位から六位、読解力は八位から十四位に低下した。大幅な低下…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教育情報の読み方・活かし方－これは本流・支流を見分けるヒント (第11回)
  • 市民性を育てる教育
書誌
学校マネジメント 2005年2月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
社会的に有為な存在になるために　わが国の教育において、子どもが将来どのような社会的存在になるべきか、という理念を持った教育はどの程度行われてきたであろうか。最近の、引きこもりやニート（無業者）などの…
対象
小学校／中学校
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  • 教育情報の読み方・活かし方－これは本流・支流を見分けるヒント (第10回)
  • 社会性喪失の子どもとその対応
書誌
学校マネジメント 2005年1月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
佐世保事件は特異か　今年６月長崎県佐世保市での小学校６年生による同級生殺害事件はあまりにも痛ましい。だが、それは特異な事件であろうか…
対象
小学校／中学校
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  • 教育情報の読み方・活かし方－これは本流・支流を見分けるヒント (第9回)
  • 地域教育政策はどう進むか
書誌
学校マネジメント 2004年12月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
ゆれ動く義務教育制度　最近、義務教育制度をめぐって国をあげての論争がみられる。国と地方の税財政改革、いわゆる三位一体改革と言われるものであるが、国の補助金の中で最大規模の義務教育費国庫負担金の廃止を…
対象
小学校／中学校
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  • 教育情報の読み方・活かし方－これは本流・支流を見分けるヒント (第8回)
  • 子どもが自ら学ぶ学習メソッドの展開
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
浦安市教育フォーラム　七月二四日に千葉県浦安市で市民対象の第一回教育フォーラムが行われた。そのシンポジュウムのコーディネーターを頼まれたことから、フォーラム全体をコーディネイトすることになった…
対象
小学校／中学校
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  • 教育情報の読み方・活かし方－これは本流・支流を見分けるヒント (第6回)
  • 学校二学期制と「学校力」の向上
書誌
学校マネジメント 2004年9月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学校二学期制が進行している　ここ数年、急速に学校二学期制が進行している。私どもが昨年十月に行った市区町村教育長対象の調査においても、「実施している」「実施したい」を含めて３割を超えていた…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 教育情報の読み方・活かし方－これは本流・支流を見分けるヒント (第5回)
  • ノーベル賞学者は神童だったか
書誌
学校マネジメント 2004年8月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
世界競争力ランキング　現代は評価の時代。世界にはいくつもの評価機関があって、企業の評価はしょっちゅう変わる。さらに欧州の有名なＩＭＤ（経営開発国際研究所）は毎年、国の競争力を評価している…
対象
小学校／中学校
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  • 教育情報の読み方・活かし方－これは本流・支流を見分けるヒント (第4回)
  • 学力格差はどう広がるか
書誌
学校運営研究 2004年7月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
揺れ動く学力構造　来春から使われる小学校の教科書に「発展的な学習内容」が登場する。学習指導要領にはない学習内容で、その是非をめぐって論議が起きている…
対象
小学校／中学校
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  • 教育情報の読み方・活かし方－これは本流・支流を見分けるヒント (第3回)
  • 保護者・教育長の学校期待
書誌
学校運営研究 2004年6月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　保護者の学校評価　最近、学校評価について教職員のみでなく保護者や児童生徒にもアンケート調査を試みる学校が多くなった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教育情報の読み方・活かし方－これは本流・支流を見分けるヒント (第2回)
  • 勉強は大切、だけど嫌い
書誌
学校運営研究 2004年5月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
高校学力テストの成績結果　高校三年生十万人対象の学力テスト結果が一月二十三日に発表された。実施したのは国立教育政策研究所で、正式名は「教育課程実施状況調査」である。平成十四年十二月には小・中学校の調…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教育情報の読み方・活かし方－これは本流・支流を見分けるヒント (第1回)
  • 学習指導要領改訂への批判
書誌
学校運営研究 2004年4月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学習指導要領一部改訂とその反応　文部科学省は昨年十二月二十六日、小・中・高校等の学習指導要領を一部改訂し、官報で告示した…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 日本の教育をダメにしている―ヒト・モノ・コト (第8回)
  • 教育拡大への対応～みんなが流されている
書誌
学校マネジメント 2005年11月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
教育は拡大する　わが国は急速に国際的な競争力を低下させてきた。スイスのＩＭＤの評価によれば、一九九一年の国の競争力は日本がトップであった。それが二〇〇一年には二六位まで凋落する…
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小学校／中学校
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  • 特集　教師力アップ！早わかり！“教育の最新事情”
  • 注目！　教育の最新事情を表す“この数字”
  • ８、１、２からの転落
書誌
学校マネジメント 2008年11月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
学校経営
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　“評価の新時代”対応する準備スポット
  • 教育評価―今どんな課題が浮上しているか
  • 学力評価をめぐる最新研究情報
書誌
学校マネジメント 2008年2月号
著者
髙階　玲治
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学校経営
本文抜粋
学力評価をめぐる大きな動き　平成19年度は学力評価について特筆すべき年になった。周知のように全国学力調査の実施と学習指導要領の改訂である。後者は19年11月に「教育課程部会におけるこれまでの審議のまと…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　“新・教育公務員”資質能力と行動基準
  • こんな時どうする？：新・教育公務員像を求めて
  • Ｑ＆Ａ＝教師の自宅電話は非公開でいい？
書誌
学校マネジメント 2007年12月号
著者
髙階　玲治
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学校経営
本文抜粋
変わる教師の職業環境　自宅電話を非公開に、そんな教師が急増しているのであろうか。　当然ながら、電話の非公開で危機管理などに対応できるか、と考えれば非公開はノンである…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　“学テ”と向き合う学校経営の戦略・戦術
  • 06公表の“抽出学テ”結果から見えてくる実践課題
  • 教師の国語指導に問題あり、ではないか
書誌
学校マネジメント 2006年12月号
著者
髙階　玲治
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学校経営
本文抜粋
教師の指導意識は確かか？　今年の７月１４日、国研が国語と算数・数学の「特定の課題に関する調査」結果を公表した。子どもの調査結果は従来から実施してきた内容よりも踏み込んだもので、特に学年の発達に応じた…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　現場主義で読み解く“新教育課程”の方向
  • 中教審の指摘を受けて＝経営のどこをどう変えるか
  • 国と地方の関係
書誌
学校マネジメント 2006年8月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
国と地方の関係はＰＤＳ　国と地方の関係は中教審の場合、かなりはっきりしていると考える。ＰＤＳの関係である…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“教育研究の実態”どう受け止めるか
  • 学会・研究団体の５年前と今と５年後予測
  • 先がけの教育研究・提案が必要
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
髙階　玲治
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学校経営
本文抜粋
教育改革時代における教育研究　次期教育課程の改訂が目前に迫っているが、その展望は不透明のように見える。むしろ、学力水準は長期低迷に入るのではないかとする予測がある。子どもの学習意欲の低下がかなり進行…
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小学校／中学校
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  • 特集　授業力―診断評価・技量向上への学校戦略
  • 授業の診断評価―基礎基本はどこか
  • 授業評価―採点のポイントはどこか
書誌
学校マネジメント 2005年7月号
著者
髙階　玲治
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学校経営
本文抜粋
授業の基盤に視点移動を　最近、全国各地の校長研修等でも学力向上の具体的な話を依頼されることが多くなった。学力向上は学校の最高のミッションであって、関心は高い…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　変化に対応！　教育課程編成の新情報33
  • フロンティアスクール情報:注目の試みはこれだ！
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
研究成果を地域に還元　フロンティア・スクールが従来の研究指定校と異なるのは、地域に研究成果を還元し、確かな学力向上の実体化を目指していることである…
対象
小学校／中学校
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