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  • 特集　子どもの拒否やトラブルに出会った時―つまずかないための実践のヒント
  • 小学校／乱暴な子どもを見つけた時
  • 『あなたが悪いんじゃない』と言える教師になるために
書誌
生活指導 2006年5月号
著者
篠崎　純子
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(1～20件)
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  • 特集　子どもの拒否やトラブルに出会った時―つまずかないための実践のヒント
  • 子どもの拒否やトラブルに出会った時―つまずかないための実践のヒント
書誌
生活指導 2006年5月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
４月号では、第一特集が『集団づくりの出発・４月のアイデア』、第二特集が『授業づくりの出発（４・５月の授業をどうするか）』でした。いずれも、新しく集団づくりを始める人や、若い人たちにも活用してもらえるよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの拒否やトラブルに出会った時―つまずかないための実践のヒント
  • 小学校／遅刻や登校しぶりをする子どもに出会ったら
  • 子どもの「居場所」をつくることがまず大事
書誌
生活指導 2006年5月号
著者
田中　新一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一 子どもたちの置かれている状況をつかみ学級に活動と居場所をつくり出す　　新学期のはじめは、新しく担任する子どもたちとの出会いでわたしたちも緊張と不安、期待が交錯する時です…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの拒否やトラブルに出会った時―つまずかないための実践のヒント
  • 小学校／授業中の立ち歩きや授業に集中できない子どもに出会ったら
  • 授業規律と集団づくり
書誌
生活指導 2006年5月号
著者
植松　保信
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　集中力アップもゲーム感覚で　四月、子どもたちは不安と希望を胸に校門をくぐり教室に入る。私は、その不安を取り除き、楽しく前進的なトーンをつくりだし、心とからだをひらかせ連帯するちからを育てるため、集…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの拒否やトラブルに出会った時―つまずかないための実践のヒント
  • 小学校／教師の言うことをきかない状況が見えてきたら
  • 子どもの声を聞き、子どもに取材しよう
書誌
生活指導 2006年5月号
著者
浅見　慎一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　１年生でも「拒否」や「無視」が……　私は昨年度、１年生を担任しました。前任校とはちがい、地域的にも落ち着きがあり、家庭での基本的な保護が行き届いている子どもたちです。暴力的行為や荒れた状況は、ほと…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの拒否やトラブルに出会った時―つまずかないための実践のヒント
  • 小学校／子どもの中にいじめが見えてきた時
  • いじめにおける個人の指導・集団の指導
書誌
生活指導 2006年5月号
著者
古関　勝則
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　子どもを受容し、話を聞くこと　いじめが見えてきたら、子どもの話を聞くことである。事実を確認しないで、全員の前で「あなたたち、いじめをしているでしょう。許しませんよ」などとやっては教師不信につながる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの拒否やトラブルに出会った時―つまずかないための実践のヒント
  • 小学校／「特別なニーズを持つ子」が学級・学年に見つかった時
  • 「特別なニーズを持つ子」と出会った時のために－覚え書き－
書誌
生活指導 2006年5月号
著者
白桃　敏司
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
●はじめに　まずはじめに、これから述べる「特別なニーズを持つ子」を定義しておく。　通常、「特別なニーズを持つ子」とは、「文字通り、現状の学校で特別なニーズを有する子ども」である（参照：『生活指導』№６…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学級づくりを始めよう―子どもの希望を育む最初の出会いと活動
  • 私はこんなふうにしています
  • リーダーとなる子、学級の中心になる子をどう見つけるか
  • 低・中学年／子どもたちの様々な力を見つけていこう
書誌
生活指導 2011年4月号
著者
篠崎　純子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　まずは楽しく、親切に　始業式までに私は、全生研や職場の人たちに教えてもらった風船くす玉・宝探しメッセージ・びっくり箱やゲームなどを用意する。「このクラス楽しいよ。リーダーも楽しいよ。」というメッセ…
対象
小学1，2，3，4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「学級づくりハンドブック～楽しい集団づくり35の秘訣～」
  • 楽しい学級づくり35のアイデア　ＰＡＲＴ２／集団づくりをすすめる方法と技術〈学級づくりをじっくり着実に〉
  • 13．豊かな係活動の展開
  • （小）進化する係活動
書誌
生活指導　臨時増刊 2008年8月号
著者
篠崎　純子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆係活動の意義とねらい◆　◎子どもたちの自主的自律的な活動を通して、クラス内の仕事を分担し、創意工夫をしながら、楽しく充実した学級をめざす。→生活を豊かに…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもとつくる楽しい学級・学年
  • 班・グループの指導
  • 低学年／「ゆれながらいけばいいよね」
書誌
生活指導 2008年5月号
著者
篠崎　純子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆「こんなはずじゃなかった」　藍は美希が閉めたベランダの戸に頭をはさんだ。給食の準備中、潤がおいかけっこをしていて、縄跳びのなわにひっかかり、ころんで頭を打った。そして毎日、幹太がキレる。幹太は「子ど…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学級担任としての出発
  • 実践のポイント
  • はじめの班づくり
  • 低学年／班はちっちゃな社会です。
書誌
生活指導 2008年4月号
著者
篠崎　純子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
Ｑ　何のために班をつくるの　「今日楽しかったよ」とか「困った時も安心だ」という気持ちが最初の出会いで、一番大切。そのために班という小さなグループをつくって活動しやすくします…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの自治的世界をひらく
  • コメント　森実践について
  • 遊びが子どもをつないでいく
書誌
生活指導 2008年1月号
著者
篠崎　純子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◇子どもとどう出会うか　電車命のかさいくん。教室の扉を電車の扉にみたたて駅員さんになりきる。森さんは、「言いたいことをちっとも言えてない関係」しかそのときのクラスにはなかったと捉え、小さい時から「よい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全10ページ (100ポイント)
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  • 特集　学校・教師批判から共同へ
  • コメント・小学校
  • いかにして「共通の理解者」になれるか
書誌
生活指導 2007年7月号
著者
篠崎　純子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
Ⅰ　芳野実践から学ぶ　１　「親たちの学級への援助」はなぜ成功しなかったのか　保護者から担任や学校へ抗議が殺到し、学校の対応もそれに振り回されてしまったという授業不成立の学年での実践である。困難な中、奮…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　もめごと・対立・トラブルを突破する実践８つのヒント
  • 授業規律が乱れ授業が成立しなくなる
  • 小学校／「よい授業」を再考しよう
書誌
生活指導 2006年10月号
著者
篠崎　純子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
□授業が成立しない原因はなんだろう　　子どもたちの生活現実を見つめると、担任一人の力量を超えた重い課題が見えてくる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学級・学校が楽しくなる集団づくりのアイデア・二学期編
  • 係活動・当番活動の再編
  • 小学校／トラブルのときこそ係活動でバージョンアップ
書誌
生活指導 2006年9月号
著者
篠崎　純子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
■学級行事の中の係活動■　敢　虫遊びの会をやろう　美貴は１年生。保育園の時から登園拒否傾向。学校を楽しくしようと「虫遊びの会」をやることになった。自分のやりたい取り組みごとに班を作った…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　集団づくりの出発・４月のアイデア
  • 係・当番活動の決め方
  • 小学校／子どもたちの夢を実現する係活動・当番活動
書誌
生活指導 2006年4月号
著者
篠崎　純子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
☆どんな係活動がよいのか　□まずは子どもの声を聞く　①教師が原案をつくり、子どもたちの意見が出やすいようにする…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　集団づくりの出発・４月のアイデア
  • そうじ・給食の指導
  • 小学校／子どもは楽しく、教師は楽に
書誌
生活指導 2006年4月号
著者
篠崎　純子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
課　掃除の指導　【最初の一ヶ月が決め手です】　☆掃除はレースで☆　四月。掃除をさぼっている子どもを追いかけ怒りまくっていたが、よーく見ると実に見事にほうきを使って遊んでいる。子どものたくましさに感心し…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　四月・子どもと出会う―指導方針をたてる
  • 仮説を立て、問い直し、修正していく
書誌
生活指導 2005年4月号
著者
篠崎　純子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　指導方針は実践を縛るか拓くか　１　指導方針とは何か　敢　実践を振り返ってみえてきたもの　一九八四年、自閉症のＫとの出会いが、私の実践スタイルを変えた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　子どもとの「出会い直し」
  • 分析
  • 出会い直しは、詫び状、ラブレターそれとも応援歌
書誌
生活指導 2004年5月号
著者
篠崎　純子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　「教師と子どもが出会い直すということは、教師と子どもが相互に他者の他者性を認め合うことであり、相互応答的な関係が取れるようになることである。このような相互応答的な関係を通じて、教師と子どもは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　生活指導入門―大きい子ども集団と小さい子ども集団―
  • 特集２　生活指導のイロハ
  • ケアーすること・管理すること
  • 子どもとの向き合い方のイロハ
書誌
生活指導　臨時増刊 2004年4月号
著者
篠崎　純子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　荒れることでしか表現できない怒りや哀しみ　①　殴る、蹴る、エスケープ、何でもありの七人組　去年学級崩壊したそのクラスは無法地帯であった。「見た見ない」というささいなことでケンカが起こり、あっという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　ＡＤＨＤの子どもが生きる教室
  • 分析　ＡＤＨＤの子どもが生きる教室
  • 子どもに共感し、学ぶ
書誌
生活指導 2003年3月号
著者
斉藤　修・篠崎　純子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
「一日に何回も子どもが飛び出し、へとへと。他の子も飛び出したり、その間に他の子が怪我をして親から激しい抗議。朝会も並ばせられない「ダメ教師」と職場で言われ、子どもを信じて待つなんてことはもうできなくな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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