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  • 特集　学級担任としての出発
  • いま、学級担任としてどう出発するか
  • 論文／小学校
  • 子どもの心・親の心に寄り添える教師として
書誌
生活指導 2008年4月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(21〜40件)
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  • 特集　学級づくり／ワザ・技・わざ
  • 実践記録／４月の学級集団づくり (第1回)
  • 実践へのコメント
  • あせらずあわてずゆっくりと（しかもあきらめず）子どもたちに向き合っていく
書誌
生活指導 2009年4月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導／保健・体育
本文抜粋
◆４月をどうとらえるか　４月、どのようなスタートを切るか、誰もが悩むところです。どのような実践を構想したら良いのか、中野さん（小学校）、栗城さん（中学校）の４月の実践から学びたいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　今、教師として生きる〜学校の中のリーダーシップ〜
  • コメント
  • 学校をつくるリーダーシップとは何か
書誌
生活指導 2009年2月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆はじめに　小学校の報告は、奈良光一さんの「誰から頼りにされる教師として生きるか」と前田保司さんの「校長こそ、学校づくりを楽しもう〜子どもの成長のためのリーダーシップ〜」の二つ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　二学期をどうスタートさせるか
  • コメント
  • 「新しい季節」へのスタート
書誌
生活指導 2008年9月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
小・中二つの実践記録に共通しているのは、それぞれに「新しい季節」へのスタートとして二学期の出発を構想し演出しているところです。細田実践は、小学校の中学年。一学期からすすめてきた学級内の個人指導と集団指…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「学級づくりハンドブック〜楽しい集団づくり35の秘訣〜」
  • 楽しい学級づくり35のアイデア　ＰＡＲＴ３／「困っている子」へのアプローチ〈学級づくりにつまずいたとき〉
  • 30．「発達障害」とされる子への支援
  • （小）「三つの共同」でサポートしよう
書誌
生活指導　臨時増刊 2008年8月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
<１>　「軽度発達障害」の子どもたちをどうみるか　「軽度発達障害」というと、「軽いもの」と見られがちですが、けっしてそうではありません。子どもたちは、分かってもらえない、理解してもらえない苦しさ、つら…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　心に残る卒業式・送る会
  • 小学校・コメント
  • 「学校づくり」と「学び」の視点を持った実践の展開
書誌
生活指導 2008年3月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　対話で育てる教育実践〜牧野実践に学ぶ　◇確かな見通しとていねいな対話　牧野実践で光るのは「対話」です。教職員間の対話、そして討論によって、ていねいに合意形成を進めていっています。「学校づくり」の柱…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「荒れ」をきっかけに―平和に生きるためのルールづくり
  • 分析
  • ルールづくりを通して何を教えるか
書誌
生活指導 2007年6月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　現在の荒れの特徴の一つとして、「学習」への拒否ともいうべき、授業妨害、私語、立ち歩きが顕著であると聞く。中学校では、暴力問題や進路問題についても、子どもが事実に向き合わず、対話が成り立たない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　子どもはなぜ荒れるのか―思春期の子どもたち
  • 子どもはなぜ荒れるのか―思春期の子どもたち
書誌
生活指導 2007年3月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
年度末を締めくくる３月号の第一特集は、「子どもはなぜ荒れるのか―思春期の子どもたち」というテーマです。今年度二回、「思春期の子どもたちに何が起きているか」を第二特集で取り上げました。覚えておられるでし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「困っている子」の指導と集団づくり
  • 「困っている子」の指導と集団づくり
書誌
生活指導 2007年2月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「困っている子」の指導と集団づくり
  • 分析
  • 研究活動の成果が現れた豊かな集団づくりの展開
書誌
生活指導 2007年2月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
〈はじめに〉　この特集も回を重ねて来ましたが、積み重ねられた実践と理論研究の成果が示されて来ているように思います。ここ数年間、各地の実践が豊かに育つてきている証です。京都の大八木さんは教職について数年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　共に生きる世界をひらく
  • 共に生きる世界をひらく
書誌
生活指導 2007年1月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
いよいよ、07年の年明けの号となりました。１月号の第一特集は、夏の岩手大会で提案された実践を取り上げました。常任委員会の大会総括、常任委員会研究部の総括で話題に上っていたものです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもから学び子どもと出会う―若い教師からのメッセージ
  • 子どもから学び子どもと出会う―若い教師からのメッセージ
書誌
生活指導 2006年12月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
’06　年夏に開かれた全国大会が、参加者にとって、いい大会だったと数多くの声が届いています。学ぶ教材として提起された実践レポートは、意欲的なものが多く、分科会研究内容は、例年以上に充実していたと聞いて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもから学び子どもと出会う―若い教師からのメッセージ
  • 若い教師への手紙
  • 子どもから学び子どもと出会うために
書誌
生活指導 2006年12月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
＜若いということの利点を＞　若いということがどれだけの利点をもつか考えたことがありますか。熟年になってくると誰もが感じることがあります。若い人がうらやましいと思うのです。若いということで、子どもとつな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　集団の発展をどうつくり出すか―集団を高める実践のポイント
  • 集団の発展をどうつくり出すか―集団を高める実践のポイント
書誌
生活指導 2006年11月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
いよいよ二学期も佳境に入ってきましたね。学校行事の中で、学習活動の中で、子どもたちの成長を方針に据えて実践されている最中だろうと思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　もめごと・対立・トラブルを突破する実践８つのヒント
  • もめごと・対立・トラブルを突破する実践８つのヒント
書誌
生活指導 2006年10月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
二学期のスタートはどうでしたか。思い描いていたように出来ましたか。それとも、思うようにはいかないでいますか。ＹＥＳならば、どうしてうまくいったのかを整理しながら、油断なく次の展開を準備していきましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学級・学校が楽しくなる集団づくりのアイデア・二学期編
  • 学級・学校が楽しくなる集団づくりのアイデア・二学期編
書誌
生活指導 2006年9月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一学期のホップは、どうでしたか。確かなホップを踏めましたか。いよいよ二学期。ジャンプのためのステップに入るところです。私は長いこと、一学期はホップ、二学期をステップ、三学期をジャンプと、三段跳びになぞ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　他者と出会い共に生きる世界を地域・学校に
  • 他者と出会い共に生きる世界を地域・学校に
書誌
生活指導 2006年8月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
８月号は全生研岩手大会に向けての最終号です。昨年と同じく、基調提案と関連論文を第二特集扱いとします…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　生きづらい現実から共同と自治の世界へ
  • 生きづらい現実から共同と自治の世界へ
書誌
生活指導 2006年7月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
第48回全生研全国大会の大会テーマも『他者と出会い、生きる世界をひらく子ども集団づくり』と決まり、いよいよ大会基調の執筆・検討が大詰めを迎えています。そうした中で開催された４月１日の全生研セミナーは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　集団づくりをどうすすめるか―子どもをつかむ実践のポイント
  • 集団づくりをどうすすめるか―子どもをつかむ実践のポイント
書誌
生活指導 2006年6月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
４月号は、第一特集が『集団づくりの出発・４月のアイデア』、第二特集が『授業づくりの出発（４・５月の授業をどうするか）』でした。いずれも、新しく集団づくりを始める人や、若い人たちにも活用してもらえるよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの拒否やトラブルに出会った時―つまずかないための実践のヒント
  • 子どもの拒否やトラブルに出会った時―つまずかないための実践のヒント
書誌
生活指導 2006年5月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
４月号では、第一特集が『集団づくりの出発・４月のアイデア』、第二特集が『授業づくりの出発（４・５月の授業をどうするか）』でした。いずれも、新しく集団づくりを始める人や、若い人たちにも活用してもらえるよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　集団づくりの出発・４月のアイデア
  • 集団づくりの出発・４月のアイデア
書誌
生活指導 2006年4月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
４月です。新学期を迎えるワクワクドキドキした子どもたちの気持ちを考えると、私たちの心も弾みます。春休みは短い期間ですが、子どもたちの期待に応えられるように準備をする大事な時間でもあります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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