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この記事に関連する記事の検索結果
  • 小学校の道徳授業をどう変えるか (第10回)
  • 「無償の愛」リマスター②
書誌
心を育てる学級経営 2010年1月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営／道徳
全100件(61～80件)
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  • 教科書教材でつくる楽しい道徳授業 (第3回)
  • いじめについて考える
  • 「心のベンチ『いじめについて考えよう！』」（日本文教出版・６年）
書誌
授業力＆学級経営力 2018年6月号
著者
幸阪　芽吹
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
１ 今月の教材　「いじめについて考えよう！」　道徳科の教科書には、いじめ対応として、読み物教材や補助ページなど、様々な工夫がされている…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材でつくる楽しい道徳授業 (第2回)
  • 定番教材で授業をする
  • 「金のおの」（日本文教出版・２年）
書誌
授業力＆学級経営力 2018年5月号
著者
幸阪　芽吹
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
１ 今月の教材「金のおの」　きこりがうっかり斧を池に落としてしまった。そこへ池の神様が金の斧をもって「落としたのはこの斧か」と聞いた。きこりは自分のものではないことを正直に答えると、神様は金・銀・鉄の…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材でつくる楽しい道徳授業 (第1回)
  • はじめての教科書を使って道徳授業開き
  • 「道徳の時間が始まるよ！」（東京書籍・４年）
書誌
授業力＆学級経営力 2018年4月号
著者
幸阪　芽吹
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
１今月の教材　　教科書の最初にオリエンテーションページがある。そこには「みんなで話し合ってみよう」という問いかけとともに、ショートストーリーが載っている。その内容は、ミカコという女の子が描いた作品が作…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 完全実施まであと１年！　道徳授業の基礎基本 (第12回)
  • 年間指導計画の作成と評価、改善
書誌
授業力＆学級経営力 2018年3月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
連載最終回です。既に学校で作成済みの「道徳科年間指導計画」について、確認の意味を込めて書きます
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ちょこっとの工夫でうまくいく！　今月の学級経営の押さえどころ (第11回)
  • 小学３年／子ども同士の発言をつなぐ道徳のひと工夫
書誌
授業力＆学級経営力 2018年2月号
著者
藤原　友和
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
１ 「わからないふり」をする　ポイント　「考え、議論する道徳」への転換が求められています。教師と子どもによる一問一答だけで授業を構成するのではなく、子ども同士で感じ方や考え方を交流できるようにする「ち…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 完全実施まであと１年！　道徳授業の基礎基本 (第11回)
  • 言語活動の充実
書誌
授業力＆学級経営力 2018年2月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
「考え、議論する道徳」にするためには、言語活動の充実が必要です。　１ 話合いの工夫　話合いを工夫する場合、その視点は、①メンバー、②論題、③活動、④場所、⑤時間、⑥雰囲気などがあります…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 完全実施まであと１年！　道徳授業の基礎基本 (第10回)
  • 「思考の見える化」で道徳科授業の活性化
書誌
授業力＆学級経営力 2018年1月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
１思考の見える化　道徳科だけの課題ではありませんが、自分自身が何を考えているのかを分かりやすく表現することは、重要な支援です。一般に「思考の見える化」とか「視覚化」「可視化」などと言います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 完全実施まであと１年！　道徳授業の基礎基本 (第8回)
  • 主体的・対話的で深い学び
書誌
授業力＆学級経営力 2017年11月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
１ 学習指導要領における資質・能力　今回は、少し堅い話になりますが、中教審の答申（Ｈ28年12月）によれば、次期学習指導要領において各教科等で育成することを目指す資質・能力であり、目標を構成する三つの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 完全実施まであと１年！　道徳授業の基礎基本 (第7回)
  • 道徳的行為に関する体験的な学習
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
１ 道徳的行為に関する体験的な学習　「『特別の教科　道徳』の指導方法・評価等について（報告）」の中で「質の高い多様な指導方法」の一つとして例示されたものです。「自我関与が中心の学習」「問題解決的な学習…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 完全実施まであと１年！　道徳授業の基礎基本 (第6回)
  • 問題解決的な学習
書誌
授業力＆学級経営力 2017年9月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
１ 問題解決的な学習　「『特別の教科　道徳』の指導方法・評価等について（報告）」（以下「報告書」）の中で「質の高い多様な指導方法」の一つとして例示されたものです。先月の「読み物教材の登場人物への自我関…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 完全実施まであと１年！　道徳授業の基礎基本 (第5回)
  • 人物への自我関与が中心の学習
書誌
授業力＆学級経営力 2017年8月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
１ 質の高い多様な指導方法　「『特別の教科　道徳』の指導方法・評価等について（報告）」（平成二八年七月二二日　道徳教育に係る評価等の在り方に関する専門家会議）の中で「質の高い多様な指導方法」が例示され…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 完全実施まであと１年！　道徳授業の基礎基本 (第4回)
  • 発問をどう工夫するか
書誌
授業力＆学級経営力 2017年7月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
今月は、発問の二回目です。前回が、登場人物の内側から考える発問（一体化発問、なりきり発問などと呼べる）であったのに対して、今回は、外側から考える発問です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 完全実施まであと１年！　道徳授業の基礎基本 (第3回)
  • 発問をどう考えるか
書誌
授業力＆学級経営力 2017年6月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
授業づくりで関心が高いのが「発問」です。多くの種類の発問を使い分ければ腕が上がります。今月は基本編です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 完全実施まであと１年！　道徳授業の基礎基本 (第2回)
  • いじめ防止に向けて
書誌
授業力＆学級経営力 2017年5月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
１ 授業の質的な転換を図る　学習指導要領改訂のねらいの一つにいじめ対応の充実があります。　これまでも、いじめに関する内容を取り扱っていました。例えば、善悪の判断、公平・公正などです。しかし、実際には…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 完全実施まであと１年！　道徳授業の基礎基本 (第1回)
  • 考え議論する道徳へ
書誌
授業力＆学級経営力 2017年4月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
小学校は平成三十年度、中学校は三十一年度から、「特別の教科　道徳」（以下、道徳科）が全面実施されます。小学校はあと一年。道徳科の授業をどのように変えていけばよいか一緒に考えていきましょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 菊池省三プロデュース　「ほめ言葉」があふれるクラスづくり (第6回)
  • 小学１年／対話を意識して、心を耕す「道徳の授業」
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
加倉井　英紀
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
今月の　菊池メソッド　対話を意識して、心を耕す　「道徳の授業」　二学期が始まり、子どもたちの気持ちも学校モードに落ち着き始めると、一学期以上に対話を意識した授業も軌道に乗ってきます。特に、道徳の授業を…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 実感道徳のすすめ (第12回)
  • 音読・道徳教科書『日本の美しい言葉と作法』の紹介
書誌
授業力＆学級統率力 2012年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営／道徳
本文抜粋
一　日本の美しい言葉と作法の音読　実感に基づく授業が子供の心を揺さぶり、道徳性を啓培するのだ、という主張を連載させて戴いてきた。早いもので一年が経つ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 実感道徳のすすめ (第11回)
  • 「孝・公教育」の重視、再興
書誌
授業力＆学級統率力 2012年2月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営／道徳
本文抜粋
一　主徳・元徳としての「孝」　子供に教えなければならないことは山ほどあって、それらの全てを身につけさせようと頑張るのだが、受け皿の子供の側にも限度がある。結局は、大したことが身につかないままということ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実感道徳のすすめ (第10回)
  • なぜ、学校に来るのか（下）
  • 模擬授業風に
書誌
授業力＆学級統率力 2012年1月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営／道徳
本文抜粋
一　目的は「社会人の基礎」の習得　まずは、単刀直入に問い、指示する。　「みんな毎日学校に来ているが、一体何の為に来ているのか。ずばりと一言でノートに書いてごらん…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実感道徳のすすめ (第9回)
  • なぜ、学校に来るのか（上）
  • その根本認識の共有の為に
書誌
授業力＆学級統率力 2011年12月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営／道徳
本文抜粋
一　事の根本、本質をこそ　少し古いデータだが、＇05年度に全国の公立小学校で発生した校内暴力が過去最多となったと文科省が発表した。総件数は２千件を超え、対教師暴力が前年比38％増となったりした。校内暴…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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