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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　新学習指導要領に期待する
  • 小学校／新学習指導要領に期待する
  • 新学習指導要領の理解と実践展開
書誌
実践国語研究 2009年3月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　文学の「読解力」を高める―文学を読む・文学を語る―
  • 全体総括
書誌
実践国語研究　別冊 2006年3月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
これまでの読解力とＰＩＳＡの「読解力」　昨日懇親会に出られた方はご覧になったと思うのですが，岩手県立花巻高等学校の生徒による鹿踊り(ししおどり)を見ました。そして今，正部家ミヤさんの遠野昔語りを聞かせ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　説明文の｢読解力｣をのばす
  • 展望／説明文の｢読解力｣をのばす
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
読解力は、読書力の一部の能力である。大きく捉えれば、次のようになる。　　読書生活力―言語生活の一部として読書活動を継続する能力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　国語力の基礎・基本
  • 鼎談　国語力の基礎・基本
書誌
実践国語研究 2004年5月号
著者
甲斐　睦朗・河野　庸介・井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
井上　これより特集「国語力の基礎・基本」につきまして鼎談を始めたいと思います。本日は、国語力に関する現在の動向を語っていただくのにふさわしい方お二人をお招きしています。国立国語研究所の所長であります甲…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自己表現力を育てる―国語科をこえて―
  • 特集の趣旨
  • 自己表現力を育てる―国語科をこえて―
書誌
実践国語研究 2004年1月号
著者
河野　庸介・井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　今、国語科に大きな期待が寄せられている　「学校教育全体を通じて、国語力を向上させる取組が十分に行われるよう努めるとともに、家庭や地域などにおいて国語についての意識を高めていく必要がある」と「文化芸…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　説明文を生かす―要約から引用へ
  • 対談：説明文を生かす―要約から引用へ
書誌
実践国語研究 2003年11月号
著者
寺井　正憲・井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教科書の説明文をどのように見るか　井上　本誌の特集主題「説明文を生かす―要約から引用へ―」について、説明文指導の専門家である千葉大学の寺井正憲教授においでいただき、対談を行いたいと思います。よろし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　「評価」で国語の授業を改善する
  • 小学校・「評価」で国語の授業を改善する
  • 評価を生かした小学校国語科の授業
書誌
実践国語研究 2002年7月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一 国語科評価の基本視点　　評価論は、学習指導論の中でも、授業全体を総括する最終的な議論となるものである。学力観が改革されるのに伴って評価論は改革される。従って、新しい評価論を生かした国語科授業の創出…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全12ページ (120ポイント)
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  • 特集　新しい国語科―このように実践する・実践できる
  • 新教育課程国語の目指すもの
  • 小学校／イメージの共有―新しい国語教育の情景―
書誌
実践国語研究 2002年3月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
いよいよ新学習指導要領全面実施の時期を迎えた。新しい教育課程を構想し、授業を展開しなければならない。時代や社会の動きに対応して、学力観が大きく変動した。移行期においては、学力観の変革が話題となったが…
対象
小学校
種別
特集
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  • これからの国語教育の課題と具体化【小学校】 (第6回)
  • 〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕の内容と系統
書誌
実践国語研究 2009年3月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕の構成　　〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕は、我が国の歴史の中で創造され、継承されてきた伝統的な言語文化に親しみ、継承・発展させる態度を育て…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの国語教育の課題と具体化【小学校】 (第5回)
  • 「書くこと」及び「読むこと」の内容と系統
書誌
実践国語研究 2009年1月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「書くこと」の内容と系統　各学年の「Ｂ書くこと」の内容は、以下のように改善を図るとともに、一覧表のような系統化を図っている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの国語教育の課題と具体化【小学校】 (第4回)
  • 「話すこと・聞くこと」の内容と系統
書誌
実践国語研究 2008年11月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　新学習指導要領の内容と構成の特徴　改訂した新学習指導要領の内容は、以下のような三領域と一つの事項で構成している…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの国語教育の課題と具体化【小学校】 (第3回)
  • 子どもの実態から見えてくる国語教育の方向　２
書誌
実践国語研究 2008年9月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
④　三領域の言語活動の具体化　〇基礎的・基本的な知識・技能を活用して課題を探究することのできる国語の能力を身に付けることに資するよう、実生活の様々な場面における言語活動を具体的に内容に示す…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • これからの国語教育の課題と具体化【小学校】 (第2回)
  • 子どもの実態から見えてくる国語教育の方向　１
書誌
実践国語研究 2008年7月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
連載第１回では、学習指導要領改訂の根拠となる現状と課題について述べてきた。本節からは、二〇〇八年版学習指導要領がどのように改訂されたのか、具体的に述べていきたい。最初に、改訂の基本方針について解説しよ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全6ページ (60ポイント)
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  • 小学校学習指導要領「国語」の改訂と展開 (第1回)
  • 学習指導要領改訂への課題
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
本連載は、『実践国語研究』における連載の第６回目となる。それぞれの連載及びそれらをまとめたものは、以下のようである…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全6ページ (60ポイント)
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  • 話す力・聞く力の基礎・基本 (第18回)
  • 話す力・聞く力―基本の基本
書誌
実践国語研究 2008年3月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
二〇〇五年四月からの三年間、「話す力・聞く力の基礎・基本」について連載してきた。本連載を閉じるに当たって、今まで述べてきたことの要諦を「話す力・聞く力―基本の基本」としてまとめておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 話す力・聞く力の基礎・基本 (第17回)
  • 聞いたことを活用する(２)
書誌
実践国語研究 2008年1月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
３　活用の【手順３】―資料活用の編集　聞いたことをどのような形でまとめるのか、編集方針を確定する必要がある。掲載する新聞や報告書、パンフレット・リーフレットなど活用の性格と、その内容として作品の世界…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 話す力・聞く力の基礎・基本 (第16回)
  • 聞いたことを活用する（１）
書誌
実践国語研究 2007年11月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
取材したり、質問をしたり、司会をしたり、多くの聞く機会がある。その聞き方を指導することはあるのだが、得られた知識や情報をどのように活用するのかを指導することは少ない。児童・生徒は、聞いた後、視写するか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 話す力・聞く力の基礎・基本 (第15回)
  • 司会力（３）
書誌
実践国語研究 2007年9月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
３　分かりやすく話す　①　進行表や説明内容を十分理解し、正確に発言する　〇会話とデータを区別する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全5ページ (50ポイント)
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  • 話す力・聞く力の基礎・基本 (第14回)
  • 司会力（２）
書誌
実践国語研究 2007年7月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
二　よい司会者となるための手順とポイント　　司会の本質的な役割とそれらを学校で指導することの意義について述べてきた。いよいよ司会をするとなれば、手順とその時々における留意点をよく自覚して進めていく必要…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 話す力・聞く力の基礎・基本 (第13回)
  • 司会力（１）
書誌
実践国語研究 2007年5月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
対話をしたり、質問をしたりする力について述べてきた。今度はそのような活動を組み込んだ協議会や討論会の司会力について考えてみよう。司会力は、対話力や質問力と同様に、インターラクティブな能力の一つとしてと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 話す力・聞く力の基礎・基本 (第12回)
  • 対話力―相互作用的に話し合う力
書誌
実践国語研究 2007年3月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
話し合う力は、人と人とがコミュニケーションを行うに当たって欠かせない重要な力である。ただ、コミュニケーション力を議論するときには、ややもすれば各自が考えを構築した上で相手に伝えることが主たる能力のよう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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