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この記事に関連する記事の検索結果
  • 文部科学省最新国語ニュース (第3回)
  • 小学校学習指導要領実施状況調査結果を公表②
書誌
実践国語研究 2015年9月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 文部科学省最新国語ニュース (第6回)
  • 全国学力・学習状況調査の結果を踏まえた「授業アイディア例」及び平成2６年度「学校図書館の現状に関する調査」結果について
書誌
実践国語研究 2016年3月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　全国学力・学習状況調査の結果を踏まえた「授業アイディア例」　１「授業アイディア例」について　「授業アイディア例」は、全国学力・学習状況調査の調査結果を踏まえて、授業の改善・充実を図る際の参考となる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 文部科学省最新国語ニュース (第5回)
  • 情報活用能力調査及び国語に関する世論調査の結果について
書誌
実践国語研究 2016年1月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　情報活用能力調査の結果について　１　情報活用能力調査について　文部科学省では、情報活用能力調査の結果を公表した。これは、コンピュータを使用した情報活用能力を測定する初めての調査である。詳細は文部科…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 文部科学省最新国語ニュース (第4回)
  • 教育課程企画特別部会　論点整理（案）
書誌
実践国語研究 2015年11月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教育課程企画特別部会による教育課程の改訂に向けた検討　中央教育審議会の教育課程企画特別部会では、平成二七年八月二一日、「教育課程企画特別部会における論点整理（案）について（報告）」を取りまとめた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 文部科学省最新国語ニュース (第2回)
  • 小学校学習指導要領実施状況調査結果を公表①
書誌
実践国語研究 2015年7月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　小学校学習指導要領実施状況調査概要　国立教育政策研究所は、平成二七年二月一二日、小学校学習指導要領実施状況調査の結果を公表した。（詳細は、国立教育政策研究所ウェブページを参照いただきたい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 文部科学省最新国語ニュース (第1回)
  • 文部科学大臣から中央教育審議会へ諮問「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について」
書誌
実践国語研究 2015年5月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　次期学習指導要領に向けて　平成二六年一一月二〇日の中央教育審議会総会において、「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について」の諮問が行われた。これを受けて、学習指導要領の改訂に向け、実質…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 自立した学び手を育てる国語授業の工夫 (第4回)
  • 三段階で学びをデザインする
書誌
実践国語研究 2024年11月号
著者
浦元　康
ジャンル
国語
本文抜粋
０　自己調整学習とは　自己調整学習をZimmerman（１９８９）は予見，遂行，自己内省の三段階からなると述べています。そこで，今回は予見，遂行，自己内省の三段階における手立てを紹介します…
対象
小学校／中学校
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  • 教科の常識を疑う　ＡＩ時代の授業研究 (第4回)
  • 「AIがあると人は考えなくなる？」を疑う
  • 子どもたちは「楽をしようとする」と思っていないか？
書誌
実践国語研究 2024年11月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
国語
本文抜粋
生成ＡＩは楽するためのツール？　「各種コンクールの作品やレポート・小論文などについて，生成ＡＩによる生成物をそのまま自己の成果物として応募・提出すること…
対象
小学校／中学校
種別
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  • もっとうまくいく国語授業「プロの技」 (第4回)
  • 話し合いの技
書誌
実践国語研究 2024年11月号
著者
武田　晃治
ジャンル
国語
本文抜粋
1　子どもだけで続く話し合い　　話し合いには，協議と討論があります。　旧学習指導要領解説に定義がありました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの意欲を高める授業アイスブレイク (第4回)
  • 中心発問前後（文学編）のアイスブレイク
書誌
実践国語研究 2024年11月号
著者
溝上　剛道
ジャンル
国語
本文抜粋
1　〈発問〉が成立する要件とは？　　今日の国語，どんな発問にしよう―。　授業構想時，私はよく中心発問で頭を悩ませます。ただ，どんなに練っても，あるいは以前うまくいった（と思った）発問でも，子どもの反応…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 自立した学び手を育てる国語授業の工夫 (第3回)
  • 「めあて」の工夫からはじめよう
書誌
実践国語研究 2024年9月号
著者
吉本　悟
ジャンル
国語
本文抜粋
自立のための自律　学習の自立と自律。意味はどう違うのでしょうか。まず自立は，自らで立つこと。英語にするとStand-aloneまたはStand by myselfです。ふらついても，自分で立っていれば…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科の常識を疑う　ＡＩ時代の授業研究 (第3回)
  • データのないふり返りを疑う
  • 子どもの活動を分析する際，経験だけを頼りにしていないか？
書誌
実践国語研究 2024年9月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
国語
本文抜粋
話し合い活動を測定するには？　「話す・聞く」の研究として，児童の話し合いを分析しようと思ったら，どのようなスタイルを思い浮かべるでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • もっとうまくいく国語授業「プロの技」 (第3回)
  • 板書の技
書誌
実践国語研究 2024年9月号
著者
武田　晃治
ジャンル
国語
本文抜粋
1 その板書，本当に必要？　　板書は，授業に隙を生む行為です。　子どもに背を向け，一定時間，子どもから目を離すことになります…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの意欲を高める授業アイスブレイク (第3回)
  • 教材との出合い（文学）前のアイスブレイク
書誌
実践国語研究 2024年9月号
著者
溝上　剛道
ジャンル
国語
本文抜粋
1　文学の楽しみ方を広げる“眼鏡”　　前回は説明文を例に「見方・考え方（眼鏡）の“試着”」のためのアイデアを紹介しました。今回はその文学編です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 自立した学び手を育てる国語授業の工夫 (第2回)
  • 見方・考え方の見通しをもたせる
書誌
実践国語研究 2024年7月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
迷走する「自由」な国語教室　三年生の「モチモチの木」の精査・解釈の最後の授業の様子です。本時のめあて「結局，豆太はどんな子なんだろう」を示した後，次のように，授業の見通しを確認します。「今から十五分時…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科の常識を疑う　ＡＩ時代の授業研究 (第2回)
  • 授業研究の方法を疑う
  • AIは授業研究のパートナーになり得るか？
書誌
実践国語研究 2024年7月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
国語
本文抜粋
授業研究の新しいスタイル　授業研究。我々，教師にとって欠かすことのできない営みですよね。「校務が忙しすぎて授業研究の時間が取れない」といった声が聞こえてくるのは，裏を返せば我々が「授業研究は大切なもの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • もっとうまくいく国語授業「プロの技」 (第2回)
  • 発問・指示の技
書誌
実践国語研究 2024年7月号
著者
武田　晃治
ジャンル
国語
本文抜粋
1　授業の成否を分ける発問と指示　研究授業の指導案検討。　「リーフレットで伝えよう」　「ショーウインドウで紹介しよう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの意欲を高める授業アイスブレイク (第2回)
  • 教材との出合い（説明文）前のアイスブレイク
書誌
実践国語研究 2024年7月号
著者
溝上　剛道
ジャンル
国語
本文抜粋
1　“眼鏡の試着”は楽しい！　　眼鏡の試着って，ワクワクしませんか？私はフレームの色や形が変わるだけで，ちょっぴり新しい自分に出会えた気がします。それに，ピントが合った瞬間，視界がパッと明るくクリアに…
対象
小学校／中学校
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  • 自立した学び手を育てる国語授業の工夫 (第1回)
  • なぜ自立した学び手を育てることが必要なのか？
書誌
実践国語研究 2024年5月号
著者
上地　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
【自立した学習者】とは？　最近よく【自立した学習者】というワードを耳にします。しかしこの【自立した学習者】とは一体どのような学習者のことを指すのでしょうか。広辞苑によると「自立」は，他の援助や支援を受…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 教科の常識を疑う　ＡＩ時代の授業研究 (第1回)
  • 授業の目的を疑う
  • 隠されたカリキュラム（Hidden Curriculum）を意識せずに授業していないか？
書誌
実践国語研究 2024年5月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
国語
本文抜粋
隠されたカリキュラム？　「隠されたカリキュラム（Hidden Curriculum）」はフィリップ・Ｗ・ジャクソンが提唱し，その後，マイケル・アップルらが発展させた概念です…
対象
小学校／中学校
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  • もっとうまくいく国語授業「プロの技」 (第1回)
  • 指名・発表の技
書誌
実践国語研究 2024年5月号
著者
武田　晃治
ジャンル
国語
本文抜粋
1　国語授業がもっともっとうまくいくために　「発言するのは，いつも同じ子ばかり」　こんな声をよく聞きます…
対象
小学校／中学校
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