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  • 特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
  • 実践
  • ［５年］図と式をよむ（台形の面積）
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
藤井　博敏
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
  • どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
まず，拙著『算数力がつく教え方ガイドブック』から引用してみます。　　子どもは算数がわかりたい，できるようになりたい。どんなに理解の遅い子どもでも，わかりたいのである。算数がわからないということがどんな…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
  • 総論
  • １　自ら学習できる子を育てよう
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
杉山　吉茂
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
どの子にも分かってほしいこと　「どの子もわかる！　できる！」と言っても，すべてのことが端から端まで，すべての子どもが同じように分かり，できるようになるということは考えられない。すべての子どもが，どのテ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
  • 総論
  • ２　子どもの可能性に培い「どの子もわかる・できる」を目指す
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
高畑　嗣人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　子どもの可能性に培うとは　ある学校に赴任した年度始めの４月１日の朝会で，校長先生から，東井義雄の言葉を引用した次のような話があった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
  • 総論
  • ３　わくわくワークシートの活用法
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
堀　俊一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　「問題の解き方を考えなさい」と言えば，結果や方法の見通しがもてず，「どう考えたらいいの」と首を傾げる子どもがいる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数授業で使いたい！　「とっておきの問題」
  • 実践
  • ［５年］本当にわかったかな？　ゆさぶりをかける問題
書誌
楽しい算数の授業 2011年1月号
著者
米澤　佳子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題　五角形の形が変わると…　５つの角の大きさの和はどうなるだろう。　大きくなるかな？　小さくなるかな…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数授業で使いたい！　「とっておきの問題」
  • 実践
  • ［５年］じゅんかん小数のひみつを探る
書誌
楽しい算数の授業 2011年1月号
著者
種市　芳丈
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題　1/4を小数に直すと１÷４＝0.25です。　次の分数を小数に直してみましょう。　　②　③
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの「思考力」を育てる算数授業
  • 実践
  • ５年／学んだことを使って、考えることを楽しむ場面を高学年に
書誌
楽しい算数の授業 2010年12月号
著者
宮城　和彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　現在，「体積」は，６年で学習する内容だが，23年度から５年へ移行されるため，５年の実践事例としてまとめることにする…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　やる気アップにつながる！　新しい算数の評価アイデア
  • 実践
  • ５年／解決する過程を大切にした指導と評価
書誌
楽しい算数の授業 2010年11月号
著者
相宮　匡岐
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「評価」と言われて毎日の授業をふり返って見ると，「Ａさんはできているな」「Ｂさんはできていないな」というように机間指導をしている際に漠然と心の中で思っていたり，確認テストを実施して，その…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　うっかりミスを撃退する「計算力」アップ術
  • 実践
  • ５年／小数点をどこに打てばいいのかな？
書誌
楽しい算数の授業 2010年10月号
著者
日和佐　尚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「わかる」「できる」ことが，定着につながる　計算力のアップは，それ自体が目的ではない。計算の原理や手順が子どもの中で理解され納得され整理されることによって，自信を持って学習にかかわることができるこ…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　見通す力をつけるヒント包含法
  • 実践
  • ５年／問題把握の活動で見通しをもたせよう
書誌
楽しい算数の授業 2010年9月号
著者
井上　泰博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　算数を学習する楽しさは，問題を自分で考えて解けるようになることである。「自分で解きたい」と思っている子にとって，「集団での見通し」は，がっかりするものである。また，自分で考えようとする力…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　成功する算数授業③　すぐに役立つ！　教師の発問テクニック
  • 実践
  • ５年／「～ってどういうこと？」　算数の内容が身近になる発問の工夫
書誌
楽しい算数の授業 2010年8月号
著者
髙瀨　晶子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　５年生で学習する算数の内容は，子どもたちにとって難しいという印象のものが多い。計算の仕方は理解できていても，文章問題になるとどのように立式すればよいのか分からなくなることが多いからである…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者も喜ぶ！　算数の学級通信アイデア
  • 実践
  • ５年／学校と家庭をつなぐ算数の学級通信
書誌
楽しい算数の授業 2010年7月号
著者
森　泰樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　学級通信は，保護者や家庭に様々な情報を伝えることができる文書媒体である。そのねらいは主に以下のように捉えられるであろう…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　必ず成功する授業参観３つの鉄則
  • 実践
  • ５年／根拠をもって演算決定を～数直線を活用して割合を考える授業参観の試み～
書誌
楽しい算数の授業 2010年6月号
著者
邊見　教江
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　都算研の学力実態調査で54％と正答率の低い問題がある。　　2.8 でかべを3.5㎡ぬることのできるペンキがある。１㎡のかべをぬるのにこのペンキは何 必要か。（平成20年度の結果…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　学び合う授業の創造と展開
  • 実践
  • ５年／学び合う授業を支える「教材研究」
書誌
楽しい算数の授業 2010年5月号
著者
大野　桂
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　割合の導入授業は，割合の意味を理解させることがねらいとなる。ただし，割合の意味を理解するとは，「比べる量がもとにする量の何倍にあたるかを表した数である」という言葉の定義を単に知ることでも…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学期におさえたい！　算数授業のルールづくり
  • 実践
  • ５年／板書を通して学習ルールづくりを
書誌
楽しい算数の授業 2010年4月号
著者
杉能　道明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　授業づくりは「出口」から　私は，算数授業はその授業の「出口」から考えることにしている。「出口」というのは，授業の目標であり，授業が終わったときの子どもの姿のことである。「子どもたちにこんなことがで…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　教科書の｢よさ｣に視点をあてた授業づくり
  • 実践
  • 高学年／子ども一人一人の学習に教科書を生かす工夫
書誌
楽しい算数の授業 2002年12月号
著者
井上　正人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　研究発表会の公開学習を参観すると，教科書を開けながら進める学習はほとんどない。答えや考えが書かれている教科書は，問題解決型の学習には邪魔なものなのか……。かくいう私も，あまり教科書を開くこ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　教科書の｢よさ｣に視点をあてた授業づくり
  • 実践
  • 高学年／算数の世界に引き込むプロローグ
書誌
楽しい算数の授業 2002年12月号
著者
保坂　登
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
プロローグを活用する　小説には，プロローグがある。その物語の前おきであるが，読者はそこから物語の世界に引き込まれていく…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • これでカンペキ！算数授業の総まとめ
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
３月は，学年の終わりであり，また，次への学年への橋渡しの時期でもあります。　この時期は，教科書はほとんど終わり，まとめの時期となります…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • １　観点別学習状況の評価を生かして
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
前川　公一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　３月の声を聞くと，年度末のまとめや新年度への準備へ向け，慌ただしい毎日を過ごすことになる。そうした時期こそ，しっかり足を地に着け，その学年の総まとめをし，新学年への確かな橋渡しをしたい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • ２　次のステップにつながる　総まとめに
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
池田　良枝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちの学習をより定着させていくためには，スパイラルな学習とまとめの学習が重要になってくる。特に学年末のまとめの時間は，次のような力が達成，定着されているかどうか判断する場として大切…
対象
小学校
種別
特集
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