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  • 特集　特別支援教育コーディネーターに指名されたら，明日から何をするか
  • 管理職から特別支援教育コーディネーターに望むこと
  • コーディネーターに期待したい３つのこと
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年4月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
全100件(41〜60件)
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  • 大森修の一刀両断　教育再生にもの申す (第2回)
  • システム化で教育実践を豊かにしたのは向山型授業だけだ！
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年2月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
次のような子どもがいる。　(1)　画用紙を配布して，「絵を描きましょう」と指示をする。　子どもは「え」というひらがなを書く…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 大森修の一刀両断　教育再生にもの申す (第1回)
  • 教育実践の豊かさを示す事例もある
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年9月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
各教育委員会の特別支援教育の取り組みが進行している。　通常の学級の先生のための……　このように銘打ったガイドブックやハンドブックが作成され始めた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 大森校長からみた特別支援教育 (第13回)
  • 特別支援教育が学校を変える再論
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年4月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育に取り組むと学校が変わると言い続けてきた。　３月で公務を退くので，本連載も最終回である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 大森校長からみた特別支援教育 (第12回)
  • ＴＯＳＳ授業技量高段者の指導案から見えること
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
新潟市教育委員会学校指導課長・伊藤充氏は言った。　　あんなうまい授業は見たことがない。　　遡ること数年前のことである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 大森校長からみた特別支援教育 (第11回)
  • 最終ステージで迎えた特別支援教育公開研修会へのお誘い
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年9月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育が現場の教師の課題になる起爆剤になった会がある。　　日本教育技術学会長崎大会　　この会で何が行われたか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 大森校長からみた特別支援教育 (第10回)
  • 隠れたカリキュラムが個別指導を可能にする
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年3月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
軽度発達障害の子どもがいる学級の１単位時間の授業では，どのような組み立てが必要だろうか。　このことを授業研修での授業で提示する。２年生の国語の授業である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 大森校長からみた特別支援教育 (第9回)
  • 児童虐待と特別支援教育と
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
児童虐待にはこれがある。　　児童虐待防止ネットワーク　　児童虐待では，検討会が行われる。　　ケース検討会…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　ＡＤＨＤ役のいる模擬授業に挑戦
  • 教育技術学会in福岡
  • 特別支援教育シンポから学んだこと
  • 高段者の対応力を見た
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年8月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
高段者の対応力を見た。　　１　空間の支配　　授業の開始と同時に場を支配する技量である。教室であれば，子どもの注意を学習に集中させる技量である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 大森校長からみた特別支援教育 (第8回)
  • スクリーニング公開研修会の影響
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年8月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
横山浩之氏と奈良千恵子氏（東北大学医学部小児科），高橋佳子氏，石川真悦氏においでいただいて，特別支援教育の公開研修会を昨秋開催した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 大森校長からみた障害児教育 (第7回)
  • 特別支援教育が教師を変えるのは，なぜか
書誌
教室の障害児 2005年4月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
次の言葉がある。　　習慣化　　習慣化したものを修正することは難しい。　例えば，体罰である。　教師になったころは，子どもを「なぐっている教師」が勤務校の過半数を占めていた。私もその一人であった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 大森校長からみた障害児教育 (第6回)
  • 校長の認識が問われる
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
校長会があった。　生活指導担当の校長が言った。　　生活指導担当者会議がある。担当者が持参するレポートが様変わりしてきている。４割り近いレポートがＡＤＨＤやＬＤ，高機能自閉症に関するレポートである。どこ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 大森校長からみた障害児教育 (第5回)
  • 校内委員会と校内体制の違い
書誌
教室の障害児 2004年10月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成16年５月28日（金）福井県特殊教育センターの招きで，「管理職講座」に参加をした。　「特別支援教育校内体制をどのようにしてつくるのか」というテーマで話をした。休息時間にある校長が言った…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • なぜＡＤＨＤ／ＬＤ役のいる模擬授業が必要か
  • 最適な指導者と最適な役がいることが望ましい
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
なぜ，ＬＤ，ＡＤＨＤ役のいる模擬授業が必要か。　この問いに答えるためには，ＬＤ，ＡＤＨＤ役がいるといないとでは，何が異なるのかを考えればよい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
単発
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  • ミニ特集　レディネスの広い授業づくりに挑戦（国語編）「ある」と「いる」の授業
  • 「ある」と「いる」の授業の価値
  • 子どもの学びを何重にも保障した授業
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
子どもの学びを何重にも保障した授業　椿原正和氏の「『ある』と『いる』」の授業は，いくつかの点で優れた授業である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • 大森校長からみた障害児教育 (第4回)
  • あれでも見えず
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
文部科学省は特別支援教育推進モデル事業を全国展開している。　新潟県新津市はモデル事業地区に指定された一つである。初年度，そこでは次のことが実施された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 大森校長からみた障害児教育 (第3回)
  • 保護者に受診を勧める手続き
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教師が，ＡＤＨＤ，ＬＤ，アスペルガー等の障害を理解できるようになる。　指導法も工夫できるようになる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 大森校長からみた障害児教育 (第2回)
  • 最低な管理職を飲み込んで進む
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｎ市養護教員研修会に招かれた。話をした後で，ある養護教員が言った。　　校長先生のような方ともっと早くお会いしたかった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 大森校長からみた障害児教育 (第1回)
  • 課題だらけの「障害児教育」の現場
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
就学指導委員会がある。　これまでに三つの教育委員会の就学指導委員会に出席した。どれも大同小異である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • 特集のねらい
  • 発達障がい児を巻き込む教育システムの構築をＴＯＳＳが開発・実践してきた
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
200２年11月号（『教室ツーウェイ』別冊）から始まった『特別支援教育教え方教室』は，本号をもって終刊となる。「ＴＯＳＳ特別支援教育」は，また新たな研究の展開に向けて飛躍すべく準備を開始しているところ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • １．特別支援教育〜システムの歴史
  • ＴＯＳＳ特別支援教育のシステムの歴史と現状
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１子どもの事実から出発する　ラッセル・バークレー博士はアメリカの心理学者であり，ADHDの権威である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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