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  • ワンポイント　向山実践

    • 向山氏の「統率力」の奥深さを探る･･････松崎　力
      ～統率力を身につける　３～
    • 圧巻教材研究を授業に昇華させる･･････河田　孝文
書誌
教室ツーウェイ 2008年11月号
著者
松崎　力／河田　孝文
全100件(21～40件)
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  • ワンポイント　向山実践
  • 「とりあえず発問」をせず、語って状況を設定せよ
書誌
教室ツーウェイ 2008年4月号
著者
松崎　力
本文抜粋
１　とりあえず発問の害　　最近、スマートボードを使う模擬授業をよく見るが、写真などをいきなり見せて、「これは、何ですか」といきなり発問をする授業をよく見かける…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ワンポイント　向山実践
  • ロールモデル思考法で向山実践を読み解く
書誌
教室ツーウェイ 2008年4月号
著者
河田　孝文
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 道徳 (第45回)
  • 歴史の表舞台に登場しない人物の偉業を授業する②
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
河田　孝文
ジャンル
道徳
本文抜粋
12 当時の新聞。大きくして見てみましょう。 気づいたことを、隣近所で相談。 →漢字とハングル文字が混ざっています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 道徳 (第43回)
  • 歴史の表舞台に登場しない人物の偉業を授業する①
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
河田　孝文
ジャンル
道徳
本文抜粋
ＴＯＳＳサマーセミナーで授業をした。　ベースとなった資料は、『悲韓論』黄文雄（徳間書店）である
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 道徳 (第41回)
  • 準備いらずで盛り上がる道徳授業のフォーム
書誌
教室ツーウェイ 2014年8月号
著者
河田　孝文
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　授業のフォーム　フォームがある授業は、安定している。　子どもが安定する。　授業内容が安定する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第3回)
  • 【イチャモン高段者】全貌の見えないもどかしさ
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
向山実践は、シンプルだから誰でもできる。しかし、シンプルすぎてできないこともあった。　向山実践の凄さは、追試をすれば、みんな実感する。授業力があろうとなかろうと、書かれている通りに授業すれば、その通り…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第2回)
  • 【イチャモン高段者】無理難題の至上命令
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
松崎　力
本文抜粋
無理難題の至上命令　時代が生んだ巨人でさえ「狂気が足りない」と言うのだ。その目指す到達点に、我々はどうやって辿り着けばいいのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 道徳 (第39回)
  • 教える内容に優先順位をつける
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
河田　孝文
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　指導内容の優先順位　四月、黄金の三日間で学級を起動させる。　最優先は、クラスの仕組みづくりである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 道徳 (第37回)
  • 教科化道徳の時間は、ライフスキルの時間である
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　教科となる道徳授業　道徳教科化の目的は、ずばり「効果的な道徳授業の実施」である。　道徳授業は、全国でたくさん実施されている。しかし、子どもたちの規範意識育成につながる授業は、実はそんなにたくさんな…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 道徳 (第35回)
  • 道徳授業づくり講座６　教科化の道徳授業を実現する
書誌
教室ツーウェイ 2014年2月号
著者
河田　孝文
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　教科化へのカウントダウン　下村博文氏（文部科学大臣）は、新聞で、明言している。　内容：学習指導要領の通り…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 道徳 (第33回)
  • 道徳授業づくり講座５
  • 日本人の生き方の基盤「生き方の５原則」
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
河田　孝文
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　不易流行　戦後、教育はどのような子ども達を育てようとしてきたのか、または我々教師はどのような子ども達を育てなければならなかったのか、それは旧教育基本法に明記されている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 道徳 (第31回)
  • 道徳授業づくり講座４
  • 教科化に向けて「修身」を振り返る
書誌
教室ツーウェイ 2013年10月号
著者
河田　孝文
ジャンル
道徳
本文抜粋
修身＝戦争。このように考える教師は多い。しかし、違う。　根拠は３つ。　①修身の「言葉」の由来　修身という言葉は、四書五経の１つである『大学』から来ている。「大学經一章　自天子以至庶人、壹是皆以脩身爲本…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 道徳 (第29回)
  • 道徳授業づくり講座３
  • 「心のノート」活用法
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
河田　孝文
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳は、教科になる。　文科省は、その準備を始めた。　民主党政権で削減された「心のノート」予算が復活した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 道徳 (第27回)
  • 道徳授業づくり講座１
  • 読み物資料作成法②　ストーリーをつくる
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
河田　孝文
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　キーワードを抽出　授業には、ストーリーが必要だ。道徳授業ならばなおさらだ。　道徳授業のストーリーは、読み物資料に規定される。読み物資料を作る。かき集めた膨大な資料からプリント１枚程度の読み物を作ら…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 道徳 (第25回)
  • 道徳授業づくり講座１
  • 読み物資料作成法①　キーワードを探す
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　優れた資料が持つ二つの力　道徳授業の資料には、力（ちから）が必要である。　力には、次の要素がある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 道徳 (第24回)
  • 力のある資料で創る力のある道徳授業
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
道徳
本文抜粋
大阪向山塾でＴＯＳＳ道徳の講座を務めた。　講座で、向山氏が唯一公開した道徳授業を紹介した。　私は、この授業をライブで見ている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第24回)
  • 今確認したい基本中の基本
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「教える」ということ　今や、ＴＯＳＳでは当たり前と思われる「教えてほめる」という行為。今、このことを考える…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 道徳 (第23回)
  • ＴＯＳＳ道徳教育を日本の道徳教育の骨格にする
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
河田　孝文
ジャンル
道徳
本文抜粋
全国で数多の道徳授業が展開されている。　校内の研究授業から文部省指定校の公開授業まで、様々な機会に様々な先生方が道徳授業を提案している…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第23回)
  • 演劇指導で子どもを伸ばす
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　演劇で伸ばす　学習発表会などで、演劇を披露する学級は多いだろう。私は演劇指導が大好きである。毎回、多くの拍手をいただく…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 道徳 (第22回)
  • 道徳授業の常識を疑う④架空の読み物資料は心に響かない
  • 実在の人物の生きざまが子どもの心に届くのである。
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
河田　孝文
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　子どもの心に響く資料　数年前、ある先生から手紙をもらった。　「工業高校で、理科教師をしています。男子が九割以上の学校です。一般的な工業高校のイメージ通りで、荒れています。私の理科授業は、誰も聞いて…
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小学校／中学校
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