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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！教師が切れた発達障害児の言動Ｑ＆Ａ (第51回)
  • 思ったことをそのまま言ってしまう子どもへの対応
書誌
算数教科書教え方教室 2013年6月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
全100件(41～60件)
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第31回)
  • 学力向上を目指すことだけが支援の目的ではない
書誌
向山型算数教え方教室 2011年10月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（相談）　６年生児童Ａ君です。文章を読むことが苦手です。漢字も定着しておらず，わからない漢字のところで読みが止まります。そのせいで，テストをしてもなかなかよい成績がとれません。こ…
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小学校
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第30回)
  • 診断では解決しない！まずは子どもの言い分を聞く
書誌
向山型算数教え方教室 2011年9月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　他の子への暴言，暴力，ちょっかいが止められないＡ君がいます。自分でも悪いと思っているようなのですが，繰り返しやります…
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小学校
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第29回)
  • 「わかる」より「できる」を優先させた指導
書誌
向山型算数教え方教室 2011年8月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　５年生です。算数では７人の子が学力的に厳しい状態です。ＡＤＨＤの診断を受け，薬を服用している子や，国語に比べ算数の技能が極端に低くなっている子がいます。算数の苦手…
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小学校
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第28回)
  • 指導を受け入れない背景にあるもの
書誌
向山型算数教え方教室 2011年7月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　５年生男子Ａ君。４月当初から担任の指導を受けつけません。何か指示をすると「やだね」「めんどくさい」「あっちいけ」などと言います。無理やりやらせようとすると，暴れて…
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小学校
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第27回)
  • 声が極端に小さい子への対応
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　声がとても小さい２年生の女の子（Ａさん）がいます。家では，普通に大きな声も出るのですが，教室ではか細い声しか出ません…
対象
小学校
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第26回)
  • 性的非行への対応
書誌
向山型算数教え方教室 2011年5月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　３年生の男子Ａ君について相談があります。体育の授業前に，体操服に着替えている女子の教室をのぞいたり，女子トイレに入ってのぞこうとしたりしています…
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小学校
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第25回)
  • ハイタッチに現れる，子どもの状態と特性
書誌
向山型算数教え方教室 2011年4月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
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Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　毎朝子どもをハイタッチで迎えています。　その中で手が痛くなるほどの強さでたたく子もいれば，触れる程度で軽くさわる程度の子もいます…
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小学校
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第24回)
  • 反抗挑戦性障害が疑われる児童への対応
書誌
向山型算数教え方教室 2011年3月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　ＡＤＨＤの５年男子で，後にアスペルガーと診断されました。気に入らないこと，上手くいかないことがあると，激しい暴言，暴力，破壊を始めます…
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第23回)
  • 具体的な方法を示し，一緒に活動する
書誌
向山型算数教え方教室 2011年2月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　ＡＤＨＤの診断を受けた児童で，学校生活では，身の回りのものなどがすぐに行方不明になってしまいます…
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小学校
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第22回)
  • 席の位置を考え，子どもを支援する
書誌
向山型算数教え方教室 2011年1月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　５年生で，すぐにぼんやりと考えごとをしてしまうお子さんです。全体への指示では動けないことがほとんどです。個別に指示をするのですが，それではどうしても作業への取り組…
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小学校
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第21回)
  • 現状を肯定的に評価することで，最悪を防ぐ
書誌
向山型算数教え方教室 2010年12月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　６年生男子で，教室で集中して授業を受けられず，病院からは広汎性発達障害の見込みと診断された児童がいます。教室にいても，自分の好きな読書をするだけで授業に参加できま…
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小学校
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第20回)
  • 目標は，安心して学校生活が送れるようにすること
書誌
向山型算数教え方教室 2010年11月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　３年生の女の子で場面緘黙と思われます。自分から手を挙げて発表することができません。こちらから指名しても立つことができず，声も小さいです。このような児童に有効な指導…
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第19回)
  • 必要な文房具をそろえてＬＤ児を支援する
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　小学校２年生を担任しています。　クラスに，極端に算数と国語の読み書きができない子がいます…
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小学校
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第18回)
  • 自閉症の世界を理解し，合理的に対応する
書誌
向山型算数教え方教室 2010年9月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　１年生，高機能自閉症の男の子Ａ君（情緒障害学級在籍）のことで相談があります…
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小学校
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第17回)
  • 不適切な指導が子どもやその家族を破壊する③
  • 発達障害の親・保護者支援
書誌
向山型算数教え方教室 2010年8月号
著者
平中　健也・林　隆
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算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　３年生で，覚えることが苦手なお子さんです。本人も保護者も覚えが悪いことを気にしています。どのように対応すればよいでしょうか…
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小学校
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第16回)
  • 不適切な指導が子どもやその家族を破壊する②
  • 発達性協調運動障害の支援
書誌
向山型算数教え方教室 2010年7月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　３年生で，覚えることが苦手なお子さんです。本人も保護者も覚えが悪いことを気にしています。どのように対応すればよいでしょうか…
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小学校
種別
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第15回)
  • 不適切な指導が子どもやその家族を破壊する①
  • 読み書き障害の支援
書誌
向山型算数教え方教室 2010年6月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
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Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　３年生です。　覚えることが苦手なお子さんです。自分の覚えが悪いことを気にしています…
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第14回)
  • 姿勢を正して課題をこなすことの難しさ
書誌
向山型算数教え方教室 2010年5月号
著者
平中　健也・林　隆
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算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　毎週火曜日の朝15分間，素読をしています。正座をして姿勢を正して論語を読みます。子どもの中には，正座の姿勢を維持できないで体が曲がり，ついには机に寄りかかって読…
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小学校
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第13回)
  • 奇妙なつまずきから子どもの解釈を探る
書誌
向山型算数教え方教室 2010年4月号
著者
平中　健也・林　隆
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算数・数学／特別支援教育
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Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　３年生の１学期，時刻の学習をしたときのことです。　１校時（8：40～9：25）の９時７分頃，３年生男子児童に「今，何時何分ですか」と問いました…
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第12回)
  • チック症状の理解とその対処法
書誌
向山型算数教え方教室 2010年3月号
著者
平中　健也・林　隆
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算数・数学／特別支援教育
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Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　４年生の夏休みすぎから，髪の毛を抜いて食べ始めた子がいます。何度注意してもやめません。どうすれば，やめるようになるのでしょうか…
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