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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 論説
  • 特別支援教育における授業改善の進め方
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
太田　正己
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　自閉症スペクトラムの理解と支援
  • 論説
  • 自閉症スペクトラムの児童生徒一人一人に応じた教育的配慮と指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年11月号
著者
霜田　浩信
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特性に応じた教育的配慮　自閉症スペクトラムの児童生徒が学ぶ場としては，知的障害を伴う場合には特別支援学校が一つの選択肢としてあります。また，小中学校においては，自閉症・情緒障害特別支援学級がある一…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自閉症スペクトラムの理解と支援
  • 論説
  • 家族全体への支援と理解から考える自閉症スペクトラム
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年11月号
著者
宮尾　益知
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　自閉症スペクトラムとは　自閉症は194３年オーストラリア系アメリカ人の児童精神科医カナーによって「情緒的交流の自閉症的障害」，早期発症型の統合失調症として，提唱された概念です。言葉がないか，あって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　キャリア発達の支援―自立と社会参加を目指して―
  • 論説
  • １　キャリア発達の支援とキャリア教育の実践
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年1月号
著者
渡辺　三枝子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「キャリア教育」という用語が日本の学校教育に公式に導入されたのは平成11年である。その後，教育行政のみならず労働行政や産業界からも注目され，その勢いは衰える気配がない。特別支援教育に関しては素人である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　キャリア発達の支援―自立と社会参加を目指して―
  • 論説
  • ２　特別支援教育におけるキャリア発達の支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年1月号
著者
菊地　一文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特別支援教育における「キャリア　発達を支援する教育」への注目と理解　特別支援学校高等部学習指導要領総則に新たに「キャリア教育の推進」が示されてから２年が経過し，キャリア教育への注目が急速に高まって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これからの自閉症教育に望むこと
  • 論説
  • 学校教育における自閉症のある子どもへのコミュニケーション指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年1月号
著者
坂井　聡
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　学習指導要領が改訂されて，新しい学習指導要領のもとでの指導が始まっている。大きく変わったものとして，自立活動があげられる。自立活動の中に新たに「人間関係の形成」という区分が設けられ，４つ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これからの自閉症教育に望むこと
  • 論説
  • 通常の学級にいる自閉症の児童生徒の社会的スキル指導～学級単位の指導も視野に入れて～
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年1月号
著者
野呂　文行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　平成20年３月に特別支援学校学習指導要領が改訂され，自立活動の新しい区分として「人間関係の形成」が設立されました。この新しい区分の新設は，自閉症の幼児児童生徒の教育にとって，画期的なこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これからの自閉症教育に望むこと
  • 論説
  • 医療の立場から自閉症の学校教育に期待すること
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年1月号
著者
内山　登紀夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●医療と教育の違い　教育に望むことはたくさんあります。自閉症であってもなくても，子どもにとって充実した有意義な時間が送れること，将来にそなえた適切な教育が受けられること，子どもの自尊心や尊厳が守られる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 論説
  • 学校組織マネジメントから見た授業研究の進め方
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
加藤　崇英
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　マネジメントで駆動する組織　学校は，端的に述べれば，教員が児童・生徒とともに教授―学習活動に従事する教育組織である。これを支える職員があり，また支援的に関わる保護者や地域住民の協力で成り立っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 授業研究の持ち方
  • 通級指導教室
  • 子どもにフィットした指導・支援を考える
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
堀川　淳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　広島市の情緒障害通級指導教室では，個別を中心にグループを併用しながら指導を行っています。教室設置校は全５校，計７教室という設置状況であることから，互いの実践力・授業力を高めるために，全担…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 授業研究の持ち方
  • 特別支援学校
  • よりよい研究授業・授業検討会を目指して
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
松井　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●はじめに　私たち現場の教師は自分の授業目的をうまく達成できるような授業，子どもたちがイキイキする授業をしたいと切に願っている。ただ，言うまでもなく漠然とそうした思いをもっているだけでは実践をいくら積…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 授業研究の持ち方
  • 特別支援学校
  • 楽しくなければ授業じゃない　楽しいだけでも授業じゃない
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
鈴木　則明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　夢中になって遊ぶ子ども。真剣な表情で作品を作る子ども。友達と協力して作業をする子ども。学校生活のなかで，子どもは，いろいろな姿を見せます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 授業研究の持ち方
  • 特別支援学校
  • よい授業の共有化を図る校内研究活動
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
加藤　仁子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　学校全体のガイドライン　本校は，46学級，児童・生徒数205名，教職員数91名の義務教育段階知的障害特別支援学校です。平成18年度に校長として着任以来，東京都教育委員会の自閉症教育推進研究校の指定…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 指導案の書き方
  • 一人一人の実態を踏まえ、個への適切な対応が示された書き方
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
大野呂　浩志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特別支援教育における授業　特別支援教育の授業では，活動の集団化と課題の個別化を図ることが必要である。課題に取り組む過程で，教師や友達とかかわり，相互に影響を受けるという集団のメリットを生かしつつ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 指導案の書き方
  • 客観性、整合性を基本として、図式化で実際的に
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
菅原　眞弓
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　精度の高い個別指導計画の作成が精度の高い指導案を作る　特別支援教育においては，一人一人の児童生徒の教育ニーズに応じたきめ細かい指導，支援を行うことが求められる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 指導案の書き方
  • 一人一人のねらいを明確にした視点から
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
白田　貴子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校では「児童が主体的に学習に取り組む姿」を大事に日々の授業を行っている。児童の実態や発達段階に合わせて，日常生活とのつながりを大事にしながら学習内容を考え，教材・教具を用意するなど，児…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 指導案の書き方
  • 生徒が自ら考え意欲的に活動できる授業を目指して
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
山下　英一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　教師の願い　わたしたちは「すべての生徒が夢を実現できるような授業」をしたい，一人一人の生徒が，毎日の学校生活を楽しみながらも「夢の実現に向かって課題にチャレンジし続けてほしい」と願っている。それは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 指導案の書き方
  • シンプルに明確な授業をつくる
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
大橋　小弓
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　自閉症の障害特性として，①社会性・対人関係の障害　②コミュニケーションの障害　③強いこだわりや固執的行動，があげられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの発達段階に応じた「国語・算数（数学）」指導
  • 論説
  • 「言語機能アセスメント」から学ぶ国語の系統性と指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年9月号
著者
山口　学人
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　障害を見落とさないために　ある青年が企業に就労し，朝会で伝えられる業務上の注意事項を熱心に携帯画面に打ち込んでいました。他の従業員は伝達内容を用紙にメモしていました。青年は上司から携帯のメールで遊…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの発達段階に応じた「国語・算数（数学）」指導
  • 論説
  • 知的障害のある児童生徒の算数・数学科の指導について～「自立と社会参加」をめざして～
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年9月号
著者
佐藤　貢
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　特別支援教育の実施に伴い，通常の学級に在籍している配慮を要する児童がクローズアップされ，その支援や対応が具体的に行われ，その実践の中で多くの成果が生まれています。特に通常の学級の授業づく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　交流及び共同学習の場で深める障害理解教育
  • 論説
  • 交流及び共同学習と障害理解教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年7月号
著者
真城　知己
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　子どもの日常生活と関連づけること　以前に，ある小学校で障害理解の授業を参観させてもらいました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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