特集　自閉症の子どもにこそ生きる力を育む生活単元学習を

• 特集について･･････上岡　一世
• 1　提言／自閉症の子どもの教育的ニーズに合った生活単元学習の創造･･････太田　正己

• 2　生きる力を身につける生活単元学習の実際

  • 事例1【小学部】

    • 児童の生活力を高めるために〜「生活」の取り組みを通して〜･･････一ツ田　啓之

  • 事例2【小学部】

    • 自ら生き生きと活動する〜「ものづくり」を中心とした取り組みから〜･･････中山　哲

  • 事例3【小学部】

    • できることを増やし、生きる力につなげる〜「えのぐのくにであそぼう」を通して･･････松島　由佳／松岡　亜希子／倉田　稔／池戸　知子

  • 事例4【中学部】

    • 「おつかい」「電車の乗り換え」の体験を取り入れた校外学習･･････浅井　正浩

  • 事例5【中学部】

    • 「やりぬこう！」を合言葉にして〜『小麦』『そば』『米』を育てる3年間の取り組み〜･･････永井　千恵

  • 事例6【高等部】

    • 「働くための生活づくり」を目指して･･････中村　泰敏

  • 事例7【高等部】

    • 乗り物に乗って出かけてみよう！〜「ひとり」で、「行きたいとき」に、「行きたいところ」へ行くことを目指して〜･･････谷�ｱ　正純

子どもの作品

• ともだち／遠足の思い出･･････杉本　クニ子・真家　敦子

構造化のアイデア (第22回)

• もっている能力を引き出しさらに発展させるための構造化�B･･････小島　秀子
  〜「産業現場等における実習」での構造化〜

主体性を発揮する授業のアイデア (第3回)

• 作業学習における自主性を高める授業展開･･････岩原　洋生
  〜成功体験の要素を多く取り入れ、達成感を感じる授業〜

生活に応用・般化する力を身につける指導・支援 (第3回)

• 勘違いをなくして社会性を身につける･･････後山　真吾

社会性が身につく指導・支援 (第3回)

• 社会性を身につけるための活動場面は実社会･･････黒田　純子

人とかかわる力を伸ばす指導・支援

• 人とのかかわり自体を楽しみ分かち合うための指導のポイント･･････西川　諭

こうすれば不適切行動は改善できる

• 問題行動から教育課題を見つけて楽しく実践･･････西田　清

実践研究

• 自閉症スペクトラムの子どもの社会性の発達を促す支援･･････佐々木　大輔／佐藤　恵理佳／薄井　久雄

何でも教育相談室

• 特別支援学級における不登校の自閉症児の支援から学んだこと･･････石川　純子

わが校の自閉症教育

• 自立活動部・療育指導担当による抽出指導･･････矢澤　治

本の紹介

• ゆっくりじっくりスローライフ教育･･････上岡　一世
  〜生活・手づくり・共同の12年で育つ〜

自閉症の子どもに効果的な支援ツールの実際 (第3回)

• 交換記録ツールのねらいと活用･･････村中　智彦

効果的なコミュニケーション支援の実際 (第3回)

• クラスメートとのコミュニケーション(1)･･････花熊　曉

運動で自己コントロール力をつける (第3回)

• ペースを合わせる･･････倉持　親優

企業で働く人たち (第23回)

• 「社会人になる」を合言葉に･･････��橋　一郎
  〜長所を生かした就労への取り組み〜

働く生活を実現するための指導の実際 (第3回)

• 「自立的支援」の在り方･･････石間　浩二

自己肯定感を育む性教育 (第3回)

• 父親参加型授業を通して･･････國分　聡子

就労を実現する自閉症教育 (第23回)

• 人生の質を高める教育を目指す･･････上岡　一世