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  • 特集　学校の自己評価で教育再生を図る
  • 提言・「学校の自己評価」を生かして教育再生を図ろう
  • 自主的・自律的に「できること」から
書誌
現代教育科学 2007年4月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　学校の自己評価で教育再生を図る
  • 「学校の自己評価」を生かして教育再生を図る―教師の立場から
  • 海浦小のように評価と数値化された目標が必要である
書誌
現代教育科学 2007年4月号
著者
高橋　正和
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　評価する側に力量が必要　福井県の教員採用試験の倍率は一〇倍以上ある。採用される教師は、意欲的で真面目な青年が多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校の自己評価で教育再生を図る
  • 「学校の自己評価」を生かして教育再生を図る―教師の立場から
  • まずは「教師個人の自己評価を」から
書誌
現代教育科学 2007年4月号
著者
大江　浩光
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　はじめに　安倍首相は、「教育再生会議」の初会合で教育再生の最終目標は、「全ての子どもに高い学力と規範意識を身につける機会を保証すること、公教育の再生や家庭・地域の教育力の再生が重要」と述べている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校の自己評価で教育再生を図る
  • 開かれた学校づくりのための「学校評価」とは
  • カギを握る学校の情報発信力
書誌
現代教育科学 2007年4月号
著者
天笠　茂
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　保護者や地域の人々が学校評価に加わる　保護者や地域社会の人々が学校評価に加わることの是非が検討され始めた頃の話である。ある学校では、外部による学校評価を実施するために、そのことを学校評議員に依頼し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校の自己評価で教育再生を図る
  • 開かれた学校づくりのための「学校評価」とは
  • 「学校評価」を行うための信頼関係の確立を！
書誌
現代教育科学 2007年4月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　評価システムの必要性　今までテストで二十点や三十点しかとっていなかった子が、担任がかわったとたん、八十点、九十点の平均点をとるようになり、がぜんやる気を出して勉強に励むようになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校の自己評価で教育再生を図る
  • 開かれた学校づくりのための「学校評価」とは
  • 教育再生は、ＴＯＳＳしかない！
書誌
現代教育科学 2007年4月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　教育再生会議の七つの提言　平成十九年一月二十四日。　公教育再生の第一歩として、「教育再生会議」の第一次報告が発表された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • 自分が変わる「きっかけ」
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
第六期中央教育審議会の委員として、「教員の資質能力向上特別部会」で、昨年度から「教職生活の生涯成長の観点」から議論している。言うまでもなく、教育界で今一番の課題は「教員の資質能力の向上」ではないか。そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　免許更新制の「講習内容」を再び問う
  • 更新講習の「教育政策の動向についての理解」これだけは取り上げたい
  • 義務教育と少人数教育の今後
書誌
現代教育科学 2009年6月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　免許更新予備講習　平成二〇年度に本学で行われた免許更新予備講習で、必修領域の三時間を担当した。その概要は、次である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教員の業績評価」何が問題か
  • 評価者としての校長・教頭の責任
  • 集中力・忍耐力を維持させるアクション・コントロール
書誌
現代教育科学 2008年2月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　緩和と強化の同時進行　文部科学省が、平成一三年一月に発表した「二一世紀教育新生プラン」には、一七の政策課題が示されている。その一つに、「教師の意欲や努力が報われる評価体制を作る」がある。この方針に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「副校長・主幹」等で学校は変わるか
  • 教育委員会の責任の明確化をどう図るか
  • 「目標達成型」の教育政策を推進する
書誌
現代教育科学 2008年1月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　教育委員会の職務権限と教育行政　教育委員会は、職務権限を持っている。そして、教育行政を決定する責任も負っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校の自己評価能力を鍛える
  • 「確かな学力」をめざす学校の自己評価点検項目
  • 動かす目標で絞り込んで取り組む
書誌
現代教育科学 2007年12月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　動く「仕組み」をつくる　各学校が「確かな学力」をめざした自己評価に取り組む際、大事なことは、次の四つを確実に行うことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　習熟度別指導の拡充で何が問われるか
  • 提言・習熟度別指導の問題点―「ゆとり」から「学力向上」へ
  • 学力は「教え合い」「学び合い」で
書誌
現代教育科学 2007年7月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「ゆとり教育」を見直す必要性があるか　教育再生会議の第一次報告に、〔教育内容の改革項目〕が示されている。その第一に、次の項目がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学校再生」当面する課題を読み解く
  • 「教育委員会」制度が当面している課題とは
  • 左右される「意思決定」
書誌
現代教育科学 2006年12月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　指摘されている問題点　「教育委員会制度」が発足して半世紀も過ぎている。今、その意義や役割についてのいろいろな指摘があるなか、中央教育審議会教育制度分科会地方教育行政部会では、教育委員会のあり方やそ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「到達目標の明確化」と授業改革の課題
  • 提言・「到達目標の明確化」と授業改革の課題
  • 「授業」と「家庭学習」をつなぐ
書誌
現代教育科学 2006年7月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　授業を「目標主義」から「結果主義」に転換する　到達目標の明確化は、義務教育の「新しい姿」を実現するための改革である。そして、このことは、各学校の教育課程編成にも直接的にかかわることであり、これまで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校力・教師力の強化の課題
  • 提言・学校力・教師力の強化の課題
  • 《世論形成》と《インストール》
書誌
現代教育科学 2006年5月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「頼らない」「離れない」　中央教育審議会の答申では、義務教育の「新しい姿」として、「学校力」「教師力」「人間力」をキーワードに掲げている。ねらいは、心身ともに健やかに育てることを目指して、最終的に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師の適格性が問われる業績評価
  • 評価制度成功のカギを探る
  • 成功のカギは《意識改革》と《能力育成》
書誌
現代教育科学 2005年5月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　交錯する「期待」と「不安」　いつものことであるが、昨年末に前年度の「教育職員に係る懲戒処分等の状況」が文部科学省から公表された。わいせつ行為等や体罰が、依然として減っていない。このようなことは、教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教員免許更新制で現場は変わるか
  • 提言・教員免許更新制導入の問題点
  • 実態に一番近いところで継続・強化する
書誌
現代教育科学 2005年4月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　課題解決につながるか　今、日本の教育界は「ＰＩＳＡショック」で揺れている。平成十七年度は、再び「学力問題」が熱く議論される年になりそうだ。一方、各都道府県では、「指導力不足教員等に対する人事管理シ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 学校の評価基準をどう作成するか
  • 急がず、休まず、できることから
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　学校評価を支える「問題意識」と「マネジメント力」　学校設置基準の(自己評価等)で義務付けられたことは、次のことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ「キャリア教育」が必要か
  • 誌上シンポジウム
  • 提案に対する意見
  • 社会に出るまで「お客様」
書誌
現代教育科学 2005年1月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　カリキュラム開発が必要である　提案は「フリーター問題はすでに議論の域を脱している。今やどんな対策を打ち出すかを迫られている」と切り出し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 提言・教員の「授業力」検定がなぜ必要か
  • 《最強のスイッチ》を握る校長
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　教育は「教師で始まる」　小中学校で使われる教科書には、四年に一度の厳しい検定がある。しかし、その教科書で指導する教員の「授業力」を検定する制度はない。「授業力」は、教科書以上に大事なものであるはず…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ゆとり教育から学力重視へ転換
  • 「総合的学習」は生き残れるか
  • 成否を左右する校長のリーダーシップ
書誌
現代教育科学 2004年6月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　生き残り　〈三点セット〉　　二〇〇一年七月号の『総合的学習を創る』に、「十年後に生き残れる条件」として、次のように提案をした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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