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      • 複数、多元、対立が社会の現実である･･････池野　範男
      • 談合の論理―アダムスミスの憂鬱･･････猪瀬　武則
      • マジックワードがお好き･･････原田　智仁
書誌
社会科教育 2005年12月号
著者
池野　範男／猪瀬　武則／原田　智仁
ジャンル
社会
全100件(41～60件)
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  • 特集　世界とつながる日本の歴史＝特選ネタ100
  • 子どもに語る世界史のネタ：勝手にアトランダム〉日本の歴史につながる世界史の超有名モノ・コト・ヒト18
  • 日本の歴史につながる？“カルタゴ興亡史”の話
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
カルタゴと日本　ローマ台頭前の西地中海に覇を唱えたのが、フェニキア人の建設した都市国家カルタゴである。通商と植民活動で海洋帝国の威容を誇ったが、やがてローマとの三度に及ぶポエニ戦争（前二六四～前一四六…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　世界とつながる日本の歴史＝特選ネタ100
  • 子どもに語る世界史のネタ：勝手にアトランダム〉日本の歴史につながる世界史の超有名モノ・コト・ヒト18
  • 日本の歴史につながる？“世界恐慌”の話
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
猪瀬　武則
ジャンル
社会
本文抜粋
一　世界金融危機　一〇〇年に一度といわれた世界金融危機が二〇〇八年に起こった際、ノーベル経済学受賞者クルーグマンは、第二次世界恐慌の可能性を危惧した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　世界とつながる日本の歴史＝特選ネタ100
  • 世界とつながる“ご当地スポット＆ご当地ヒーロー”　モノ・ヒト・コトで検索
  • 青森県
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
猪瀬　武則
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“歴史人物”深読みドリル＝名言・名句100選
  • 歴史理解に役立つ“名言・名句”と聞かれたら
  • パラドックス的思考
書誌
社会科教育 2012年8月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
歴史理解そのものを疑うことが最も役立つことではないだろうか。　格言も名言もその多くは、歴史の進歩を前提にしている。「歴史はくりかえす」（ツキディデス）、「世界史は、不断の闘争が生む永遠の人間劇にほかな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＰＩＳＡ型で学習問題づくり＝全単元一覧
  • ＰＩＳＡ型読解力と社会科の課題
  • 不易と流行―記憶から創造へ
書誌
社会科教育 2012年5月号
著者
猪瀬　武則
ジャンル
社会
本文抜粋
一　社会科の目標と変わらない？　ＰＩＳＡ型読解力とは、「書かれたテキストを理解し、利用し、熟考する能力」である。それは、社会科の目標「理解」「活用」「思考・判断」と読み替えることが可能だ（熟考は、re…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国土“日本の姿”基本データで発問クイズ
  • モデル事例で学ぶ国土学習のポイント
  • わが国の位置と領土学習のポイント
書誌
社会科教育 2011年12月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
領土学習一般であれば、モデル事例で学ぶこともできるが、ここで求められるのは日本の位置と領土の学習であり、一般化には適さない。そこで、具体的な学習のポイントを示すことにする。なお、地図帳（白地図を含む…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“災害の歴史”と人類の叡智：エピソード42
  • 人類が体験した“災害の歴史”＝何をどう取り上げるか
  • 世界史にみる“時代を劃した災害”ヒト・モノ・コト
書誌
社会科教育 2011年8月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　災害史への基本的スタンス　社会科で災害の歴史を教える意義は何か。その答えは、パスカルの有名な箴言の中に見出すことができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言葉のルーツ・歴史変遷”面白活用辞典
  • “言葉のルーツ・歴史変遷”＝授業に入れたいベスト10
  • 経済＝言葉のルーツ・歴史変遷の面白例
書誌
社会科教育 2011年1月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　本稿の目的　社会科学習指導では大量の用語を使用する。それらは次のようなタイプに分類できる。①学問的な専門用語、②日常用語が専門用語に転用したもの、③日常用語である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　“言葉のルーツ・歴史変遷”面白活用辞典
  • 抽象度の高い言葉＝面白歴史と面白言い換え集
  • 価格＝面白歴史と面白言い換え集
書誌
社会科教育 2011年1月号
著者
猪瀬　武則
ジャンル
社会
本文抜粋
新学習指導要領「小学校社会科」に、「価格と費用」の学習項目が付加された。本項はそれらをふまえた上で、価格の語源・来歴を含めて、「言い換え」を含む教授事例を述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言葉のルーツ・歴史変遷”面白活用辞典
  • 抽象度の高い言葉＝面白歴史と面白言い換え集
  • 条約＝面白歴史と面白言い換え集
書誌
社会科教育 2011年1月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　条約の言い換え　条約とは、国家間の合意を、文書の形式で結んだもので、条約の他に協約、協定、規約、憲章、規定、議定書、合意覚書などの名称がある。日本が初めて近代条約体制を受容したといわれる日米和親条…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教材資料“ナゾ解き型”に変換！発問100選
  • この教材資料のナゾ解きに迫る発問の条件
  • 未だにナゾが残る歴史事件に迫るワクワク発問
  • 太平洋戦争開戦のナゾに迫る問い
書誌
社会科教育 2010年10月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
太平洋戦争の開戦に関して、戦後の日本人が抱く最大の疑問（ナゾ）は、「なぜ日本は大国アメリカとの戦争を起こしたのか。誰の、どのような意思決定により開戦に至ったのか。」「ローズベルト大統領は、暗号の解読に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史の学び方―感動をよぶ授業ヒント
  • “モノ・ヒト・コト”にこだわった歴史の見方・考え方
  • 「国境」からみる歴史の見方・考え方
書誌
社会科教育 2010年9月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　黒船の表象　幕末に浦賀沖に現れたペリーの艦隊は、通常「黒船」と称される。だが、黒船はそれだけではない。一六世紀半ばから江戸時代初期に渡来した南蛮船も黒船であった。教科書等に掲載された南蛮屏風を見て…
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小学校／中学校
種別
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  • 特集　“重要語句”定着の楽しいエクササイズ41
  • 社会科語句をめぐるホントにあった面白裏話
  • 日本史と東洋史を救うために世界史は成立した？
書誌
社会科教育 2010年8月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
戦後、米国の占領下で社会科（social studies）が誕生、高校では一年で一般社会を必修、二・三年で西洋史、東洋史、人文地理、時事問題を選択履修し、中学校で社会科と国史を併設する教育課程が成立し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　政治単元―大活躍の“身近な題材資料”100選
  • “政権交代”―政治学習でどう教えるか―と聞かれたら
  • 社会科目標実現の絶好の教材
書誌
社会科教育 2010年3月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　私の主張　社会科は市（公）民的資質の育成を最終目標としている。それは「国家・社会の形成者」を育成することである。この目標を実現するのに、政権交代は絶好の教材である…
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小学校／中学校
種別
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  • 特集　読み聞かせ“歴史面白ウラ話”ネタ100選
  • “エー、そうなの”初めて聞く“歴史面白ウラ話”
  • 領土の歴史
書誌
社会科教育 2009年12月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　領土のない国はある？　「領土のない国はあるの？」こう聞かれたら、皆さんはどうするか。常識的に「ある訳ないだろ」と答えるか、裏をかいて「あるんじゃないの」と答えるか、人により様々だろう。だが、「どこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 社会に関する根本問題＝ヤングと対話
  • “社会科”って何？
  • 問うことの意義
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　問題は何か　若い人に「社会科って何か」とたずねても、答えが返ってこない。考えたこともないという人もおれば、当たり前のことでしょうという返答をする人もいる。多くは教科書や指導書に書いてあることを教え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域学習＝“新要領の重点”どう盛り込むか
  • “新要領の目玉”を地域学習にどう盛り込むか
  • 価格や費用→地域学習にどう盛り込むか
書誌
社会科教育 2009年4月号
著者
猪瀬　武則
ジャンル
社会
本文抜粋
一　経済の基本「価格や費用」　今次改訂で増補された「価格や費用」は、『解説』での具体的な扱いも含めて検討すれば、「経済的な見方考え方」を育成する上で重要な概念提起として評価できる。それは利潤概念と需要…
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小学校／中学校
種別
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  • 特集　新社会科“活用型学習の教材・教具”一覧
  • シンポ＝活用型学力に必要な学習材とは
  • 提案
  • 活用型学習を保証する“学習材”開発
書誌
社会科教育 2009年2月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　今回の学習指導要領改訂にかかわるキーワードに、「習得・活用・探究」がある。だがその解釈をめぐって議論はかなり錯綜している。例えば、本シンポのタイトルを見ても、片や活用型学力、片や活用型学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科“活用型学習の教材・教具”一覧
  • シンポ＝活用型学力に必要な学習材とは
  • まとめ
  • 社会科授業の変革に向けて
書誌
社会科教育 2009年2月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
多忙な中を、筆者の思いつきに近い提案に応えていただいた方々にお礼申し上げたい。紙幅の関係で個々の意見にコメントはできないが、感じたことを述べてまとめにしたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行措置の重点＆教科書にない教材開発
  • 社会科移行措置の告示から浮上する現場研究の焦点
  • 「魚の見方考え方」の研究を―平板な地誌的学習の防止策―
書誌
社会科教育　臨時増刊 2008年11月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
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