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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第5回)
  • 中学校／〈歴史編〉受け継がれてきた伝統や文化への関心を高める地域教材開発のヒント
書誌
社会科教育 2010年8月号
著者
児玉　典久
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第11回)
  • 中学校〈歴史編〉／「接続」「拡充」「大観」を踏まえた小学校社会科・中学校社会科歴史学習の連携
書誌
社会科教育 2011年2月号
著者
児玉　典久
ジャンル
社会
本文抜粋
一　新学習指導要領における小・中連携のキーワード「接続」「拡充」「大観」　小学校社会科と中学校社会科各分野の連携については、新学習指導要領の指導計画の作成上の配慮事項（１）に、「小学校社会科との関連を…
対象
中学校
種別
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第8回)
  • 中学校／〈歴史編〉思考力・判断力・表現力を伸ばす歴史学習の言語活動
  • パネルディスカッションによる話し合い活動で「満州事変」を多面的・多角的にとらえる
書誌
社会科教育 2010年11月号
著者
児玉　典久
ジャンル
社会
本文抜粋
一　歴史的事象の意味・意義や特色などを説明・追究・意見交換する学習の重視　新学習指導要領社会編歴史的分野では、社会科における改訂の柱の一つである「言語活動の充実」を踏まえて、３内容の取扱い（１）イが次…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第2回)
  • 中学校／〈歴史編〉出来事ランキングについて説明・意見交換する活動を通して時代を大観し、時代の特色を追究する
書誌
社会科教育 2010年5月号
著者
児玉　典久
ジャンル
社会
本文抜粋
一　時代の特色と転換期の様子を考察する学習で「歴史の大きな流れ」をつかむ　歴史学習の中心は、新学習指導要領に示されているとおり「我が国の歴史の大きな流れ」の理解であり、そのためには、古代・中世・近世…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第12回)
  • 中学校〈公民編〉／「個人の尊重」をもとにした経済単元の授業
書誌
社会科教育 2011年3月号
著者
館　潤二
ジャンル
社会
本文抜粋
１　市場経済は「自由と平等」が基本？　市場経済は「自由と平等」が基本と聞くと、「自由」についてはまだしも、「平等」となると小首を傾げたくなる。市場経済は自由競争が原則であるが、現実には富める者と富まざ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第10回)
  • 中学校／〈地理編〉動態地誌的学習における「宇宙化教材」「歴史的背景教材」の開発
書誌
社会科教育 2011年1月号
著者
山口　幸男
ジャンル
社会
本文抜粋
今号では、中学校動態地誌的学習における「宇宙化教材」「歴史的背景教材」という二つの教材の開発について述べる…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第9回)
  • 中学校〈公民編〉／課題解決を通して学ぶ「個人の尊重」を核とした政治のしくみ
書誌
社会科教育 2010年12月号
著者
館　潤二
ジャンル
社会
本文抜粋
前回の連載では、学習課題から構成される「個人の尊重」を核とした憲法学習を提案した。そして、憲法とは、個人の尊重をもととする基本的人権の尊重と、それを保障するための民主的な政治機構を定めたものであること…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第7回)
  • 中学校／〈地理編〉動態地誌的学習における学習過程論
書誌
社会科教育 2010年10月号
著者
山口　幸男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　各単元（各地方）と中核的事象について　　前回は、日本地誌学習における教材構成論を取り上げ、窓方式、重点窓方式、中核方式などについて述べた。そして、それらを動態地誌的な方法、動態地誌的な学習として位…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第6回)
  • 中学校／〈公民編〉課題解決を通して学ぶ「個人の尊重」を核とした憲法学習
書誌
社会科教育 2010年9月号
著者
館　潤二
ジャンル
社会
本文抜粋
前回の連載では、①公民的分野の学習は現代社会を対象としていること、②現代社会の基本理念をもとに学習内容を構造化すること、③「個人の尊重」という考えが現代社会の基底を形づくっていることを述べた…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第4回)
  • 中学校／〈地理編〉動態地誌的学習における教材構成論
書誌
社会科教育 2010年7月号
著者
山口　幸男
ジャンル
社会
本文抜粋
今回は、中学地理の動態地誌的学習における教材構成論と学習過程論について述べる予定であったが、スペースが足りず、教材構成論についてだけ取り上げ、学習過程論は次回に回したい…
対象
中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第3回)
  • 中学校／〈公民編〉公民的分野の学習の「構造化」の核となる「個人の尊重」
書誌
社会科教育 2010年6月号
著者
館　潤二
ジャンル
社会
本文抜粋
１　指導改善のポイント　　新学習指導要領における公民的分野の指導改善のポイントは、以下の五つである…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第1回)
  • 中学校／〈地理編〉地理学習の中心としての「日本地誌学習」を大きく発展させよう
書誌
社会科教育 2010年4月号
著者
山口　幸男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　地誌学習の重要性と課題　地誌学習（諸地域学習）は地理学習の中で最も重要な分野であり、長い間、中学校の地理学習の中心をなしてきたが、平成一〇年版学習指導要領が方法知中心の地理学習となったため、本来の…
対象
中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第10回)
  • 鉄道路線図や統計資料を活用して子どもの企画力や発信力を育成しよう！
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　産業を支える「運輸」のこれから　第５学年の産業学習において，運輸は，生産を支える重要な役割を果たしていることを子どもは認識している。現在，国内貨物輸送については，自動車や船舶が大半である（表１…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第34回)
  • 子どもに任せる塩梅の見極めとは？
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
Ｑ子どもに学びを任せることが重要だと思いますが，どのような基準で任せるタイミングを判断していますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 100万人が受けたい！見方・考え方を鍛える中学社会　大人もハマる最新授業ネタ (第58回)
  • 逆境を克服し派生産業を発展させた十勝平野～地理学の５大テーマ～
  • 地理
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
河原　和之
ジャンル
社会
本文抜粋
本連載では，年間一回は学生の指導案や模擬授業の事例を掲載することが通例となってきた。本号では，北海道から立命館大学に在籍している２回生の佐藤佳織さんの「十勝地方の農業のはじまりと発展」の地理学習の指導…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第64回)
  • 年間指導計画で学習の長期設計図を作る（10）
  • 「歴史総合」学習過程の構造化と単元計画
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
「歴史総合」の年間指導計画や単元計画の充実の考察を進めています。４月号では，中学校の歴史的分野を例に，単元の構造を明確にする計画表を取り上げました。今回は，高等学校の「歴史総合」を例に，指導と評価双方…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第22回)
  • 在留外国人人口のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　この人口ピラミッドは？　さて，何を表した人口ピラミッドでしょう。子どもが極端に少ない，何だか不自然な形ですね。今回のテーマでおわかりだと思いますが，これは，在留外国人の人口ピラミッド（在留外国人統…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第10回)
  • 社会参加における技能の役割
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　技能と社会参加学習　社会参加学習における「技能」について考えてみたい。　技能に触れようと思った理由は，第一に，社会参加学習を充実させるために，児童生徒に技能を身に付けさせることが不可欠だと考えたか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第22回)
  • エージェンシーを意識した単元を作る！　その４
  • ふるさと納税を10の立場から検討する
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「ふるさと納税」の制度上の課題を見出していく児童　オンライン上のプラットフォームで，ふるさと納税について調べ，自分の考えを書き込んでいくうちに児童の考え方に変化が生まれていった。単元当初はふるさと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第10回)
  • ESDカリキュラムとしての資質・能力の３つの構成領域
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＥＳＤカリキュラムの枠組み　日本ユネスコ国内委員会（二〇二一）が示す，「持続可能な社会づくりの構成概念」六つと「ＥＳＤの視点に立った学習指導要領で重視する資質・能力」七つを構造化し（図１），三つの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか (第10回)
  • 社会科教育研究と教師をつなぐ研究
  • 開発的・実践的研究は教師の成長にいかに寄与し得るか　教師の専門性やビリーフに着目した実証的・経験的研究の視点から（中学校）
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
岡島　春恵
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　本稿では，教師の専門性やビリーフに着目した社会科教育研究が，現職教員の成長にいかに寄与し得るか，その成果は現職教員の研修のあり方に何を示唆してくれるかを考察する。筆者は，現在，中学校社会…
対象
中学校
種別
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