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  • あの日・あの時・そして今　私の社会科修業―自分史的・今昔物語 (第12回)
  • “みる”と“する”の裂け目に挑む
書誌
社会科教育 2016年3月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第6回)
  • 「深い学び」と「学びに向き合う力・人間性等」が拓く社会は？
書誌
社会科教育 2016年9月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
Ａ「①主体的で，②対話的で，③深い学び」　Ｂ「(１)知識・技能」「(２)思考力・判断力・表現力等…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第5回)
  • 「生きる力」は「生きられた社会」が培う　「資質・能力」を省みることから(2)
書誌
社会科教育 2016年8月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
文科省HPから社会科学習指導要領改訂過程の資料を取り出し，教科特性と教科枠を超える資質・能力との接点を求める論議の深まりを確認した。と同時に「家族」という言葉の不在が気になった。多用される「社会生活…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第4回)
  • 「生きる力」は「生きられた社会」が培う　「資質・能力」を省みることから(1)
書誌
社会科教育 2016年7月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
90年代「新学力観」，00年代「確かな学力」，今期の「資質・能力」と学習指導要領改訂のキーコンセプトは変化しても，「生きる力」は変わらない。改革強調の立場から疑問視の論もあるが，学校教育の検証は成人後…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第3回)
  • リアルな地域が要請する「資質・能力」とは
書誌
社会科教育 2016年6月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
『論点整理』に「予測できない未来に対応するためには，社会の変化に受け身で対処するのではなく，主体的に向き合って関わり合い」とある。「自ら問いを立ててその解決を目指し，他者と協働しながら新たな価値を生み…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第2回)
  • 食と米を未来社会創造の中核学習教材に
書誌
社会科教育 2016年5月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
「これからの社会を創りだしていく子供たちが，社会や世界に向き合い関わりあっていくために求められる資質と能力とは何かを，教育課程において明確にしていくこと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第1回)
  • 社会科の社会で生活するのは誰？
書誌
社会科教育 2016年4月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
「2030年の社会と，そして更にその先の豊かな未来を築くために，教育課程を通じて初等中等教育が果たすべき役割を示す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 20世紀を象徴するキーワード・私の意見 (第12回)
  • 「国家」「社会」「イデオロギー」
書誌
社会科教育 2001年3月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
世紀末の一〇年間、一衣帯水の半島国に流入した日本文化をフィルターにして自国を眺めてきた。それは、「日本人は自分が愛国者であることを自覚しないほど愛国者」とのソウルの友人の言葉への戸惑いから発した自己と…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　「近現代史と政治」授業づくりパーフェクトガイド
  • 視点５　他国との関係から考える「近現代史と政治」授業化のポイント
  • 内在的理解と複眼的思考の柔軟な使い分けを
書誌
社会科教育 2019年9月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
１　事実と真実は一つではない　　「近現代史」「政治」「他国」という三種の変数を「関係」という概念で結ぶ授業のポイントを，との編集部の依頼。一衣帯水の国との関係が史上最悪とされるこの時期になんと面倒な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • 「アクティブ・ラーニング」の可能性と今後の課題
  • 原型はlearning by doingでは？
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
課題は方法ではなく内容　「大学教育の改善から始まった学習方法です。小学校では活動体験を実践していますので大丈夫ですよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会参画授業―問題解決型の迫力ネタ55
  • 社会参画型授業をつくる“これからの学習課題・学習問題”
  • 未来予測に立つ“少子高齢化”の取り上げ方
書誌
社会科教育 2014年10月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　将来人口推計が描く未来図　少子高齢化の最重要学習課題は世代間扶養の不均衡である。その問題を知るため、支える側Ａ（生産年齢人口：一五～六四歳）と支えられる側Ｂ（老年人口：六五歳以上）の実数（二〇一〇…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業で大人気！“通説大逆転ネタ”百科
  • 社会事象・社会現象の七不思議って―と聞かれたら
  • コンビニ、介護、居酒屋が支える日本
書誌
社会科教育 2014年9月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新視点”で考える社会科イノベーション
  • 新視点で考える“これからの社会的課題”
  • 新視点で考える“少子高齢化と社会保障”の課題
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
社会保障との関係で少子高齢化の何が課題か。この言葉が負担側の問題を隠すことである。少子は十四歳以下の年少人口減、高齢化は六五歳以上の老年人口増を示すが、日本の社会保障の前提を崩す十五歳～六四歳の生産年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後史で考える授業―共感よぶ教材48選
  • 戦後史の不思議!?ナゾ解き事件簿＝どう教えるか
  • 朝鮮戦争の勃発原因とその後
書誌
社会科教育 2013年2月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
勃発の原因　①「それってユギオのこと？」　②「占領軍はコメをもってきたが解放軍はコメをとっていった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　政治単元―大活躍の“身近な題材資料”100選
  • “政治の働き”―日常生活からどう題材化するか
  • 少子高齢化社会のゆくえ
書誌
社会科教育 2010年3月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
１　人口減少の虚実　時機に応じて変化するのが現実政治。その教材化の成否は情報の読み取り方できまる。特に少子高齢化は未来に広がるため、判断を誤りやすい。最も身近で加工しやすい新聞（サイト）情報でその方法…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • “ツイッター人気”の社会意識を読み解く
  • 日本版つぶやきネット市場は狭い？
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 社会に関する根本問題＝ヤングと対話
  • “社会”って何？
  • ミクロとマクロ、変化と恒常の重なりを見切る選択肢への視座を
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
普段自由に使っているが改めて意味を問われると戸惑う言葉がある。語源を辿ると明治期の翻訳造語が多い。社会もその一つ。ＳＯＣＩＥＴＹ の訳語として造られた。類似語はあった。世間である。だが福沢諭吉はＩＮＤ…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　08年ってどんな年になる？　私の予想
  • 新たな変化の予兆
書誌
社会科教育 2008年1月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
日本の未来のかたちに関わる国のリーダーが変わり、新たな変化への期待感が高まる年、これが〇八年の私の予想である。根拠を示そう。三点ある…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　世界の窓から“日本の社会科指導要領”を読む
  • 韓国から／「知識強国実現」を目指す“ＩＴ先進国・韓国”の社会科教育課程と授業の改訂作業
書誌
社会科教育 2007年2月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　ＰＣを駆使する社会科授業　「うーすごい、ぼくらでは無理だ」　昨年９月、韓国大田市の初等学校で、学生11名とともに参観した３年社会科授業での男子学生の感嘆の声である。単元名は「地方生活の中心地」、学…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　あなたに問う「戦争を考える」授業づくり
  • あなたにとって戦争を考える“切り口”とは―と聞かれたら
  • 沖縄より近い地に生まれ育った兵士
書誌
社会科教育 2003年9月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　21世紀開幕・未来予測に答える100問100答
  • 21世紀開幕“人類の未来”はどう変わる？＝私の「答えはこうだ！」
  • ライフスタイル
書誌
社会科教育 2001年2月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ライフスタイルの条件　編集部の意図は人類の百年を一区切りに子どもたちに〝夢と希望〟をとのことだが、ここでは個別日本の、それも近未来である二〇年から二五年後のリアルな世界を描きたい。理由は国や文化の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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