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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第12回)
  • 社会科ESDカリキュラムにおける鍵概念の４つの領域
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
全100件(1〜20件)
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第11回)
  • ESDとしての社会科カリキュラムの構成領域
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
１月号で示した，ＥＳＤカリキュラムの三つの構成領域に基づき，本号では，社会科カリキュラムの構成領域について下図より示す。『図（省略…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第10回)
  • ESDカリキュラムとしての資質・能力の３つの構成領域
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＥＳＤカリキュラムの枠組み　日本ユネスコ国内委員会（二〇二一）が示す，「持続可能な社会づくりの構成概念」六つと「ＥＳＤの視点に立った学習指導要領で重視する資質・能力」七つを構造化し（図１），三つの…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第9回)
  • ESDと非認知能力―「自己制御」「好奇心」「批判的思考」「楽観性」「情動知能」
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「自己制御・自己コントロール」　原田知佳によれば，「自己制御・自己コントロール」は，毎日行っている我慢であり，「目標の達成」に大きく関わり，人類最大の強みとも言われ，身体的・心理的・社会的適応と関…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第8回)
  • 「持続可能」と「教育」の言説空間
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「持続可能」と「教育」の言説空間　山田（二〇二三）は，「持続可能」と「教育」の検索ワードより（「教材」を含むものは除外），３６９２のＰＤＦ形式の文書（一九九〇〜二〇二一年）を取得し，定量テキスト分…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第7回)
  • SDGs時代のESDキー・コンピテンシー
書誌
社会科教育 2024年10月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1 ＳＤＧｓに応じるＥＳＤ　佐藤ほか編（二〇二〇）によると、国連が採択したＳＤＧｓ（持続可能な開発目標、2016-2030）の背景には、世界が直面する問題・課題が大きく変化し、変動性、不確実性、複雑性…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第6回)
  • ESDと非認知能力―「誠実性」「グリッド」「時間的展望」―
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　認知能力となる心理的な機能　一般的にテストなどで評価する能力（学力）は，認知能力（認知スキル），それ以外の日常生活における考え方や取り組み方，人間関係力，責任感，行動力などは，非認知能力（非認知ス…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第5回)
  • ESDと変革をもたらすコンピテンシー
書誌
社会科教育 2024年8月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
１　変革をもたらすコンピテンシー　前号に続き，白井俊（二〇二〇）　より考える。ＯＥＣＤ「Education…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第4回)
  • ESDとエージェンシー
  • 変革・目標設定・責任・行動に向けて―
書誌
社会科教育 2024年7月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　エージェンシーとは　白井俊（二〇二〇）によれば，（生徒）エージェンシーは，ＯＥＣＤ「Education 2030」での「ラーニング・コンパス」（学びの羅針盤）の中で，特定の学問に依拠せず，より広い…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第3回)
  • ESDにつながる社会的な見方・考え方
  • 「持続可能性」の活用
書誌
社会科教育 2024年6月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「社会的な見方・考え方」　現行の学習指導要領解説によれば，「社会的な見方・考え方」は，社会的事象の意味や意義，特色や相互の関連を考察したり，社会にみられる課題を把握して，その解決に向けて構想したり…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第2回)
  • ESDとウェルビーイング実現につながる社会科
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ウェルビーイングの実現　教育振興基本計画（二〇二三年）は，ＥＳＤに関わる「持続可能な社会の創り手」に加え，日本社会に根ざした「ウェルビーイング（well-being）の向上」を総括目標とした。これ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第1回)
  • ESDの理念と社会科
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＥＳＤと社会科のねらい　学習指導要領の前文には，ＥＳＤ（持続可能な開発のための教育）の理念となる「……多様な人々と協働しながら様々な社会的変化を乗り越え，豊かな人生を切り拓き，持続可能な社会の創り…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 02　地理的な見方・考え方×地理的技能で考える地理カリキュラム
  • 地理的概念，地理的探究と地理的ツールとは
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　地理的な見方・考え方とは何か　日本における地理的な見方・考え方は，位置や分布，場所，人間と自然との相互依存関係，空間的相互依存作用，地域の地理的概念を，問いや活動指示の中に意図して，児童生徒が地理…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　名著＆最新事例でおさえる！必ず読みたい「読書」ガイド
  • ７　名著＆最新事例でわかる！必ず読みたい「読書」ガイド　各分野専門編
  • ［地理］フィールドワーク，地図帳・地図の活用の充実に向けて
書誌
社会科教育 2023年10月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
『地理教育フィールドワーク実践論』池俊介編著，学文社，二〇二二年　本書は，学校教育でのフィールドワークの現状と課題を明らかにし，コンピテンシー育成も踏まえて新しい視点からの類型化を試み，類型ごとにフィ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「個別最適な学び」を実現する！授業＆活動アイデア
  • ４　「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実―成功のポイント
  • 社会系教科としての情報とＩＣＴによる学び
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　社会系教科としての知識と情報　知識とは何か。様々な学問分野においては，概ね，「知った成果」と「知ろうとするはたらき」の二つから説明されている。とくに前者は，「頭に入れるべき」といった意味で語られる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「見方・考え方」で変わる地理授業の新機軸25選
  • 視点２　「地理的環境と人々の生活」で背骨を通す！　小・中・高一貫地理教育カリキュラム
  • 二つの学習の側面に機能する地理的概念の体系
書誌
社会科教育 2017年8月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
１はじめに　平成二九年三月、文部科学省より、小学校と中学校の学習指導要領を改正する告示がなされ、次期小中社会科の中身が示された(１)。新たな特徴の一つに社会的な見方・考え方、地理的な見方・考え方などが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第12回)
  • まち探検のまとめとして，住民が利用しやすいコミュニティバスを考えよう！
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　市の様子の移り変わり　学年末を迎え学習のまとめの時期となった。本稿では，小学校第３学年「市の様子の移り変わり」の単元を取り上げて，子どもの情報活用能力を育成する地図指導について提案する。本単元は…
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第36回)
  • 失敗から学ぶ
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　何が問題か子どもに訊く　たとえば，個別学習を通じて見えてきたことがあります。校内の授業研究として，複数の教員で子どもたちの実態を詳しく観察しました。調べ方や調べる内容が明確な子どもは自分のペースで…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第66回)
  • 年間指導計画で学習の長期設計図を作る（12）
  • 授業改善は単元構想のデザインを考えること
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　授業改善とは単元構成のデザインを考えること　今次学習指導要領では，「単元や題材など内容や時間のまとまりを見通しながら，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善を行うこと」が示されていま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第24回)
  • 害獣のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　わが家にもアライグマが!？　昨秋，朝夕少し涼しくなった一〇月のある朝，餌をやろうとベランダのメダカの鉢を見に行くと，蓋が開けられ，上に載せていたブロックも落とされ，水をかき回したのか濁っています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第12回)
  • 社会参加意識の高まりをどう評価するか
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会参加をどう評価するか　12回にわたった連載も，今回で一区切りとなる。最後に，社会参加と評価の関係について触れておきたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
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