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  • 小学校理科　移行期の準備　単位時間増で入れたい“教材＆授業プラン”集 (第7回)
  • 風の力で走る「エコカー」づくりの授業①
  • まずは，生活科から始めよう！
書誌
楽しい理科授業 2008年10月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
全100件(21～40件)
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  • ＜往復書簡＞科学概念の基本をどう教えるか (第4回)
  • 往信　事実による理論の「実証」
書誌
楽しい理科授業 2005年7月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
事実は理論を「実証」するのか……，ここで言う「理論」とは，学習に先行して子どもがもっている知識や情報，さらに学習の中で子ども自身が再構成した「考え」と考えます．いずれにしても，「子どもの理論」というこ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＜往復書簡＞科学概念の基本をどう教えるか (第3回)
  • 往信　「意味世界」の共有
書誌
楽しい理科授業 2005年6月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
人間は，映像を脳で見ています．何をどう見るかは最終的に脳が判断することであり，それは，「事実」をどう見るかが人によって違うことを示しています．例えば，レントゲン写真からその患者の診断に必要な情報を引き…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＜往復書簡＞科学概念の基本をどう教えるか (第2回)
  • 往信　演繹的アプローチへの不理解
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
「科学」とは何か，改めて問われてみると，それに答えることは簡単ではないことを実感しました．科学用語辞典などで調べれば，それなりのことは書いてあり，何となく分かったつもりになります．でも，それはあくまで…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＜往復書簡＞科学概念の基本をどう教えるか (第1回)
  • 往信　心ある真面目な教師のために
書誌
楽しい理科授業 2005年4月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
「科学概念の基本をどう教えるか」という　ことが話題になるということは，現状の理科　教育では「科学概念」が形成しにくいのでは…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　“子どもの思考”リアルＵＰする授業スキル
  • 教え合い・小集団づくりの授業ヒント
  • 「教え合う」技術を高める「ちょっとした工夫」
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「教え合う」ための技術　子ども同士が「教え合う」学習活動を，授業に導入することは，それほど簡単なことではありません．教え合うには，教え合うための内容に加え，情報伝達のための技術を子どもたちに身につ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若手発“授業の悩み”＝プロ教師の解答38
  • 授業の土台づくり編　一番大事なことは何か
  • 授業で討論を仕組むにはどうしたらよいか
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．授業の終末部分で討論を　授業の導入部で子どもたちの考えが複数に分かれ，討論となる．そして，観察・実験を経て一つの考えが確証され，他の考えが反証される．確証された考えが少数だったとき，“逆転現象”と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若手発“授業の悩み”＝プロ教師の解答38
  • 授業の土台づくり編　一番大事なことは何か
  • 理科の板書，どんなところが大事か
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
「理科の教師は板書がヘタ」というのが，どうも一般的な評価らしい．まず，次のことから改善を図り，板書力を鍛えよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学期末“学習イベント”の知的ネタ32選
  • 学期末の“スペシャル授業”＝ネタと仕掛け
  • 科学小話
書誌
楽しい理科授業 2008年3月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．生活言語と科学言語　体重を比べる時に，同じ体積で比較しようとする人はいない．身長が高かろうが，太っていようが，体重計に示された数値を見て，「重い，軽い」を判断する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集「道徳の時間」にすぐ使える理科小話
  • かけがえのない兄弟のために，何ができるか考えよう―高学年―
書誌
楽しい理科授業 2007年12月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
ＡからＥの絵を見てください．いったい何の絵でしょうか．　　　　　実は，みんな動物の赤ちゃんの絵です．それも，まだ生まれる前……お母さんのお腹の中で育っている途中の赤ちゃんです…
対象
高学年
種別
小特集
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  • 特集　科学クラブ活性化！　モノ・ヒト・コト24選
  • すぐ使える！科学クラブで大受けする科学小話
  • 小学校／13000対１で実がついた話
書誌
楽しい理科授業 2006年12月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．ジャガイモの実　今年の夏，学校農園１万3000株のジャガイモ（男爵）の，たった１株が実をつけた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“教えて考えさせる”授業設計のヒント
  • 予備知識づくりへの近道　教科書を使った“予習宿題”のヒント
  • 活用できる予備知識を教科書から
書誌
楽しい理科授業 2006年9月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「予習」は望ましくない子どもの姿か　筑波大学附属小学校に赴任したばかりの６月の公開授業でのことである．「水は何度ぐらいから蒸発し始めるのか？」を調べる実験をすることになっていたのだが，数人の子が自…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“先生が大好き”になる授業開きヒント
  • 理科授業にはどんなタイプがあるか
  • 自然にどっぷり，みっちり科学
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．指示・発問タイプと事象提示タイプ　かつて，目指していた具体的な授業スタイルがあった．いわゆる「討論の授業」である…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • シンポジウム“辞書を引く”は子どもの学びを妨げるか
  • 提案
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．なぜ辞書を使うのか　理科の授業の時には，子どもたちに以下の「理科グッズ」を持たせています．　・棒温度計　・虫めがね　・方位磁針…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • シンポジウム“辞書を引く”は子どもの学びを妨げるか
  • 意見を読んで
  • “辞書を引く”は，子どもの学びを妨げない
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　観察学習の技能―基礎基本＆感動ネタ24選
  • 目的に応じた観察活動テクの指導ヒント
  • 映像を見ながらする観察活動の指導ヒント
書誌
楽しい理科授業 2004年6月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．映像の限界　モンシロチョウが羽化する瞬間を子どもたちに観察させたいと思い，強制羽化にチャレンジすることにしました…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　基礎基本の補充学習＆定着プリント集
  • ＜すぐ使える＝学年末の学習総ざらい＞“基礎基本の重要語句”の補充指導と定着プリント集
  • ６年の重要語句＝補充指導と定着プリント
書誌
楽しい理科授業 2004年2月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
1．第6学年の重要語句　まず，区分ごとに重要と思われる語句を，『小学校学習指導要衝解説（理科編）』からピックアップしてみます…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　インターネット対応の授業スキル２９
  • 対応する教材・資料編＝３学期単元で使えるサイトと活用のポイント
  • ６年
書誌
楽しい理科授業 2004年1月号
著者
佐々木昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．インターネットは強い味方　理科の指導からみて「インターネット」が優れている点は，・地理的な関係で直接には観察できない映像を見ることができる．（火山など）・時間的，空間的にスケールの大きい現象をコン…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　学力がついてない授業―問題点の大研究
  • 学力調査結果分析が指摘する指導の問題点と改善点
  • “認識のつまずき”指導の問題点と改善点
書誌
楽しい理科授業 2003年12月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．認識のつまずきとは　『新理科教育用語事典』【井口尚之　初教出版】によると，「認識」とは，　　自ら対象（物・現象）に働きかけ，新たな事実や関係を見いだし，それを真なるもの（変わらないもの）と認め，自…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科の基礎基本―楽しく学べるアイデア
  • 新学期：あなたのクラスの“基礎基本”実態把握のヒント
  • この昆虫を見て―いくつ名称が言えたらどのランク
  • ネーミング力を調査する
書誌
楽しい理科授業 2002年5月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１　昆虫の名称と基礎・基本　図書室に行って「昆虫図鑑」を開く．膨大な昆虫の名前を，自分はいくつ言えるのかと考えてみる．が，知っている名称の数が多い少ないということと，理科学習における基礎・基本とは，間…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　“理科大好き”をつくるアイデア＆工夫22
  • 子供に理科大好きといわせた“あの授業”
  • 「教師の力」と「子どもの力」　※「水溶液の性質」「電気とじしゃく」
書誌
楽しい理科授業 2001年12月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
どんな授業で子どもが理科に開眼するのか，明解に答えることは難しい．しかし，子どもたちが学習に熱中，没頭する姿（事実）は，何度となく目にしてきた…
対象
小学3，6年
種別
特集
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