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  • 特集　「考え、議論する道徳」をスタート！こだわりの授業開き2023
  • ［巻頭インタビュー］「考え，議論する道徳」の課題と展望
書誌
道徳教育 2023年4月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
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  • 「特別の教科　道徳」の授業づくり講座 (第8回)
  • 多面的・多角的に考える道徳科の授業とは
書誌
道徳教育 2018年11月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
指導あっての評価　道徳科の目標に「多面的・多角的」という言葉が示されて以来，道徳科の授業では，子どもたちに，一つの見方ではなく，様々な見方で捉え，考えていくことが求められている。しかし，今のところは…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「特別の教科　道徳」の授業づくり講座 (第7回)
  • 自分との関わりで考える道徳科の授業とは
書誌
道徳教育 2018年10月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
「読み取り道徳」という課題　読み物教材の登場人物への心情理解のみに終始する指導がこれまでの道徳の時間の課題として指摘された。これは「読み取り道徳」とも言われた。道徳の時間の授業ではよく読み物教材を活用…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「特別の教科　道徳」の授業づくり講座 (第6回)
  • 問題意識をもって臨む道徳科の授業の工夫
書誌
道徳教育 2018年9月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
導入への意識　道徳科の学習指導過程には、特に決められた形式はないが、一般的には、導入、展開、終末の各段階を設定することが広く行われている。その導入においては、何でも言い合える雰囲気をつくりながらも、主…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「特別の教科　道徳」の授業づくり講座 (第5回)
  • 教師の明確な意図に基づく深い学びの実現
書誌
道徳教育 2018年8月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
「深い学び」とは　前号でも述べた通り、「主体的・対話的で深い学び」とは、学びの過程を重視した学習・指導改善の視点である。道徳科においてはこれを「考え、議論する道徳」とも表現している。この「主体的・対話…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「特別の教科　道徳」の授業づくり講座 (第4回)
  • 主体的・対話的で深い学びのある道徳科の授業
書誌
道徳教育 2018年7月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
学習・指導改善の視点　「主体的・対話的で深い学び」とは、新学習指導要領の趣旨の下に、未来を切り拓いていくために必要な資質・能力の三つの柱（「知識及び技能」「思考力・判断力・表現力等」「学びに向かう力…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「特別の教科　道徳」の授業づくり講座 (第3回)
  • 道徳科の授業の正体
書誌
道徳教育 2018年6月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
指導方法の柔軟化　道徳科が始まり、毎週、子どもたちとの対話を通した授業がくり広げられていることだと思う。ややもすると型にはまってしまった道徳の時間の授業の質的転換を図るために、平成二十八年七月二十二日…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「特別の教科　道徳」の授業づくり講座 (第2回)
  • 道徳科の授業のストライクゾーン
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
言葉の一人歩き　平成二十七年三月二十七日、特別の教科　道徳は誕生した。この日を皮切りにして、目指すべき道徳科の授業とは、どのようなものなのかと関心が高まった。とりわけ、目を引いたのが「考え、議論する道…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「特別の教科　道徳」の授業づくり講座 (第1回)
  • 道徳の授業の楽しさってどんなこと？
書誌
道徳教育 2018年4月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
初心忘るべからず　アイドル全盛期と言われる一九八〇年代に青春時代を謳歌し、一九九〇年代の平成初期、テレビ世代の私は、武田鉄矢さん演じる『３年Ｂ組金八先生』をはじめ、田原俊彦さんの『教師びんびん物語…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • ［論説］道徳授業で主体的に考え，議論するためには
  • 「分かったか？」から「あなたたち、すごいね！」の授業に
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
島　恒生
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「あなたたち、すごいね！」の授業　児童生徒が道徳授業で主体的に考え、議論することの大切さについては、主として学習指導要領の以下のところが相当する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 「考え，議論する」道徳授業を支える教室づくり
  • 話し合えるクラスはきき方上手のクラス～目指せ！　きき方マスター～
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
（図省略）　昨年、私が所属する北区の教育研究会で、滝野川第三小学校の池田陛哉先生（現文京区立関口台町小学校）の授業を参観した。４年生の子どもたちが、いきいきと自分の考えを発言し、友達と対話し、感想を交…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ノート，ワーク，ＩＣＴ…道徳の「書く活動」最新アイデア
  • ［論説］道徳授業における「書く活動」の役割・意義
  • 個別最適，協働的な「書く活動」の実現に向けて
書誌
道徳教育 2024年9月号
著者
山田　貞二
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　道徳が教科化され，学校現場では「考え，議論する」道徳科授業のあり方が研究され，対話や議論を中心とした授業が展開されています。「話し合い」「対話」「議論」といった言語活動に重点が置かれてきてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ノート，ワーク，ＩＣＴ…道徳の「書く活動」最新アイデア
  • 多面的・多角的思考につながる！　「書く活動」ベストアイデア15
  • ①登場人物に手紙を書く
書誌
道徳教育 2024年9月号
著者
根岸　良久
ジャンル
道徳
本文抜粋
登場人物に手紙を書くと　登場人物に手紙を書くとき，子どもたちは，これまでの実践から次の５つに分類されること多いとわかりました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ノート，ワーク，ＩＣＴ…道徳の「書く活動」最新アイデア
  • 多面的・多角的思考につながる！　「書く活動」ベストアイデア15
  • ②家族へのメッセージを書く
書誌
道徳教育 2024年9月号
著者
市倉　尚
ジャンル
道徳
本文抜粋
家族へのメッセージを書く　振り返りの場面で家族へのメッセージや手紙を書く活動を取り入れることは，どの学年の児童においても効果的である。児童が相手意識と目的意識をもちやすいからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ノート，ワーク，ＩＣＴ…道徳の「書く活動」最新アイデア
  • 多面的・多角的思考につながる！　「書く活動」ベストアイデア15
  • ③友達に手紙を書く―「竹馬と一りん車」（学研）―
書誌
道徳教育 2024年9月号
著者
中国　直人
ジャンル
道徳
本文抜粋
友達への手紙の教育的効果　道徳の授業の中で内容項目の理解を深めるための手立ての一つに「友達に手紙を書く」活動があります。手紙を書くことにより，書き送る相手の心情に寄り添い，また相手の姿を想起しながら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ノート，ワーク，ＩＣＴ…道徳の「書く活動」最新アイデア
  • 多面的・多角的思考につながる！　「書く活動」ベストアイデア15
  • ④絵で表現する
書誌
道徳教育 2024年9月号
著者
八木橋　朋子
ジャンル
道徳
本文抜粋
絵で表現するとは　「書く」活動の中でも，上手に文章で表現できない子どもには絵を用い，その絵に対する説明を文章で補うことで，表現することへのハードルが下がると考えられる。もちろん絵を描くことに苦手意識を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ノート，ワーク，ＩＣＴ…道徳の「書く活動」最新アイデア
  • 多面的・多角的思考につながる！　「書く活動」ベストアイデア15
  • ⑤グラフ化する
書誌
道徳教育 2024年9月号
著者
伊藤　穂高
ジャンル
道徳
本文抜粋
グラフ化するよさとは　特に算数科や理科，社会科等でおなじみのグラフですが，道徳科においてもグラフの活用は有効な手立てです。道徳科では主に，登場人物の心情やその変化をグラフ化することで，複雑な心情を視覚…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ノート，ワーク，ＩＣＴ…道徳の「書く活動」最新アイデア
  • 多面的・多角的思考につながる！　「書く活動」ベストアイデア15
  • ⑥読み物教材の続きを書く
書誌
道徳教育 2024年9月号
著者
中野　浩瑞
ジャンル
道徳
本文抜粋
読み物教材の続きを書く　「書く活動」のアイデアの一つとして，読み物教材の続きを書く活動を紹介したい。教科書の読み物には，「結末が書かれていない」といった，話が途中で終わる教材が存在する。これは教材に描…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ノート，ワーク，ＩＣＴ…道徳の「書く活動」最新アイデア
  • 多面的・多角的思考につながる！　「書く活動」ベストアイデア15
  • ⑦宿題で授業前に感じたことを書く
書誌
道徳教育 2024年9月号
著者
山本　理恵
ジャンル
道徳
本文抜粋
授業の「振り返り」を深めるために「書く」　道徳科の授業の終わりに「振り返り」をする，多くの先生方が実践されています。授業で考えたことや議論したことを振り返り，自分自身の中に落とし込むことは学習者にとっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ノート，ワーク，ＩＣＴ…道徳の「書く活動」最新アイデア
  • 多面的・多角的思考につながる！　「書く活動」ベストアイデア15
  • ⑧黒板に書く
書誌
道徳教育 2024年9月号
著者
水流　卓哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
板書に余白をつくる　子どもたちから多様な意見を引き出し，それをわかりやすく板書にまとめ，さらなる思考を促したいと考える先生方は多いのではないでしょうか。その一方で，綿密すぎる板書計画をつくり，場面絵や…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ノート，ワーク，ＩＣＴ…道徳の「書く活動」最新アイデア
  • 多面的・多角的思考につながる！　「書く活動」ベストアイデア15
  • ⑨書いたものをICTで交流する
書誌
道徳教育 2024年9月号
著者
梅澤　正輝
ジャンル
道徳
本文抜粋
ＩＣＴでの交流のよさ　授業の展開部分で意見を交流するときの，ＩＣＴ活用を考えていきます。本実践では，ベネッセコーポレーション「ミライシード」の「ムーブノート」を使用しました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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