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この記事に関連する記事の検索結果
  • インターネットで授業は進化する (第5回)
  • 平均90点を達成し、算数好きな子どもを育てる
書誌
授業研究21 2004年8月号
著者
石黒　修
ジャンル
授業全般／算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 全国学力・学習状況調査・結果の生かし方 (第11回)
  • 活用型算数・数学学習の授業を生み出す
書誌
授業研究21 2010年2月号
著者
田中　博之
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
今回は、全国学力・学習状況調査のＢ問題の結果の診断から生み出す活用型算数・数学学習のあり方について検討してみたい…
対象
小学校／中学校
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  • 授業力の鍛え方 (第3回)
  • 算数の問題解決授業の「失敗」
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
算数の問題解決型授業は、「失敗」だったという注目すべき論文がある。内部批判とも言える論文である
対象
小学校／中学校
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　算数科でめざす授業づくり (第12回)
  • 習得型・探究型・活用型には「構造」がある
  • 変化のあるくり返しで深め、広める活用型授業
書誌
授業研究21 2008年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　習得・探究・活用の構造　新学習指導要領の改革の中で注目すべきキーワードがこれだ。　　習得型・探究型・活用型の教育…
対象
小学校／中学校
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　算数科でめざす授業づくり (第11回)
  • キーワードは「スパイラル」＋「変化のあるくり返し」
  • 確実な定着のために、変化のあるくり返しをさせよう
書誌
授業研究21 2008年2月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　スパイラル　文科省「教育課程部会における審議のまとめ」の算数・数学科「改善の基本方針」に注目したい。その中に「反復（スパイラル）」という言葉がある…
対象
小学校／中学校
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　算数科でめざす授業づくり (第10回)
  • 論証させよう
  • 根拠をもとに筋道立てて説明できる力
書誌
授業研究21 2008年1月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　「わけ」を説明するのは難しい　全国学力テスト算数Ｂ問題で、しばしば出された問題形式がある。　「課桓　そのわけを、言葉や式や図を使ってか（ママ）きましょう。」（68％…
対象
小学校／中学校
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　算数科でめざす授業づくり (第9回)
  • （４＋５）×６＝54の式を、数字とことばだけで示せ
  • 「ノートに10行書きなさい」の指示で熱中する
書誌
授業研究21 2007年12月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　「ことばで書かせる問題」　向山洋一氏は言う。　　文科省の学力テストの「算数Ｂ」を見た。向山学級の子ども達なら、かなり良い点をとったと思う。向山学級では、このような問題は、指導してあるからだ…
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小学校／中学校
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　算数科でめざす授業づくり (第8回)
  • ＴＯＳＳサマーセミナー「時刻表の授業」
  • ＰＩＳＡ型読解力育成の授業モデル
書誌
授業研究21 2007年11月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　ＴＯＳＳサマーセミナーの授業　前回取り上げた北海道教育大学附属旭川中学校の「時刻表」の授業を構想追試し、ＴＯＳＳサマーセミナーで10分間の模擬授業として提案した。修正点は①函館本線を身近な東海道本…
対象
小学校／中学校
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　算数科でめざす授業づくり (第7回)
  • 時刻表を読み取る
  • 情報を取り出し、解釈し、熟考・評価する
書誌
授業研究21 2007年10月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　鉄道マニアは「時刻表」を熟読する　『鉄子の旅』というマンガをご存じだろうか。鉄道にまったく関心のない女性マンガ家と、鉄道大好き男性が珍道中を繰り広げるマンガである。二人の興味関心があまりにも違って…
対象
小学校／中学校
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　算数科でめざす授業づくり (第6回)
  • 非連続型テキスト化を促す作業指示
  • 「先生に一目でわかるように書きなさい」
書誌
授業研究21 2007年9月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　不完全なグラフや表のデータ　ＰＩＳＡ型でいう「連続型テキスト」とは、物語・説明文・解説・記録・算数の文章問題・取り扱い説明書・キャッチコピーなどの「文章によるデータ」である…
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小学校／中学校
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　算数科でめざす授業づくり (第5回)
  • 式で事象を表す力を伸ばす
  • 「学力調査算数Ｂ問題」の一番を分析する
書誌
授業研究21 2007年8月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　学力調査の分析が出発点　文科省の学力調査問題は、これからの国語・算数教育の指針となる重要な内容が含まれる。「ＰＩＳＡ型読解力」もその一つである…
対象
小学校／中学校
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　算数科でめざす授業づくり (第4回)
  • 全国学力テスト「算数Ｂ」問題５番はなぜ解けなかったか
書誌
授業研究21 2007年7月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　難しかったＢ問題　四月二四日に実施された「全国学力テスト」は、様々な反響を呼んだ。　特に「Ｂ問題」は、既習の基礎知識を問うだけでなく、それを具体的な場面で応用し、判断し、根拠を示す問題であった…
対象
小学校／中学校
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　算数科でめざす授業づくり (第3回)
  • 非連続型テキストと連続型テキストとを結びつける
  • 絵から文章題をつくり、文章題に合った絵を描く
書誌
授業研究21 2007年6月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　教科書の絵から問題をつくる　ＰＩＳＡ型では、図やグラフやイラストなどを「非連続型テキスト」と呼ぶ…
対象
小学校／中学校
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　算数科でめざす授業づくり (第2回)
  • ＰＩＳＡ型読解力を伸ばす算数問題（下）
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　ＰＩＳＡ型問題を解く　文部科学省が公開した「全国学力・学習状況調査の予備調査の問題」の中の算数問題。その中で注目すべき問題がこれだ…
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小学校／中学校
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  • 読解力向上をめざす授業づくり　算数科でめざす授業づくり (第1回)
  • ＰＩＳＡ型読解力を伸ばす算数問題（上）
書誌
授業研究21 2007年4月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　日本の学力は低下論議　ＯＥＣＤ（経済協力開発機構）が行った二〇〇〇年と二〇〇三年のＰＩＳＡ（国際的な学習到達度調査）で、日本は、「読解力」の分野で八位から一四位に、「数学的リテラシー」の分野で一位…
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小学校／中学校
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　算数科発問づくりのコツ (第12回)
  • 再度主張する「逐一指導からは逆転現象は生じない」
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
向山型算数を学び始めた頃、算数の苦手な子どもが分かるように、教科書の問題でつまずきそうな箇所があると、ブリッジを架けて丁寧に授業していた…
対象
小学校／中学校
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　算数科発問づくりのコツ (第11回)
  • 学習したことを復習してから説明をしないで問題を解かせる
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
赤石　賢司
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授業全般／算数・数学
本文抜粋
教科書に次の問題が掲載されている。　４　下の４つの分数から２つ選んで、ひき算とかけ算をします。　それらの答えが同じになる分数は、どれとどれでしょうか…
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小学校／中学校
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　算数科発問づくりのコツ (第10回)
  • “割合は難しい”という子どもの観念を逆転させる
書誌
授業研究21 2007年1月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般／算数・数学
対象
小学校／中学校
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　算数科発問づくりのコツ (第9回)
  • 向山型算数は、保護者の認識を逆転させる
書誌
授業研究21 2006年12月号
著者
赤石　賢司
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授業全般／算数・数学
本文抜粋
もう何年も前のことになる。　異動した先で三年生を担任することになっていた。　（異動者は、新年度の学年所属の希望を発言する機会がない…
対象
小学校／中学校
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　算数科発問づくりのコツ (第8回)
  • ある教え子からの手紙
書誌
授業研究21 2006年11月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
この春高校を卒業したある教え子（Ｋ子）から、近況を知らせる手紙が届いた。　Ｋ子を私は、前任校時代に、六年生で担任した…
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小学校／中学校
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  • 逆転現象が起きる発問づくり　算数科発問づくりのコツ (第7回)
  • テストができるようになると自分自身の思いが逆転する
書誌
授業研究21 2006年10月号
著者
赤石　賢司
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授業全般／算数・数学
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一学期の通知表を子どもたちに配ったときのことだ。　クラス一の問題児、Ｙ君は、恐る恐る自分の通知表を開けて見ていた…
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