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  • 特集　意欲の出る授業・意欲を無くす授業
  • 意欲を引き出す授業構成のポイント
  • 国語／学習段階に応じた意欲づくりの指導
書誌
授業研究21 2004年9月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　意欲の出る授業・意欲を無くす授業
  • 意欲を引き出す教材研究のポイント
  • 国語／実態把握が意欲を引き出す起点
書誌
授業研究21 2004年9月号
著者
吉本　清久
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　二つの学習意欲を引き出す　授業とは、教師と子ども双方で「いかにして自分（子ども）を伸ばすか」という究極的な課題に立ち向かい追究していくことだと思う。授業で子どもが意欲的に活動するのは、教師と子ども…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　意欲の出る授業・意欲を無くす授業
  • 意欲を引き出す発問のポイント
  • 国語／「向山型国語」で意欲を引き出す
書誌
授業研究21 2004年9月号
著者
伴　一孝
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
子どもが意欲をなくすのは、「単元学習」のような、どうでもよい、ゆるんだ授業をやっているからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第12回)
  • 「目標・指導・評価の一体化」
  • 国語学力の向上を図る目標チェック
書誌
授業研究21 2004年3月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　学力と目標との関係について　学力の低下についての論議がなされているが、学力とは何かについては明確にされていない状況があるので触れておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第11回)
  • 「書くこと」の目標チェック
  • 到達目標が学習過程に生む目標の検討
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　「書くこと」の目標チェックのために　目標は「何のために」学習をするのかを明確にするものである。しかし、その目標到達のためには、「どのようにして」という、目標のための次の小目標が必要になってくる。い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第10回)
  • 「読むこと」の目標チェック
  • その基本的な分析視点
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　読むことの到達目標チェックのために　敢　育成すべき言語能力の二面性　読むことの基本的な育成能力は、「自分の考えをもち、目的に応じて的確に読み取る能力や読書に親しむ態度を育てる」ことである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第9回)
  • 「話すこと・聞くこと」の目標チェック
  • 評価の観点を組み合わせた目標
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　「話すこと・聞くこと」の目標チェック　　１　音声言語領域としての「話すこと・聞くこと」は、①相手意識②目的意識③場面・状況意識④話したり聞いたり、話し合ったりするための方法意識⑤話したり聞いたり話…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第8回)
  • 目標を具体化する単位時間ごとの学習づくり
  • 単位時間ごとの目標チェック
書誌
授業研究21 2003年11月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　授業に役立つ目標の具体化を図るために　基礎的・基本的な国語力を身につけ、すべての学習や日常の生活に役立ち、その向上を促す授業は、学習する目標を起点として行われるものである。したがって、学習する単元…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第7回)
  • 目標チェックから評価規準を設定する
  • その手順と方法
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　到着目標準拠の到着度評価を目指す　「学びと評価の目標チェック」の重視　学習単元（題材）の提示文を通して、まず第一に考えなければならないことは、当該単元で「どのような国語学力を育成しようとしているの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第6回)
  • 目標チェックの教材研究
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　到達目標を明確にする教材研究　１　目標チェックをする教材研究　教材研究とは、教材のもつ教育的価値をとらえ、その教育的価値を学習する子どもたちにどう指導することが有効であるかを研究することである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第5回)
  • どの子にもできる目標チェック
  • その学習づくりを目指して
書誌
授業研究21 2003年8月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　目標チ..クの具体的な手順と方法　∧目標チ..ク学習の基本的な四段階∨　.　自立的学習としての個別チ..ク…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第4回)
  • 目標チェックの学習活動ステップ
  • 子どもの学習目的を高める
書誌
授業研究21 2003年7月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　学力を高めるチェックのある学習づくり　学力を獲得する主体者は、あくまでも学習する子どもの一人ひとりである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第3回)
  • 「目標チェック」による「導入指導の改革」
書誌
授業研究21 2003年6月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　「目標チェック」による導入指導の改革　目標チェックは学習の起点における導入段階ですることが重要である。このことは、「目標・指導・評価」の一体化プランに立つ授業の在り方をふまえるならば、「目標とした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第2回)
  • 到達目標チェックで変わる子どもの学力
  • 学習過程に位置づける目標チェックの活動
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　到達目標を明確にするためのチェック　　１　学習目標チェックによる評価規準の作成　学習は「なんのために」「どのように」するのか、そして、「なにを評価するのか」を明確にしなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科の到達目標チェックの方法 (第1回)
  • 「到達度を高め合う子どもたち」の学習づくり
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　はじめに（教育改革の国の動向）　平成十年十二月に、新しい教育を目指すための「学習指導要領」が告示され、これからの各教科等で学習する「目標・内容・方法」等が具体的に示された。その具現化を図るために…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 国語科一斉指導を支える学級統率力
  • 教えて、認め、励まし、ほめ続ける
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　出逢いの日の音読指導　始業式、学級開きの第一日目に教科書を配る。その日のうちに国語の教科書を開けて授業をする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 国語科一斉指導を支える学級統率力
  • 「三つの段階」に即し、授業で子どもたちを統率する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
田上　大輔
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
かつて、席に座っていられず立ち歩く、少しでも失敗すると奇声をあげたりふてくされてしまったりする、整理整頓が自力ではほぼできない、言われた課題に取り組まず自分のやりたいことしかやらない、授業が始まっても…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 国語科一斉指導を支える学級統率力
  • 明確な方針を持ち、段階をふまえて授業を展開していく
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　荒れた学級を授業で立て直した方法　荒れた高学年を担任したとき、その立て直しができたのは、やはり「授業」によってであった。その授業の中でも、一番授業時数が多い国語科の時間は、やはり大きなカギになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
  • 学習意欲を促す国語科の「ゆさぶり発問」とは
  • 教師が間違いを演出する
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
山田　恵子
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
小学一年生に有効な「ゆさぶり発問」の一つは、　　教師が間違いを演出する　　ことであると考える。　教師が間違えた答えを言う、間違いを提示することで、子どもが「あれ？」と思う。さらに、「先生、間違ったこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
  • 学習意欲を促す国語科の「ゆさぶり発問」とは
  • 詩「冬が来た」のゆさぶり発問
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
新川　莊六
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
国語科におけるゆさぶり発問を次のように定義する。　　子どもたちが読み落としてしまいがちな箇所にきりこむことで、新たな読みの視点をもたせる発問…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
  • 学習意欲を促す国語科の「ゆさぶり発問」とは
  • 思いこみからのがれるための質問
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
教材の特性　良い文章であっても、時代の感覚と合わず、児童・生徒の心に届きにくい教材がある。指導者が個人的には好きな作品であっても、その魅力を伝えにくい教材もある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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