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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導＝絶対必要な学校システム
  • ＡＤＨＤ・ＬＤに関する文献・ＨＰ・相談窓口の紹介
書誌
学校運営研究 2002年12月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学校経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導＝絶対必要な学校システム
  • 教室での支援体制　ＡＤＨＤ・ＬＤを担任して＝特徴理解にたつ対応策
  • 成功体験が子供を変える
書誌
学校運営研究 2002年12月号
著者
山本　順治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
自閉症児Ａ男　右の資料は入学当初にＡ男に視写させたものである。非常に筆圧が弱く、そのことを気にして家庭では筆箱に４Ｂの鉛筆を用意してくれていた。とにかく、文字を書いてもミミズがはっているような字形に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導＝絶対必要な学校システム
  • 教室での支援体制　ＡＤＨＤ・ＬＤを担任して＝特徴理解にたつ対応策
  • 障害を知って、そして、具体的な対応策を持って指導にあたる
書誌
学校運営研究 2002年12月号
著者
水野　彰子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
何も知らずに担任したＡ児　「ＡＤＨＤ（＝注意欠陥多動性障害）」という言葉は、今でこそよく耳にするようになったが、以前はほとんど聞くことはなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導＝絶対必要な学校システム
  • 教室での支援体制　ＡＤＨＤ・ＬＤを担任して＝特徴理解にたつ対応策
  • 自分の授業を、法則化の原理原則に照らし合わせてみよう
書誌
学校運営研究 2002年12月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
◆ 動作性と言語性　「多動で落ち着かない子なんです。話も聞いていないし、その子がいると授業のペースが乱れるんです。まったく授業にならないので困っているんです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導＝絶対必要な学校システム
  • 教室での支援体制　ＡＤＨＤ・ＬＤを担任して＝特徴理解にたつ対応策
  • 効果があった「向山型」での指導
書誌
学校運営研究 2002年12月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一 一時に一事　「教科書の４１ページ、３番の問題をやりなさい。」と今言ったのに、すぐに「先生、どこやるの？」と聞いてくる子がいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導＝絶対必要な学校システム
  • 教室での支援体制　ＡＤＨＤ・ＬＤを担任して＝特徴理解にたつ対応策
  • 作業記憶の乏しいＡＤＨＤの子への対応
書誌
学校運営研究 2002年12月号
著者
小松　裕明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　デタラメな指導　「これが、先生が今まで見逃してきたＡＤＨＤの子の数です。」　法則化解散セミナー仙台、横山浩之氏の言葉に愕然とした。私が見逃してきたＡＤＨＤの子の子は一六人ということになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳力を育てる“学校のしつけ”10か条
  • 学校生活の場に応じた“しつけ”のポイント
  • 特別支援が必要な子とソーシャルスキル指導
書誌
学校マネジメント 2010年1月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学校経営／道徳
本文抜粋
１　学級でソーシャルスキルを育てる　通常の学級での特別支援教育で以前から問われていることは、次の通りである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＯＪＴ時代！人材育成プランの作成と活用
  • ＯＪＴ＝校内人材育成のための支援システム
  • 特別支援教育の進め方と支援システム
書誌
学校マネジメント 2009年11月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学校経営
本文抜粋
特別支援教育を進め、なおかつ特別支援教育にかかわる人材育成を支援するために現在ある四つの会議を活用するとよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校の特別支援教育：陥り易い問題点23
  • 教師の必読文献：私の一押し・二押し
  • 実践の根拠を学ぶ
書誌
学校マネジメント 2009年5月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学校経営
本文抜粋
『特別支援教育の理論と実践　Ⅱ指導』（竹田契一ほか責任編集・金剛出版）の一読をお勧めする。　日本における特別支援教育は課題を抱えながらも少しずつ進展してきている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新教育課程を体現する“学校習慣”づくり
  • 新教育課程を体現化する学校習慣づくりのポイント
  • 手を洗う―清潔にする習慣づくり
書誌
学校マネジメント 2008年4月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学校経営
本文抜粋
習慣づくりで大切なのは次の三点である。　一　行動する環境を整える。　二　行動するパターンを作る
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“子供の道徳力”ＵＰの新しい方法：研修読本
  • 子どもの道徳力ＵＰ＝講和ネタ＆ＰＴＡ話材
  • 礼儀を育てる講和ネタ＆ＰＴＡ話材
書誌
学校マネジメント 2006年7月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　礼儀を育てる講話ネタ　おはようございます。　（「おはようございます」と児童たちの声）　すばらしい挨拶です。さすが、○○小学校のみなさんです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　わが県だけ？“教育行政”への不満と提言
  • これってわが県だけ？―比べてわかる教育行政への不満と期待と提言
  • “学校訪問”への不満と期待と提言
  • 訪問は前向き・肯定的に迎える
書誌
学校マネジメント 2006年3月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「学校訪問」は、前向き・肯定的に迎えることにしている。　よって、不満はない。　期待と提言を述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　備えあれば“教育法規の勉強術・活用術”
  • 子どもが危機＝どんな法規があり、どんな対応が必要なのか
  • 障害児らしい＝どんな法規と対応が必要か
書誌
学校マネジメント 2004年9月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学校生活への不適応現象がみられ、「障害児らしい」という疑いが出てきたら、学校組織として、次の三点を行う必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育―学校が対応する新課題
  • “教育と医学の連携”による特別支援教育の最前線―ここまで分かってきた“必要な実践の基礎基本”―
  • Ｑ１　医教連携、最初の一歩はここがポイント
書誌
学校運営研究 2004年3月号
著者
末永　賢行・伊藤　雅亮・千葉　正康
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　ある年、次の引き継ぎを受けた。　「しばしばパニックを起こし、周囲に迷惑をかける」　保護者からも相談を受けた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　特別支援教育―学校が対応する新課題
  • 特別支援教育で困った時の相談窓口紹介
書誌
学校運営研究 2004年3月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　小学校、中学校での特別支援教育で困った時の相談窓口（相談機関）を次の五つの場合に分けて紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ＡＤＨＤ・ＬＤ児が教師に投げかけている問題 (第12回)
  • 管理職だけができること
書誌
学校運営研究 2004年3月号
著者
横山　浩之・伊藤　雅亮
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　特別支援教育は、平成十七年にスタートする。現場では、まだまだ、混乱のなかにあるようだ。　特別支援教育のひとつの目玉は、まさに本連載でとりあげた、軽度発達障害の子どもたちへの、よりよい対応である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＡＤＨＤ・ＬＤ児が教師に投げかけている問題 (第10回)
  • 高機能自閉症とアスペルガー症候群への手立て（その２）
書誌
学校運営研究 2004年1月号
著者
横山　浩之・伊藤　雅亮
ジャンル
学校経営
本文抜粋
現場からのコメント　学びながら動く　横山氏は言う。　「管理職は、そのような連携のコーディネーターとして、動けるだけの知識と能力を要求される…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • ＡＤＨＤ・ＬＤ児が教師に投げかけている問題 (第8回)
  • 高機能自閉症とアスペルガー症候群の基礎概念
書誌
学校運営研究 2003年11月号
著者
横山　浩之・伊藤　雅亮
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　自閉症を「教育する目」で理解しなおす　子どもの発達には、規則性がある。すなわち、下位の課題から始まり、次第に上位の課題を習得していく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＡＤＨＤ・ＬＤ児が教師に投げかけている問題 (第6回)
  • ＬＤ児をはぐぐむ（その２）
書誌
学校運営研究 2003年9月号
著者
横山　浩之・伊藤　雅亮
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　神経心理学的な配慮とは？　学習障害（ＬＤ）とは、　　１　全般的な知的発達に問題はない　２　しかし、特定領域の何らかの能力に遅れがある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＡＤＨＤ・ＬＤ児が教師に投げかけている問題 (第5回)
  • ＬＤ児をはぐぐむ（その１）
書誌
学校運営研究 2003年8月号
著者
横山　浩之・伊藤　雅亮
ジャンル
学校経営
本文抜粋
現場からのコメント　　横山氏は、あるＬＤの子への対応として、次のように述べている。　『小学校一年の夏休みまでの目標は…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 卒業
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
鷲山　恭彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「進む者は、別れなければならない」――卒業式というと、阿部次郎の『三太郎の日記』のこの言葉を思い出す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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