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  • 今月の集団づくり・中学校 (第3回)
  • 瀧田中学校物語
  • チームＭでつかんだ仲間との共同
書誌
生活指導 2004年6月号
著者
花山　尚人
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(61～80件)
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  • 私の授業づくり (第26回)
  • 中学校〈道徳〉／「討論」による道徳授業
  • 何でも言える環境をいかに提供するか
書誌
生活指導 2011年5月号
著者
菊地　敬三
ジャンル
生活指導・進路指導／道徳
本文抜粋
１　話し合いが基本　私の「学級づくり」、「授業づくり」の基本は、『話し合い』である。生活班では、毎日班長会を、ごく短い時間に行っている。単に「①今日の目標の評価、②よかった点、③悪かった点、④明日の目…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 使ってみよう！実践グッズ (第2回)
  • 教室のインテリアは変化する
書誌
生活指導 2011年5月号
著者
溝部　清彦
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
新学期がはじまると、教室の飾りをどうしよう、と考えますね。そういった時にふっと頭においてほしいのが、一年間おなじ飾りでいいのか、ということ。だって毎日のできごとがどこにも残されない。それって寂しくない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 地域生活指導へのアプローチ (第9回)
  • やったね！折り紙ファイルの完成
  • 子どもの力を信じる
書誌
生活指導 2011年5月号
著者
小野　眞知子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
＜学童保育ってなあに＞　「ただいま！」「おかえり！」から始まる放課後の学童保育の生活。子どもたちは様々な表情をもって帰ってくる。学校でも家でも見せない表情かもしれない。そんな一瞬一瞬を見ることのできる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私の授業づくり (第25回)
  • 中学校〈国語科〉／「走れメロス」の授業―逆転、そして逆転の読み
  • 「山賊の襲撃は王の命令か？」をどう授業するか
書誌
生活指導 2011年4月号
著者
日髙　享
ジャンル
生活指導・進路指導／国語
本文抜粋
１　私の国語の授業　国語の授業でも悩み続けてきた。教師になってから、各種研究会に多数参加したが、授業は苦痛であり続けた…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 使ってみよう！実践グッズ (第1回)
  • 学年通信・学級通信をつくろう
書誌
生活指導 2011年4月号
著者
佐藤　くみ子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
新学期の慌ただしさの中で、子どもへの伝達事項を忘れてガックリしたことはありませんか。「明日は色鉛筆が必要です」「雑巾を持ってきてください」「保健書類の提出日は○日です」等々。小さいことだけど、忘れると…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若者の広場 (第1回)
  • 発信しよう！若い教師の声
  • 新年度、私の大切にしたいこと
書誌
生活指導 2011年4月号
著者
全生研若手教師たち
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
続けていること　新潟県・中学校　谷内　唯子　　新年度に大切にしたいこと……と言っても、特にこれと言えるものはありませんが、これまで続けていることを、また続けようと思っています。それは、先生方とよく話す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 私の授業づくり (第24回)
  • 中学校〈道徳〉／日々の生活に生きる道徳を
書誌
生活指導 2011年3月号
著者
上田　華
ジャンル
生活指導・進路指導／道徳
本文抜粋
１　道徳は、「道徳の時間」にするもの？　道徳の時間、子どもたちはまるで指導書の模範解答を見たかのような感想や意見を発表します。私のクラスでは、配られた資料から子どもたちの意見を引き出すパターンの授業で…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第12回)
  • 子ども・若者が育つ町をつくる
書誌
生活指導 2011年3月号
著者
間宮　正幸
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
はじめに　この連載講座のテーマを追求すると、何より地域経済の行方が、子ども・若者・家族の人格的成長の基礎を定めるということを無視するわけにはいかなくなる。地方のちいさな町では、その実態がはっきり見て取…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援学校の現在と課題 (第4回)
  • 「子ども期」が危うい時代へ
書誌
生活指導 2011年3月号
著者
野呂　郁哉
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
本シリーズは「特別支援学校の現在と課題」ということになっているが、最終回にあたって、特別支援教育全般に関して述べさせていただきたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私の授業づくり (第23回)
  • 中学校〈社会科〉／参議院選挙に参加しよう！～学年一二八名による模擬投票～
書誌
生活指導 2011年2月号
著者
木村　哲郎
ジャンル
生活指導・進路指導／社会
本文抜粋
１　はじめに　中学三年の社会科。政治単元の最初は、選挙制度の学習である。最近の混沌とした政治情勢を見るにつけ、選挙制度のあり方はその国の民主主義を大きく左右する重要課題であることを痛感する。しかし統治…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第11回)
  • 子どもたちの放課後と地域生活の保障
書誌
生活指導 2011年2月号
著者
間宮　正幸
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
〈発達障害〉をもつ子どもたちの、生涯にわたる生活基盤の構築という観点から「地域」を考えている。　全生研第52回全国大会基調提案は、「〈反貧困〉に取り組む子ども集団づくりの課題を明らかにしよう」と呼びか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 地域生活指導へのアプローチ (第8回)
  • 大きな夢と小さな一歩
  • 中３・夜の学習教室「魔女の森」
書誌
生活指導 2011年2月号
著者
篠崎　修
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　一昨年の七月、東京都三鷹市に本部を置くＮＰＯ法人「文化学習協同ネットワーク」が、厚労省の委託を受けて、相模原市に「若者サポートステーション」（以下「サポステ」と称す）を開設した。利用者の…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特別支援学校の現在と課題 (第3回)
  • 学校に望むこと―障害者の生活の場から―
書誌
生活指導 2011年2月号
著者
白桃　敏司
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
一　はじめに　これまで数十カ所のグループホームを見学し、少なくとも三カ所以上のホームで世話人支援を行ってきました。その支援は、一カ所で長くても一年少しの期間ですので、学校実践のようには物語ることができ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私の授業づくり (第22回)
  • 中学校〈道徳〉／“We can stand.”―共生～ともに生きる社会～をめざす―
書誌
生活指導 2011年1月号
著者
赤星　裕子
ジャンル
生活指導・進路指導／道徳
本文抜粋
◆はじめに　熊本県では、全小学校で水俣を訪れ、語り部の方から聞き取りをし、資料館や現地の見学をして、環境問題として、また差別問題として水俣病について学習をする。にもかかわらず、「水俣病」ということばだ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第10回)
  • 暮らしの土台を築く
書誌
生活指導 2011年1月号
著者
間宮　正幸
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
「別れは門出」という。学校の卒業式に参列する人々の思いを表していて、涙をさそう定番の文句であったに違いない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援学校の現在と課題 (第2回)
  • つくりだす可能性を求めて(2)
書誌
生活指導 2011年1月号
著者
小室　友紀子
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
（前号よりつづく）　以下が浩平の手紙である。　『今、「総合的な学習の時間」で「自立」をテーマに、自分で知りたいことを調べています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私の授業づくり (第21回)
  • 中学校〈理科〉／理科の「理」は理由の「理」～話し合いのきっかけづくりに苦心して～
書誌
生活指導 2010年12月号
著者
芳賀　郁雄
ジャンル
生活指導・進路指導／理科
本文抜粋
一　弱音からのスタート　今年度の私の校務分掌は、二学年主任、研究主任、全学年の理科（各学年２クラスずつ）、ソフトテニス部顧問です。学習指導要領の移行措置で、２年生が週４時間になり、現在週（全28時間…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第9回)
  • 地域で暮らして人生をゆたかに生きぬく
書誌
生活指導 2010年12月号
著者
間宮　正幸
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
今回から、地域で暮らす子ども・若者の理解と支援を中心に論じる。これを、学校から職業への、いわゆる移行支援の課題と重ねて、地域を育てるという観点から考えたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援学校の現在と課題 (第1回)
  • つくりだす可能性を求めて
書誌
生活指導 2010年12月号
著者
小室　友紀子
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
◆高等部Ｅグループメンバーと課題　肢体不自由特別支援学校で教科を学ぶ高等部Ｅグループに所属する生徒は、１名を除いて、皆、通常学校での生活を経験している。本校に所属した時期やこれまでの経緯は実に様々であ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私の授業づくり (第20回)
  • 中学校〈道徳〉／道徳は、「こんなやり方もあるんだよ」というメッセージ
書誌
生活指導 2010年11月号
著者
鈴木　純江
ジャンル
生活指導・進路指導／道徳
本文抜粋
はじめに　道徳の授業らしい？授業は、苦手です。道徳推進教員から、副読本をもとにした年間計画も月別計画も出されますが、なかなかその波には乗れません。クラスの「今」の状況を考えながら副読本の資料を取りあげ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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