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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「学級のルール」が生かされているか
  • 「生活のルール」が生かされているか
  • 低学年／自己評価を取り入れる
書誌
心を育てる学級経営 2005年11月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　保護者との信頼関係の築き方
  • 保護者との信頼関係を築く授業参観・学級懇談会の持ち方―小学校
  • 向山型の授業と子どもを語る懇談
書誌
心を育てる学級経営 2005年8月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
保護者との信頼関係を築くには、子どもを任せる安心感を持っていただくことが必要である。　そのために、次のような授業と懇談を行っている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の「荒れ」を防ぐ危機管理のコツ
  • 子どもの生活習慣・学習習慣に問題はないか
  • 黄金の三日間の点検から始める
書誌
心を育てる学級経営 2005年5月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　三つの点検　子どもの生活習慣・学習習慣に問題はないか。　それを確かめるのには次のことから始めるとよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの「問題行動」にどう対処するか
  • からだに問題のある子への対処の仕方
  • 家庭と主治医と連絡を取り合う
書誌
心を育てる学級経営 2005年3月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
からだに問題を抱えている子へのよい対処の仕方は次の通りである。　　家庭と主治医と連絡を取り合って、その方針の通りに対処する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 授業中の気づきとその支援策
  • 意図的な全身での対応
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
授業を中断せず、リズムやテンポを維持しながら、ＡＤＨＤやＬＤの子に支援を行うには、次の対応が必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学級担任に求められる新しい指導力
  • 授業への不適応現象を解決する指導力とは
  • 小学校／評価・判断・対応
書誌
心を育てる学級経営 2004年1月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
授業への不適応現象を解決する指導力とは、「不適応現象を評価し、原因を判断し、それに対応する」力である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「やり残したこと」はないか点検する
  • 「やり残したこと」調査のための点検項目―低学年
  • 年度当初の目標に準じて点検する
書誌
心を育てる学級経営 2003年3月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　年度当初の目標で点検する　「やり残したこと」調査のための点検項目は何か。　それは、次の通りである…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「読み聞かせ」で読書好きに導く
  • 朝の10分間読書で読書好きになる
  • 授業と学級文庫の充実が大切
書誌
心を育てる学級経営 2002年11月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
朝の10分間読書で子供たちを読書好きにするには次のことが大切である。　　授業と学級文庫の充実　　なぜか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の「学力向上運動」を広げよう
  • 勉強がわからない子・苦手な子―どう助言するか
  • 写すのもお勉強のうちです
書誌
心を育てる学級経営 2001年9月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　写すのも勉強だと教える　勉強のわからない子や苦手な子へどう助言をするか。　　写すのもお勉強のうちです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第12回)
  • 支援の必要な子を発見する
書誌
心を育てる学級経営 2008年3月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
特別支援を要する子を見つける場　グレーゾーンの子を救う効果的な学習支援を行うためには、対象となる子どもをできるだけ早く発見して、個別の資料を集めて対応するのが望ましい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第11回)
  • 総合・音楽・図工・体育の指導
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営／総合的な学習／音楽／図工・美術／保健・体育
本文抜粋
一　総合　筆者の経験では、グレーゾーンの子は、総合的な学習の時間が苦手である。　なぜか。　小集団での学習が多く、何をどうすればよいかがわからないからである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第10回)
  • 理科・社会・特別活動の指導
書誌
心を育てる学級経営 2008年1月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営／理科／社会／特別活動
本文抜粋
一　パターン化と自由試行　グレーゾーンの子を救うために、理科や社会の指導で大切にしたいことは、「パターン化」と「自由試行」である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第9回)
  • 算数の指導
書誌
心を育てる学級経営 2007年12月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
一　バランス　グレーゾーンの子を救うために、算数の指導で大切にしたいことは、「バランス」である
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第8回)
  • 作分の指導
書誌
心を育てる学級経営 2007年11月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　年間を通して書かせる　どのような子に対しても、作文の指導で大切なことは、年間を通して書かせ続けることだと考えている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第7回)
  • 聞くこと読むことの指導
書誌
心を育てる学級経営 2007年10月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ひらがなが読めない子への指導　ひらがなをなかなか読めない子がいる。　文字の区別はできるのにひらがなが読めない子へ、次のような個別指導を行ったところ効果があった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第6回)
  • ことばと漢字の指導
書誌
心を育てる学級経営 2007年9月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
一　低学年のことばの指導　低学年でのことばの指導で大切なのは、意欲を高めることと家庭との連携である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第5回)
  • 二次障害の予防、無理をさせない工夫
書誌
心を育てる学級経営 2007年8月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　二次障害の予防　ここで言う二次障害とは、学校や学級への「不適応」である。　この「不適応」を予防することは、極めて大切な「学習支援」である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第4回)
  • 意欲の持続と休み明けへの対応
書誌
心を育てる学級経営 2007年7月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　三つの配慮　授業で学習意欲を引き出すための三つの配慮について述べる。　　１　簡単なことから入る…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第3回)
  • 一斉指導での配慮と社会性の育成
書誌
心を育てる学級経営 2007年6月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　トラブルは社会性を育てる　学級で起きる授業中のトラブルは、子供と教師に与えられた成長のためのプレゼントである。トラブルをチャンスととらえて（次の）指導に生かすことが、一斉指導での配慮である。そして…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第2回)
  • 学級としての考える力の育成
書誌
心を育てる学級経営 2007年5月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　考える力をつける学級づくり　学級で、学力及び考える力をつける授業を着実に行うには和やかな学級づくり（環境）が大切である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第1回)
  • 学級づくりは効果的な学習支援
書誌
心を育てる学級経営 2007年4月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　連載の予定　この連載では各月次のような内容を書く予定である。　　五月………学級づくりと考える力…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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