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  • 特集　クラスの対話力活性化の提案
  • クラスの対話力活性化の実践提案―中学校
  • まず担任が、言葉で分かり合おうとするかだ
書誌
心を育てる学級経営 2007年1月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　クラスの対話力活性化の提案
  • クラスの対話力活性化の実践提案―中学校
  • 三つのステップ＋まとめで対話力を活性化
書誌
心を育てる学級経営 2007年1月号
著者
渡辺　大祐
ジャンル
学級経営
本文抜粋
対話とは「向かい合って話すこと」である。その中で、「相手の意見を聞き、自分の意見を再構築して、相手に伝える」という流れが生まれる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師の学級統率力を見直す
  • 中学生の学級統率力―ここに重点を置く
  • 問題解決場面を見せること
書誌
心を育てる学級経営 2009年12月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
問題解決場面を見せること　　中学教師の私は、どこに重点を置いて統率するか。それはこれである。　　問題解決場面を見せること…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「規範意識」を育てる学級づくり
  • 学級づくりで「規範意識」をどう育てるか―中学校の実践
  • 三つの段階で学級づくりをすることで「規範意識」は育つ
書誌
心を育てる学級経営 2008年4月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級づくりで「規範意識」をどう育てるか。次の三段階で育てる。（個々人の問題行動は別の問題である
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合い助け合いで「心」を繋ぐ
  • 各教科における学び合い助け合いの点検
  • 教科指導をしながらする、３点の点検項目
書誌
心を育てる学級経営 2007年3月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
国語科における学び合い助け合いの点検をする。　一　何々しながら、何々しながら　特に中学教師はこれを間違いやすい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「生き方」指導で道徳時間を変える
  • 「生き方」指導で道徳時間を変えるポイント
  • 中学生への「生き方」指導の重点
  • 中学時代の課題「自律」を達成させる「生き方」指導の重点
書誌
心を育てる学級経営 2006年9月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　中学生の課題は「自律」である　横山浩之氏は、中学生の課題をこう言う。　　自律＝自分の努力で、自分や周囲をコ　ントロールしている感覚…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ児・ＡＤＨＤ児と向き合う
  • ＬＤ児・ＡＤＨＤ児の学習活動への対応策―中学校
  • 追い読みをしても読まない生徒に、どうするか
書誌
心を育てる学級経営 2006年3月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
古典の導入教材「竹取物語」冒頭文。　今は昔、竹取の翁といふものありけり。野山にまじりて竹を取りつつ、よろづのことに使ひけり。名をば、さぬきのみやつことなむいひける…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学級をまとめる「統率力」を見直す
  • 子どもを引きつけるための工夫―中学校
  • 引きつけようとしなくても、生徒が引きつけられるようにする
書誌
心を育てる学級経営 2005年12月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　引きつけようとするな　生徒を引きつける工夫を述べる前に、「引きつけようとするな」と言っておきたい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「心・命の教育」を学級づくりに生かす
  • 学級づくりに生かす「心・命の教育」はこう進める―中学校
  • 具体的場面を教育できるかにかかっている
書誌
心を育てる学級経営 2005年1月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級づくりに生かす「心・命の教育」はどう進めるか。楽しい中で具体的に教えていくことである。　「心や命が大事だ」と言っても、子どもには分からない。大事にすることは具体的に、何をどうすることなのか、具体的…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「説明責任」時代の学級懇談会の改革
  • 「説明責任」時代の学級懇談会の改善
  • 中学校／ＰＤＣＡを機能させること
書誌
心を育てる学級経営 2004年11月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「説明責任」時代の学級懇談会の改善点は、ＰＤＣＡを機能させることである。　ＰＤＣＡとは、次の略語である…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の正しい競争心を育てる工夫
  • 競い合いを生かす国語科授業のコツ
  • 誰でもできることをテンポよく
書誌
心を育てる学級経営 2003年1月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
音読の場面で考える。もそもそと聞こえないような声で読む生徒をどうなくしていくか。競争を使って次のようにする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明責任を果たす｢学級通信」の書き方
  • 子どもの進歩の状況を伝える「学級通信」の工夫
  • 中学校
  • 活動の山場を作れば、進歩の状況が伝えられる
書誌
心を育てる学級経営 2002年8月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　前　提　　うちの子は、この学級通信を見てくれれば学校のことは分かる、といつも言うんですよ
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「自学ノート」づくりで自主学習を促す
  • 実物資料・こんな「学習ノート」はどうでしょう
  • 思考内容を書かせ、育てるノート実例
書誌
心を育てる学級経営 2000年12月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　家庭学習を課すな　自主学習と言うが、中学教師の陥りやすい間違いは、家庭学習を課すことである
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 「考える力」はこうして育てる (第12回)
  • 中学生の場合／教師や保護者の満足でなく、子どもの人生を支える「考える力」を育てよう
書誌
心を育てる学級経営 2008年3月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一年間の連載をまとめる。　一　「考える力」の意味内容の違い　私は連載の最初に書いた。　　いじめ・自殺の報道が続く。生徒の「考える力」が低下した、と言われる…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 「考える力」はこうして育てる (第11回)
  • 中学生の場合／考え方のコツを文章の型として教える
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
どの生徒にも取り組ませたい考える力の指導がある。学級指導で「今学期の私の成長」の文章を書かせる指導だ。染谷幸二氏の追試である…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 「考える力」はこうして育てる (第10回)
  • 中学生の場合／生徒の主張がどう作られたか〜キーワードの生成〜
書誌
心を育てる学級経営 2008年1月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
前回から授業で、考える力をどう育てるかを述べている。私は国語科なので国語の授業で述べることをご容赦いただきたい…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 「考える力」はこうして育てる (第9回)
  • 中学生の場合／討論の授業の感想を書かせよう
書誌
心を育てる学級経営 2007年12月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
前回から、　　授業で、考える力をどう育てるか　　を述べている。私は国語科なので、国語の授業で述べることをご容赦いただきたい…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 「考える力」はこうして育てる (第8回)
  • 中学生の場合／生徒の思考の流れで討論を方向付けていく
書誌
心を育てる学級経営 2007年11月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
討論の授業は、生徒の自然な考えの流れからスタートする思考力の指導である。　　美しき春潮の航一時間
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 「考える力」はこうして育てる (第7回)
  • 中学生の場合／子どもの考えに合わせて「考える力を伸ばす」討論の授業へ
書誌
心を育てる学級経営 2007年10月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　子どもの考えに合わせて授業を進める　考える力を育てる時に、教師の持っている尺度、目標が邪魔になることがある…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 「考える力」はこうして育てる (第6回)
  • 中学生の場合／考える力は、ほめて強化し、ネットワークで大きく育てる
書誌
心を育てる学級経営 2007年9月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ネットワークで大きく育つ　今年の二月に、上越教育大学の一室を借りて、学生ＴＯＳＳデーが行われた…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 「考える力」はこうして育てる (第5回)
  • 中学生の場合／考える生徒を育てる「環境」としての教師・保護者
書誌
心を育てる学級経営 2007年8月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　意志の教育　岡潔は「情緒と創造」で意志を定義する。　　意志　１　抑制　２　意欲　　抑制とは「衝動的判断」を自分で抑える心の働きである。意欲は、文字通り取り組もうとする心の働きである…
対象
中学校
種別
連載・常設
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