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この記事に関連する記事の検索結果
  • 投稿＝実践研究の広場
  • 子ども俳句・句日記で自然や自分を見つめよう
書誌
実践国語研究 2001年11月号
著者
中村　俊一
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 横断的学習により、書くことへの意欲を高める
書誌
実践国語研究 2008年9月号
著者
岡田　清
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　本実践は、複数教科等（国語、社会、道徳）で学習する内容に関連性をもたせることによって、国語科における書くことへの意欲の高まりをねらったものである…
対象
小学6年
種別
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 「物語創作」の意義とその有用性
書誌
実践国語研究 2008年7月号
著者
三藤　恭弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文学的文章の表現教育を行う意義　本原稿締切間近に本校児童が「キッズエクスプレス21創作童話コンテスト」（文科省・厚労省・経産省他後援／明治図書他協賛）で「大賞」と「優秀作品賞」を受賞したとの報が入…
対象
小学校
種別
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 子どもの読書意欲を高めるために
書誌
実践国語研究 2008年3月号
著者
細見　博友
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子どもの読書生活を豊かにする指導　学級開きをするときに「自ら読みたい本を探し、読書生活を広げようという意欲を持つ子どもになってほしい」という願いを持った。子どもの読書意欲を高めるために四月期から実…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 年間を通して本の紹介学習活動を展開する
書誌
実践国語研究 2008年1月号
著者
西垣　惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　入学式直後から「読み聞かせ」で子どもの声を引き出す　「絵本の読み聞かせをします。」　入学式終了後、教室にもどるとすぐに、大型絵本『はらぺこあおむし』を見せた。子どもたちは、意外にも大型絵本を見るの…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 「読み深める」ことを重視した物語文の指導
書誌
実践国語研究 2007年11月号
著者
飯田　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「読み深める」ことの重要性　児童に人とのかかわりや物事をじっくり考える時間をもたせ、心の成長を図るためには、物語を「読み深める」という活動が非常に重要である。物語を読むことによって、言葉を基に自分…
対象
小学6年
種別
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 認知特性に応じた「書くこと」の指導
書誌
実践国語研究 2007年1月号
著者
池嵜　繁伸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　今年度四月から知的障害児学級を担任している。６年生２名、５年生１名、２年生１名の計４名のクラスである…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • ポートフォリオ評価学習活動
書誌
実践国語研究 2006年11月号
著者
牛頭　哲宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言葉の学びを振り返ることの重要性　国語科において学習した内容が、単なる知識や理解に終わることなく、生きて働く言葉の力として身に付くようにしていくためには、常に学習者が自分の言葉の使い方を振り返り…
対象
小学校
種別
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 自分の言葉で伝え合う力を育てる国語科授業
書誌
実践国語研究 2006年7月号
著者
森安　亮子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　本校では、「かかわり合いの中で、主体的に学ぼうとする子どもの育成」を目指し、「自分のことばで伝え合う力」を育てるために、全校全学級で授業改善に取り組んできている。今年度は特に、めざす子ど…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 要約力を育てる説明文学習の実践
  • 「外来語と日本文化」「言葉と文化展示館へようこそ」
書誌
実践国語研究 2005年7月号
著者
中村　玲子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　これまでの説明文学習では、段落ごとの要点を話し合いながらまとめていく実践を進めていた。その際、段落や意味のまとまりについてはきちんととらえられる子どもが多かった。しかし、文章構成に気づき…
対象
小学6年
種別
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 筆者に寄りそって読み取り自分の考えを持つための手立て
  • 「火星に生命をさぐる」（光村・６年上）
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
岩本　初美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　国語科の学習だけでなく、総合的な学習や他教科において、情報発信型の学習が多くなってきた。本学級の児童は、本やインターネットで調べたり、地域の方にインタビューしたりすることによって、必要な…
対象
小学6年
種別
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 自分の考えをはっきりさせて話し合おう
書誌
実践国語研究 2004年7月号
著者
渡辺　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　単元名 歴史ウォッチングｉｎ広島（総合的な学習）一五年戦争について２段階討論をしよう　（国語…
対象
小学6年
種別
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • コミュニケーション能力をはぐくむ国語教育の探究
書誌
実践国語研究 2003年3月号
著者
岩政　智子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　コミュニケーション能力をはぐくむ　人間は言葉によって思考し、判断し、他者とコミュニケーションをとりながら自己形成をはかっていく。そのため、児童が自分の考えをもち、相手や場に応じ、的確にしかも豊かに…
対象
小学6年
種別
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 調べたことを効果的に書くために
書誌
実践国語研究 2003年1月号
著者
五十嵐　晴美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　六年生の子どもたちは、国語科や社会科、総合的な学習の時間などで、本やインターネットで調べたことを文章にまとめて書く活動を経験してきている。修学旅行では、見たり感じたりしたことを、写真や文…
対象
小学6年
種別
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 楽しい本だなを増やそう
書誌
実践国語研究 2002年5月号
著者
田島　倫子
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　子どもたちは、本が好きである。読書量や読む本の種類には個人差があるが、六年生ともなると、これまで、いろいろな機会をとらえて読書してきていると言える。また、学習の関連で課題をもって読書する経験…
対象
小学6年
種別
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 意欲的に話し合い、考えるおもしろさを実感する学習
書誌
実践国語研究 2002年1月号
著者
古村　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　新学習指導要領の目標に「伝え合う力を高める」ことが明記され、それに伴い「話すこと・聞くこと」が独立した領域として位置づけられた。最近の子供たちの話し言葉の実態を見ると、話し手が一方的に短い言…
対象
小学6年
種別
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 話し合い活動を通した小中学び合い合同学習
書誌
実践国語研究 2001年11月号
著者
清見　克明
ジャンル
国語
本文抜粋
小中学び合いの目標と合同授業のねらい　子どもは育っていく成長過程に応じて、その時の自分の成長課題を実現しながら、より豊かな生き方を切り拓いていく…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • コミュニケーション能力を育てる授業の展開
書誌
実践国語研究 2001年9月号
著者
村松　益美
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　味岡小学校では、平成三年度より、「聴ける子・話せる子」を目指して、国語科の研究に取り組んできた。本年度は、目指す児童像に「伝え合える子」を加え、〈基礎・基本を確かにしたコミュニケーション能力…
対象
小学6年
種別
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 書きたいときが書けるとき、話せるときが話すとき
書誌
実践国語研究 2001年7月号
著者
杉森　敏幸
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　昨年度の四月より、十八年間の学校現場を後にして教育委員会勤務となった。学校現場の視点から今まで子供を見つめてきたが、行政サイドの視点で学校現場を眺めてみると今まで見えてこなかったものが見え…
対象
小学6年
種別
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 主体的な学びを引き出す言葉による表現学習
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
杉森　敏幸
ジャンル
国語
本文抜粋
子供の主体的な学びを引き出す単元構想　　書くことは考えることである。書くことを通して考え、常に自分の意見を持つことが大切である。意見の深浅は別にしても、自分の考えを持つことが主体的な学習の始まりであり…
対象
小学6年
種別
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 授業の前に作文を
  • 行間を創作する活動を通して
書誌
実践国語研究 2000年5月号
著者
西　史紀
ジャンル
国語
本文抜粋
教室で小説教材を読む場合、例えば、次のような課題で読解を行うことが多い。（例は『山月記』の場合…
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小学校／中学校
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