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  • 第51回「博報賞」受賞（国語教育に関する領域）
  • ことばを磨き，自分の考えを広下深める，「書くこと」の授業
  • 山形県　酒田市立琢成小学校
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　道徳・英語・短時間学習・配当漢字―移行期の授業づくり４つの視点
  • 視点２　国語科と外国語活動・外国語科との関連
  • 提言
  • 【国語科】国語と共に学ぶ英語
書誌
実践国語研究 2019年3月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　韓国，中国，ネパール，タイの小学校英語教育を視察して思うのは，しっかりした文法と語彙の教育がなされているという点である。一方，日本の小学校の外国語活動や英語教育では，学習が積み重ねとはなって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 第２特集　語彙を増やす学習指導の工夫
  • 提言　語彙を増やす学習指導とは
  • 活用できる「語彙力」をつける
書誌
実践国語研究 2017年1月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１ 「語彙力」とは？　　語彙とは、「語」の集まりのことである。言語にとっての「語彙」は、いわば、その「資材」と言える。もちろん、語彙についての十分な知識がないと、言語として「使える資材」が限られてしま…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　ことばっておもしろい！国語の豊かさを実感する授業づくり
  • 提言　ことばっておもしろい！国語の豊かさを実感する授業づくり
  • 平仮名再発見？
書誌
実践国語研究 2013年11月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「伝統的言語文化と国語の特質に関する事項」という項目名を見るとき、本来異質なものが「と」によって結びつけられていると感じる方は多いかもしれない。しかし、少なくとも仮名についていえばこれら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • BOOK GUIDE　《この本がおもしろい》
  • 『話すこと・聞くことの基本の能力の育成―中学校』
書誌
実践国語研究 2009年3月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
話すこと・聞くことの基本の能力の育成―中学校　井上一郎編著　　「話すこと・聞くこと」は、私たちのあまりに当たり前の言語活動です。また、現場性の強い「音声」が関わる活動でもあるため、指導は難しいと言えま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • BOOK GUIDE　《この本がおもしろい》
  • 『書く力の基本を定着させる授業』（井上一郎編著）
書誌
実践国語研究 2008年3月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
「書く」は、学習者の主体的な活動を前提とするので、動機付け、スキルの焦点化、授業設計等、その指導の要所要所には様々な難しさがあります…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教師に必要な「言葉の力」を見直す (第6回)
  • コミュニケーション力
書誌
実践国語研究 2008年3月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　教師にとってのコミュニケーション力を考える時、特に一般論としての議論だけではなく、生徒との接し方というコミュニケーションと、生徒がコミュニケーション力を伸ばしていくための指導の仕方、とい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教師に必要な「言葉の力」を見直す (第5回)
  • 表現力
書誌
実践国語研究 2008年1月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　記述力の四要素　本稿では「書くこと」を中心に、表現力の指導のベースを整理しておきたい。表現には、発想、構成、文記述、推敲の四つの要素が重要である。第一の「発想」は、伝えるべき内容の構築であり、「何…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教師に必要な「言葉の力」を見直す (第4回)
  • 読解力
書誌
実践国語研究 2007年11月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「読解力」が現在国語教育のキーワードの一つになっている。しかし、どういう学習が「読解力」を高めるのかは、意外にむずかしい。旧来型の授業をしているというある若い先生から、これで本当に読解力…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教師に必要な「言葉の力」を見直す (第3回)
  • 文法力
書誌
実践国語研究 2007年9月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　ここでは、教師に必要だと思われる「言葉の力」として、「文法力」を取り上げる。文法とは言葉を組み立てるためのいわば基本的な設計図のようなものであり、私たちは母語を習得する段階で、その「文法…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教師に必要な「言葉の力」を見直す (第2回)
  • 語彙力
書誌
実践国語研究 2007年7月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに―語とは：「白熊」と「白い熊」の違い!?　ここでは、教師に必要だと思われる「言葉の力」として、「語彙力」を取り上げる。ただし、紙幅の関係上、基礎的な議論に焦点を当て、文字との関係など習得に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教師に必要な「言葉の力」を見直す (第1回)
  • 音声言語力
書誌
実践国語研究 2007年5月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　近年、子どもたちのコミュニケーション力の低下やＰＩＳＡを契機とした「読解」力の見直しなどが話題になっている。その点で、国語の授業に関わる教師はもちろんのこと、全ての教師が「言葉の教育」に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　どうすればいいの「記述力」
  • 「記述力」を高める指導法―考え方とポイント
  • 記述力の四要素とその指導のポイント
書誌
実践国語研究 2007年1月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「発想」　記述力を高めるためには、「発想」「構成」「文記述」「推敲」の四つの要素が重要である。ただし推敲は紙幅の関係上ここでは割愛し、以下、指導のポイントを「発想」から順に考えていきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》
  • 「日本語ブーム」と｢日本語｣の本
書誌
実践国語研究 2006年7月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
ここしばらく、「日本語ブーム」が続いている。「日本語」への関心が深まっていることはいいことである。しかし、表層的で一時的な関心で終わらせないだけの見識も必要だろう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第6回)
  • 言語教材
  • 光村図書「どんなとき、だれに」／表現の豊かさを身につける
書誌
実践国語研究 2006年3月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　バリエーションとスタイル　学生時代、初めて東京の食堂に行った時のこと、「メンチカツ」というのが何かわからなかった。おそるおそる頼むと、なんのことはない「ミンチカツ」が出てきた。「メンチ」はもちろん…
対象
小学5年
種別
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  • 特集　話す力・聞く力の評価ポイントを明確にする
  • 話す力・聞く力の評価ポイントを明確にする
書誌
実践国語研究 2004年11月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　母語教育である国語教育では、「話す・聞く」こと自体はある程度はできているはずである。しかし、一方で、現実には、子供たちに「話す・聞く」の本当の力が十分についていないという指摘も多い。そこ…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 第53回「博報賞」受賞（国語教育に関する領域）
  • 「未来のわたし」をつくり出す
  • 高知県　高知市立江陽小学校
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
山元　隆春
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 「博報賞」について
書誌
実践国語研究 2024年3月号
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
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  • 博報賞について
書誌
実践国語研究 2023年3月号
ジャンル
国語
対象
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  • 第52回「博報賞」受賞（国語教育に関する領域）
  • 広島県府中町立府中小学校
書誌
実践国語研究 2023年1月号
著者
山元　隆春
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
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  • 博報賞について
書誌
実践国語研究 2023年1月号
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