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  • 発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第29回)
  • リコーダーでちょこっと支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
杉浦　徹
ジャンル
特別支援教育
全100件(41～60件)
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  • 発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第1回)
  • ３つの視点で教材を考えてみませんか？
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年4月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「自作のものさし」熱であぶって湾曲させ，裏にビニールテープを貼付　自立と社会参加　「くるんパス」一般のコンパスでは書けなくてもグリップの部分を持って回すことができれば円が描けます…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈提言〉小さな教材が生み出す大きな可能性
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
杉浦　徹
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
大がかりな支援はいいけれど　いわゆる特別支援教育は日々変化が大きい領域であり，新しい理論やすぐれた技術が実践に積極的に活用されています。しかし，そのような立派な理論や高い技術が必ずしも好結果を生みださ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 写真でみる運動発達支援 (第4回)
  • とび箱　開脚跳び
  • 「またぎ跳び」の子どもたち
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
清水　健司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
開脚跳びのつもりが踏み切り足が片足になる，台上の手が前後にバラバラになるなど，とび箱を横からまたいで跳んでいるような「またぎ跳び」の子どもが多くいます…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 写真でみる運動発達支援 (第3回)
  • 鉄棒　前回り
  • 両手つき前回り
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
著者
清水　健司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◎頭を下げる　鉄棒の前回りのように頭を下げたり回転する動きを怖がる子どもがいます。足が床についた安定姿勢を確保しながら頭を下げる練習から始めます…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 写真でみる運動発達支援 (第2回)
  • 卓球
  • 生きる力を育むツール
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年7月号
著者
清水　健司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆みんなの「卓球」　２歳～18歳の子どもたち700名が通うチットチャット・スポーツ塾では，年齢や発達の程度，技量に合わせて「卓球」を楽しんでいます（写真(1)・(2…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 写真でみる運動発達支援 (第1回)
  • 大なわとび
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年4月号
著者
清水　健司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆入るタイミングがつかめない…　大なわとび（写真(1)）で回っているなわに入るタイミングがわからずに困っている子どもを多く見かけます…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 街の中のユニバーサルデザイン (第8回)
  • 文化施設，市役所など公共施設のユニバーサルデザイン
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年1月号
著者
高橋　儀平
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
建物の階層がわかりやすい吹き抜け空間。グレア（まぶしさ）を抑えた間接照明のスポットライトや階段手すり照明を多用したロンドンのデザインミュージアムです。多様な不特定多数の人々が利用するミュージアムではシ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 街の中のユニバーサルデザイン (第7回)
  • 観光施設・道の駅のユニバーサルデザイン
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年10月号
著者
高橋　儀平
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
観光地や道の駅のバリアフリーやユニバーサルデザイン化が充実してきました。特に道の駅では近年魅力ある施設整備が進められ，地域の特産物も並び誰もが利用できる観光施設の代名詞になっています…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 街の中のユニバーサルデザイン (第6回)
  • 文化財・歴史的建造物のユニバーサルデザイン
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年7月号
著者
髙橋　儀平
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
誰もが分け隔てなく，文化財や歴史的建造物にアクセスでき，共感することは，多様な時代の歴史や人権思想を学ぶためにとても重要です。すべての人が同じ情報を得て，目で見て，体で触れて過去と現代を学び，差別のな…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 街の中のユニバーサルデザイン (第5回)
  • 店舗・商店街のユニバーサルデザイン
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
髙橋　儀平
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
合理的配慮　小さな段差の解決の一つ，携帯型スロープです。いつでも利用できるように用意しています。地方公共団体によっては，障害者差別解消法による店舗の「合理的配慮対応」の一つとして，スロープや聴覚障害者…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 街の中のユニバーサルデザイン (第4回)
  • 交通機関のユニバーサルデザイン
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
髙橋　儀平
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
交通機関のユニバーサルデザインでは，安全性，機能性，わかりやすさ，そして快適性がポイントです。　視覚障害者や車いす使用者などの移動制約者が鉄道を利用するときに一番困るのが，ホームドアの未設置とホームと…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 街の中のユニバーサルデザイン (第3回)
  • ホテル・旅館のユニバーサルデザイン
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年10月号
著者
髙橋　儀平
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ホテル・旅館のユニバーサルデザイン　ホテル・旅館は，ビジネスホテルから観光リゾートの施設まで実に幅広いです。バリアフリー法では床面積2,000ｍ2以上で客室総数50室以上の宿泊施設の場合，客室総数の１…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 街の中のユニバーサルデザイン (第2回)
  • オリンピック・パラリンピック大会競技場になる国立競技場のユニバーサルデザイン
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
髙橋　儀平
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
上の写真は難聴者用磁気ループ席ですが，４つのゾーンに約500席設けられています。座席のピクト（絵文字）は国際シンボルマークと国内で使われている難聴者用マークです…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 街の中のユニバーサルデザイン (第1回)
  • 公共トイレのユニバーサルデザイン
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
髙橋　儀平
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
多機能トイレ　一つのトイレで多くの利用者が利用できるようにと配慮されたトイレです。車いす使用者，オストメイト（人工膀胱や人工肛門を造設した人），赤ちゃん連れの人などが利用しやすいように，様々な設備を設…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • わたしの教室紹介★苦手さのある子も過ごしやすい環境づくり (第8回)
  • ＊リラックス＆集中＊　居心地のよい教室を目指して
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
長沼　由紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『図（省略）』　　教材室　＊教材は別室に収納。指導室は刺激のない空間に。　　箱庭室　　第２プレイルーム…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • わたしの教室紹介★苦手さのある子も過ごしやすい環境づくり (第7回)
  • 対人関係や疲れに不安を持つ子が，安心していられるように
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
倉澤　美晴
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『図（省略）』　各学年各教科の教科書，副教材と拡大教科書を一揃い用意しています。教科担任の先生方に使用していただきます。他に，ちょっとした隙間の時間に使えるSSTやアンガーマネジメントの資料を置いてい…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • わたしの教室紹介★苦手さのある子も過ごしやすい環境づくり (第6回)
  • 教室の中心にリビングルーム　安心・安全な居場所づくり
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
三富　貴子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
①プリント教材　保管ファイル置き場　自分に合った学び方を知ることは，とても大切なことです。自由にファイルを見て，ほしい教材は持ち帰り自由です。全学年分の分かりやすい教材が揃っています…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • わたしの教室紹介★苦手さのある子も過ごしやすい環境づくり (第5回)
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年4月号
著者
小松　祐貴
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教室前面　教室前面の掲示物は，教育目標と「声のものさし」のみです。黒板横に掲示板はありますが，授業中はカーテンで目隠しして視覚刺激を軽減しています…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • わたしの教室紹介★苦手さのある子も過ごしやすい環境づくり (第4回)
  • スタジオを通級教室に【個別指導の部屋】／教室を通級教室に【グループ指導の部屋】
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年1月号
著者
星野　泰子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
スタジオを通級教室に【個別指導の部屋】　以前は，スタジオとして使用していた教室を通級教室に改修して使用しています…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • わたしの教室紹介★苦手さのある子も過ごしやすい環境づくり (第3回)
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年10月号
著者
小野　彰久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教材庫　主に体を使う教材・教具を中心に保管しています。部屋が狭いので，クッション・バランスボールなど，大きなものは積み上げて空間を利用しながら，子どもの刺激にならないようにしまっています。（※基本的に…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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