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  • 【学び方学習編】総合の学力　読み聞く力を育てるカード (第5回)
  • 「資料を読む技術」チェックリスト（その二基礎編）
書誌
総合的学習を創る 2003年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
全100件(61～80件)
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  • 特集　食育の授業―面白くて考えさせる31選
  • 国連世界食糧計画が開発したゲーム「フードフォース」の授業化提案
  • フードフォース＝小学校での授業化提案
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　フードフォースのゲームをダウンロードし、自分でもやってみた。　なるほど、無料ゲームとは思えないほどの完成度である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“注目の読解力”が育つ総合パワー開発
  • コピー自由　脳をフル回転！読解力テストの面白問題
  • 調べ方を問う
書誌
総合的学習を創る 2006年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
インターネットで何かを調べる場合を例にとります。　一　「Yahoo!きっず」の読み方　日本で一番よく使われている検索サイトはヤフーです…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合にトッピング“遊びネタ・遊び技”41選
  • この教材に“どんな遊びネタ”をどうトッピングするか
  • 情報にトッピングする遊びネタ
書誌
総合的学習を創る 2005年9月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　キーワード検索にトッピングするなら　総合で「子どもの生活習慣病」の問題を取り上げて授業する場面を考える…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“総合の指導スキル”幾つ持ってますか
  • 教材開発の成功スキル
  • 先進的な問題を学ぶ教材開発スキル
書誌
総合的学習を創る 2005年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
先進的な問題を学ぶ教材を開発する。そのためのスキルとしては、少なくとも次のことが必要である。　①風評や報道等を鵜呑みにしない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合らしい指導案＝すぐ使えるテーマ100選
  • すぐ使える情報の指導案―定番テーマのモデル例
  • インターネットの指導案例
書誌
総合的学習を創る 2005年5月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
インターネットの指導の定番は、何と言っても「キーワード検索」である。キーワード検索のやり方を、興味を持って進めることができる指導プランを紹介する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合スタート“楽しい学習カード”35選
  • 順調なスタート＝決め手は“この学習カード”
  • 情報の授業開きで役立つ学習カード
書誌
総合的学習を創る 2005年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
使い方　インターネットで調べ学習をすると、はいまわってしまい、結局何をやったのかわからないという状態になることが多い。その原因は大きく二つある。一つはその授業で教えるべき「内容」を教師が確定していない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材開発力10倍アップ“ＩＴ活用の裏技”
  • 情報教育の基礎基本とＩＴ活用の裏技
  • ＴＯＳＳランド活用の基礎基本と活用の裏技
書誌
総合的学習を創る 2005年3月号
著者
谷　和樹・廣野　毅
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
ＴＯＳＳランドを活用しての授業を効果的にしたいのであれば、次の三点を揃え、勉強することをお勧めする…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　こんな総合あり？―マネジメントで大改革
  • 総合をマネジメントする力―どんな勉強が役に立つか
  • 小学校教師発
書誌
総合的学習を創る 2004年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　書籍　上質で体系だった知識。それは書籍の中にある。総合的な学習の時間の授業をマネジメントする力を身につけるならば、何と言っても「本を読むこと」である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業開き“学び方ワーク”―子ども＆教師用28
  • 教師用　指導事項漏れチェック＆評価ポイント一覧
  • ＴＴの導入
書誌
総合的学習を創る 2004年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
パソコン教室でＴＯＳＳランドの暗唱詩文集を使用しながら指導する場面を例にとる。（ＴＯＳＳランドＵＲＬhttp://www.tos-land.net/…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ごまかし総合”から“ほんもの総合”への道
  • “ごまかし総合”と“ほんもの総合”―ドキッとする自己評価のポイント
  • 学習の発展性　どうなっていればＯＫか
書誌
総合的学習を創る 2004年1月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
次のような総合を見ることがないか。　　■社会科から発展して、町を探検しました。　■理科から発展して、川を探検しました…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“食”を授業する―基礎基本＆面白雑学100選
  • 総合の基礎基本で“食”―教材開発のスポットはどこか
  • “食” と情報学習　教材開発のスポット
書誌
総合的学習を創る 2003年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「納豆」を例にとって、食と情報学習の授業展開について考える。　「インターネット上の情報をどのように授業で扱うか」という視点をメインに組み立てる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“夏休み宿題”総合らしいテーマ例100選
  • 教科発展学習にプラス味をつける宿題のテーマ例
  • 社会　発展教材としての総合の宿題テーマ例
書誌
総合的学習を創る 2003年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習／社会
本文抜粋
社会科の授業で実際に扱ったテーマから、発展させるのがよい。　以下にあげるのは、あくまでも私が今年、六年生で扱う予定の授業内容から想起したテーマ例である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合らしい指導案―書き方・見方ヒント
  • 総合の指導案と教科の指導案との同じ点・異なる点を考える！
  • 総合の指導案は「学習支援案」ではない
書誌
総合的学習を創る 2003年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合の指導案と教科の指導案は、同じである。　違うのなら、次の違いも明確にする必要がある。　　１道徳の指導案と教科の指導案の違い…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合でプロジェクト学習―授業モデル37
  • 私が薦める“総合でプロジェクト学習”の企画構想はこれだ！
  • 内容を厳しく吟味した上で「研究班」を設定する
書誌
総合的学習を創る 2003年1月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習がまだ始まる前、私は環境エネルギー教育の実践を二五時間で構想した。　次のことを基本的な視点とした…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合のスタート“優れトーク＆モノ”100選
  • 学び方スキルでスタート―最初の授業“トーク＆モノ”ベスト３
  • インターネット活用スキルと最初の授業“トーク＆モノ”ベスト３
書誌
総合的学習を創る 2002年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
ベスト１　インターネット調べ学習ノート　二十ページから三十ページくらいまでの薄いノートを児童分用意する。これに「インターネット調べ学習ノート」とタイトルをつける。インターネットを活用した調べ学習をする…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • わが校の総合的学習の時間ハイライト
書誌
総合的学習を創る 2002年1月号
著者
谷　和樹・高木　俊樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
兵庫県加東郡滝野町立滝野南小学校　谷　和樹　■電力会社の仕事を見学して、体験学習をしよう　　（画像…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　“総合の教科書”マイブックづくりの提案
  • 総合の教科書―マイブックづくりの提案
  • 環境の教科書
書誌
総合的学習を創る 2002年1月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　総合の教科書をつくる視点　「総合的な学習の時間」の教科書。それには次の二つの視点が必要である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新しい学力”を創る総合的学習の変革点
  • “教科の学力”にない“総合的学習の新しい学力”とは
  • 学び方技能―どんな場でどう育てるか
書誌
総合的学習を創る 2001年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　インターネットを使った調べ学習はこれからの大きなテーマである。　「インターネットを使った調べ学習」を扱う授業がこれから多くなる。特に総合的な学習の時間と社会科の時間の中で多くなる。社会科の教科書に…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“総合的学習の自画像”どう診断するか
  • やってびっくり子どもの力！総合的学習の“新しい能力育成”をめざす現場レポート
  • “学び方技能”はここまで開発出来る！
書誌
総合的学習を創る 2001年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
五月頃の社会科の授業である。　社会科の授業ではあるが、総合的な学習の時間においても、ほぼ同じ展開ができる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習の評価―研究開発の手引き
  • 使い易い“単元ごとの評価観点”づくり
  • “情報教育”単元における評価観点の目安
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　具体的な目標を　目標がなければ評価できない。　まず情報教育での各単元の目標を、学校として確定してしまうことが先決である…
対象
小学校
種別
特集
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