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  • 特集　国際理解で“和文化”―基本教材リスト100選
  • ちょっと隙間にすぐ使える＝読み聞かせ教材　国際舞台で活躍する“ニュー和文化”のモノ・ヒト・コト
  • アニメにかかわるモノ・ヒト・コト
書誌
総合的学習を創る 2005年10月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
全100件(21～40件)
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  • 特集　国際理解で“和文化”―基本教材リスト100選
  • ドキュメント“和文化”―私の教材開発から授業づくりまで
  • 序破急を学ぶ
書誌
総合的学習を創る 2005年10月号
著者
井関　義久
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
滝桜　草野心平　（序）　そよ風にのり。　はながちる。　はながちる。　ちるちるおちるまひおちるおちるまひおちる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国際理解で“和文化”―基本教材リスト100選
  • ちょっと隙間にすぐ使える＝読み聞かせ教材　国際舞台で活躍する“ニュー和文化”のモノ・ヒト・コト
  • 和食にかかわるモノ・ヒト・コト
書誌
総合的学習を創る 2005年10月号
著者
甲谷　潤
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
このところ、海や川、山や里の幸をバランス良く取り入れ、栄養価も優れた日本型食生活（以下和食とも表す）が寿司、天ぷらなどを中心に海外で人気を博し、「和食ブーム」という一つのキーワードを生み出しています…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国際理解で“和文化”―基本教材リスト100選
  • ちょっと隙間にすぐ使える＝読み聞かせ教材　国際舞台で活躍する“ニュー和文化”のモノ・ヒト・コト
  • 和太鼓にかかわるモノ・ヒト・コト
書誌
総合的学習を創る 2005年10月号
著者
茅原　芳男
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　〝モノ〟…和太鼓とはどういう楽器なのだろうか　和太鼓は、バチ（撥）で打つ革の部分を木の胴に取り付けたものです。その取り付け方によって大きく二種類に分けられます。一つは鋲で革を止める鋲打太鼓、もう一…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国際理解で“和文化”―基本教材リスト100選
  • ちょっと隙間にすぐ使える＝読み聞かせ教材　国際舞台で活躍する“ニュー和文化”のモノ・ヒト・コト
  • 邦舞にかかわるモノ・ヒト・コト
書誌
総合的学習を創る 2005年10月号
著者
畑野　裕子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
国際舞台で活躍する和文化・ニュー和文化の旗手たち　一　「舞踊」と「ダンス」　邦舞といえば、日本の舞踊をさしていることは、誰もが容易に判断できよう。しかし、筆者は、しばしば「舞踊とダンスは、どう違うので…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国際理解で“和文化”―基本教材リスト100選
  • ちょっと隙間にすぐ使える＝読み聞かせ教材　国際舞台で活躍する“ニュー和文化”のモノ・ヒト・コト
  • 武道にかかわるモノ・ヒト・コト
書誌
総合的学習を創る 2005年10月号
著者
アレック・ベネット
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
平成元年に中学校学習指導要領と高等学校学習指導要領が改訂され、中・高校いずれも「『格技』の領域については、名称を『武道』に改め我が国固有の文化としての特性を生かした指導ができるようにすること」、日本の…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国際理解で“和文化”―基本教材リスト100選
  • “和文化”教材開発のための最新情報＝本＆ＨＰ資料館案内
書誌
総合的学習を創る 2005年10月号
著者
馬野　範雄
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「総合的な学習の時間」の一つの領域として、国際理解があげられている。国際理解教育では多文化理解を取り上げることが多いが、「子どもたちは、自文化について本当に理解しているのか？」という疑問を感じた先生方…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 生まれたばかりの子ども
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 総合的学習のアーカイブス忘れえぬ“あの人・あの発言”
  • 田中博之氏「スキル育成の重視」
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　一九九八年をふり返る　一九九八年、総合的な学習について、様々な人たちが様々な主張を繰り返していた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　小学英語活動＝成功の基本パターン35
  • 小学英語授業づくりをめぐるＱＡ
  • ALL IN ENGLISHへのトライポイント
書誌
総合的学習を創る 2006年10月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習／外国語・英語
本文抜粋
一　何のためのALL IN ENGLISHか？　学級担任が、英語だけで授業をするということは、そのこと自体に意味はある。担任が英語を使ったコミュニケーションを見せることによって、子どもたち自身が、それ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新しい学力をつくる”総合の改革点―指導要領改定で総合はどう変わるか―
  • 小学校英語活動の現状と私の改革＆充実プラン
  • ＰＰＰ型学習からタスク学習へ
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　今の英語活動でいいのか？　今や、多くの小学校で英語活動が行われるようになってきた。　子どもたちが楽しそうに英語の歌を歌ったり、流暢に英語を話したりしている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“総合の指導スキル”幾つ持ってますか
  • 小学校英語指導のスキル
  • 英会話教材の紹介
書誌
総合的学習を創る 2005年8月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
次の書籍を推薦する。　熊本大学教育学部附属小学校著　『小学校英語活動３６５日の授業細案』　（明治図書…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最新情報でつくる“小学英語の年間構想”
  • ＱＡで迫る＝英語担当主任になったら何をするか　05年度・小学校の英語活動充実への準備ポイント
  • ＩＴ学習との関連づけ
書誌
総合的学習を創る 2005年1月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　小学校英語活動で何をねらうか　小学生から英語を指導すれば、ぺらぺらと英語ができる日本人が育つのであろうか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　来年度カリキュラム―新動向どう入れるか
  • 来年度カリキュラムづくりのコンセプト
  • 総合で何をするか・何が出来るか
  • 今こそ「生き方」を考えさせよう
書誌
総合的学習を創る 2004年10月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合で読み聞かせ“感動よぶ体験談”33選
  • 子どもに聞かせる“子どもの体験談”―５分間話
  • 異文化交流とかかわる子どもの体験談
書誌
総合的学習を創る 2004年9月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
インターネットを使った交流学習の導入で、いつも子どもたちに話す内容である。　一　トラヴェルバディ・プロジェクト…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　こんな総合あり？―マネジメントで大改革
  • 最新情報＝わが県の総合―目立つ傾向・よい事例
  • 英語活動のカリキュラムをどうするか？
書誌
総合的学習を創る 2004年8月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業開き“学び方ワーク”―子ども＆教師用28
  • 子どもに渡す“学び方ワーク”―　コピー資料＆使い方ガイド
  • 発表会―プレゼン力がつく　ワークと指導ポイント
書誌
総合的学習を創る 2004年4月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　プレゼンテーションの目的は何か　まず、プレゼンテーションの練習の前に、子どもに伝えることがある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ごまかし総合”から“ほんもの総合”への道
  • “ごまかし総合”と“ほんもの総合”―グサッとくる外部評価のポイント
  • 子どもの作品　見分け方と評価のポイント
書誌
総合的学習を創る 2004年1月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　これが「ごまかし発表」だ　子どもの作品として最も多いのは、発表用の資料だ。　学習内容をまとめた模造紙や、パソコンのスライドショーなども含まれる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
  • ルーブリックをどう使うか：ポートフォリオとの連携
  • ルーブリックを常に意識させる
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　マネージメントが必要　ルーブリックは効果的だ。　何を学ぶのかが明確になるからである。　しかし、ルーブリックそのものは単なる「表」にしかすぎない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　総合らしい指導案―書き方・見方ヒント
  • 〈総合の全国区実践者に聞く〉私の指導案づくり：涙と笑いの変遷史
  • ０点の指導案から見えるもの
書誌
総合的学習を創る 2003年4月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　四年前の「０点の指導案」　総合的な学習では、年間計画が重要な意味をもつ。　一時間の展開を見ても全体が把握できないからだ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でプロジェクト学習―授業モデル37
  • シンポジウム
  • 提案
  • 総合でプロジェクト学習―こう考える・こう創る―“体力主義的学力づくり派”vs“総合の本命”―
書誌
総合的学習を創る 2003年1月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　現場はどうなっているのか？　「総合の熱が冷めた」と言われる。　すでに、多くの学校は「総合的な学習」の独自の年間計画を作成しており何らかの形で実施をしている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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