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特集 小学英語活動=成功の基本パターン35
小学英語活動の基礎基本と導入のポイント
英語の歌活用のポイント
書誌
総合的学習を創る 2006年10月号
著者
飯田 清美
ジャンル
総合的な学習/外国語・英語
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特集 総合らしい指導案―書き方・見方ヒント
総合の指導案=どんな書き方・読み方が良いか
小学英語の指導案:書き方読み方のヒント
書誌
総合的学習を創る 2003年4月号
著者
西岡 美香
ジャンル
総合的な学習/外国語・英語
本文抜粋
指導案を見てすぐに使えなければ意味がない。特に小学校英会話の授業はみんなが敬遠する授業だ。 そこで、見ただけですぐに使える指導案の書き方のポイントを3つ提案する…
対象
小学校
種別
特集
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特集 総合を授業する腕―自己診断の目安31
総合を授業する腕―あなた今、どのランク?
小学校英語を授業する腕ABC
書誌
総合的学習を創る 2002年10月号
著者
平田 淳
ジャンル
総合的な学習/外国語・英語
本文抜粋
一 小学校英語授業の腕の尺度 小学校英語の授業の腕は、大きく次の二つで測ることができると思う
対象
小学校
種別
特集
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特集 総合を授業する腕―自己診断の目安31
総合の把握度―あなた今、どのレベル?
小学英語―どこが一番大事か
書誌
総合的学習を創る 2002年10月号
著者
渡邉 憲昭
ジャンル
総合的な学習/外国語・英語
本文抜粋
一 小学校英語のねらいは英語によるコミュニケーション能力の育成である 英会話活動を指導するねらいは国際的なコミュニケーション能力をどのようにつけるかという一点に帰着する。だから、英語劇や外国についての…
対象
小学校
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特集 総合学習で“説明責任”―ポイント33
保護者の理解を得やすい説明の仕方とは
小学校で英会話導入の必要性の説明ポイント
書誌
総合的学習を創る 2002年9月号
著者
坂井 邦晃
ジャンル
総合的な学習/外国語・英語
本文抜粋
『理解を得るための説明は、ほとんど必要がなかった。』 というのが結論である。 左の回答は四月の学級懇談会での資料の一部である。事前に保護者を対象にとったアンケートのもの…
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小学校
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特集
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特集 総合学習で“説明責任”―ポイント33
保護者の理解を得やすい説明の仕方とは
小学校で英話を導入しないことの説明ポイント
書誌
総合的学習を創る 2002年9月号
著者
斉藤 一弥
ジャンル
総合的な学習/外国語・英語
本文抜粋
はじめに 「総合的な学習」では扱う学習内容が各学校に任されているために、それが原因で他の学校と異なる学習が展開されることへの不安や疑問が保護者から指摘されることは珍しくない。英会話のように中学校以上で…
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小学校
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特集
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特集 総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
活動内容に即した評価欄・評価語の工夫例
小学英語
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
梅本 多
ジャンル
総合的な学習/外国語・英語
本文抜粋
子どもが自信を持つために いよいよ小学校英語活動が始まった。 様々な条件のもと、多様な実践が進められ…
対象
小学校
種別
特集
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特集 総合のスタート“優れトーク&モノ”100選
現代的課題でスタート―最初の授業“トーク&モノ”ベスト3
小学英語のポイントと最初の授業“トーク&モノ”ベスト3
書誌
総合的学習を創る 2002年4月号
著者
末永 澄子
ジャンル
総合的な学習/外国語・英語
本文抜粋
小学校英語の最初の授業に欲しいモノは、 一 聞く活動に使うもの 二 話す活動に使うもの 三 活動計画…
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小学校
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特集 総合の年間計画=全国情報で最終点検
主張のある“総合の年間計画”―チェックポイントはここだ!
小学校英語を入れた年間計画のチェックポイント
書誌
総合的学習を創る 2002年3月号
著者
小林 晶子
ジャンル
総合的な学習/外国語・英語
本文抜粋
「ハイ!」「ハロウ!」元気いっぱいの声が教室に響く。学級担任とALTの先生や、地域の外国の方やボランティアの方との楽しい英語活動を参観するたびに、着実に手作りの小学校英語が根付いてきたことを感じている…
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小学校
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特集 子どもに伝える“総合の授業イメージ”
ねらい・内容に応じた授業イメージづくりのヒント
小学英語の授業イメージをどうつくるか
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
坂本 秀行
ジャンル
総合的な学習/外国語・英語
本文抜粋
一 小学英語の授業イメージ 小学校での英語は、「話す」「聞く」で構成する「英会話」を中心に活動する…
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特集 “総合の教科書”マイブックづくりの提案
総合の教科書―マイブックづくりの提案
小学英語の教科書
書誌
総合的学習を創る 2002年1月号
著者
影浦 攻
ジャンル
総合的な学習/外国語・英語
本文抜粋
小学校における英語活動への取り組みが増える中で、教師の創意工夫で、これまで様々な試みが行われてきた。しかし、長い歴史の中で多くの蓄積のある他の教科と異なり、英語活動の場合は、年間活動計画や取り扱う言語…
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小学校
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特集 “総合の教科書”マイブックづくりの提案
「総合」ならではのニュー教科書づくり―私の提案
“小学英語”の基礎基本を挿入したニュー教科書の提案
書誌
総合的学習を創る 2002年1月号
著者
向山 浩子
ジャンル
総合的な学習/外国語・英語
本文抜粋
一 絵がメイン=英語に直結 小学校英会話の教科書を作るとしたら「絵」しかない。 従来の「教科書」には「読ませる」イメージがある。それに沿って提案すべきなら、小学校の英会話教育には「教科書は不要」である…
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小学校
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特集 総合の評価観点―作成と記入の具体例25
総合的学習の評価観点づくりと評価方法一覧
小学英語
書誌
総合的学習を創る 2001年12月号
著者
坂井 邦晃
ジャンル
総合的な学習/外国語・英語
本文抜粋
コミュニケーション能力を評価する 小学校英会話授業で育てるものは何か。 それはこれだろう。 英語によるコミュニケーション能力…
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小学校
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特集
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特集 どうする?来年度カリキュラム=情報30
“ねらい別”カリキュラムづくりのヒント
小学校英語を入れたカリキュラムづくりのヒント
書誌
総合的学習を創る 2001年11月号
著者
小林 晶子
ジャンル
総合的な学習/外国語・英語
本文抜粋
新教育課程完全実施の二〇〇二年度からかなりの数の学校で、小学校英語が始まるであろう。テレビ、新聞、雑誌等で、小学校英語の特集が組まれたり、研修会が数多く実施されたりする一方、学校や教育委員会あてに英語…
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小学校
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特集 “新しい学力”を創る総合的学習の変革点
“知の総合化”で育つ“新しい学力”づくりの提言
小学校英語学習で育つ新しい学力づくりの提言
書誌
総合的学習を創る 2001年10月号
著者
安住 順一
ジャンル
総合的な学習/外国語・英語
本文抜粋
小学校英語学習でどのような学力が育つのか。 山郷小学校全校で平成十二年度から行っている英会話学習の成果をもとに具体的事例で述べる…
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小学校
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特集 人気単元づくりの“ネタ本・HP”大集合
今、この問題をどう取り上げるか“ネタ本&役立ちHP”
小学校英語を人気単元にするネタ本&HP
書誌
総合的学習を創る 2001年9月号
著者
向山 浩子
ジャンル
総合的な学習/外国語・英語
本文抜粋
一 小学校英会話授業の広がり 小学校に「英会話」授業の導入が行われつつある。予想外に広がっていると述べた教育行政官がいるそうだ。身近でもそういう印象がある。どんな逡巡・抵抗があったとしても、これは広が…
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小学校
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特集
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特集 人気単元づくりの“ネタ本・HP”大集合
今、この問題をどう取り上げるか“ネタ本&役立ちHP”
小学校英語を人気単元にするネタ本&HP
書誌
総合的学習を創る 2001年9月号
著者
岩倉 瑞恵
ジャンル
総合的な学習/外国語・英語
本文抜粋
一 英会話授業一時間目 1 あいさつしよう Hello. Nice to meet you…
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小学校
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特集 人気単元づくりの“ネタ本・HP”大集合
子どもに読ませる本&見せたいHP―私の薦めるベスト5
音声がきける英語のサイトベスト5
書誌
総合的学習を創る 2001年9月号
著者
松本 史彦
ジャンル
総合的な学習/外国語・英語
本文抜粋
文部科学省から発刊された「小学校英語活動実践の手引き(平成一三)」に次の文がある。 小学校における英語活動は、基本的に音声を中心に扱うことになる…
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特集 “総合的学習の自画像”どう診断するか
やってびっくり子どもの力!総合的学習の“新しい能力育成”をめざす現場レポート
“英会話力”はここまで開発出来る!
書誌
総合的学習を創る 2001年8月号
著者
松本 勝男
ジャンル
総合的な学習/外国語・英語
本文抜粋
1 長谷博文先生は次のようなエピソードをTOSS鳥取MLに送ってくださった。 「うちのクラスで今一番、流行しているのが、英語カルタです。休憩時間、放課後、五人から一〇人くらいが床に座り込んで英語カルタ…
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特集 現場に根付く「総合的学習の設計図」
只今真っ盛り!“総合的学習への疑問点”と再構築のヒント
小学英語はどこまで進むと予測するか
書誌
総合的学習を創る 2001年7月号
著者
伊藤 嘉一
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総合的な学習/外国語・英語
本文抜粋
はじめに 小学校での英語は、平成一四年度より本格化する。すでに、文部省より『小学校英語活動実践の手引』が出され、小学校での英語学習の在り方がより具体的となった…
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特集 総合的学習の評価―研究開発の手引き
使い易い“単元ごとの評価観点”づくり
“小学英語”単元における評価観点の目安
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
影浦 攻
ジャンル
総合的な学習/外国語・英語
本文抜粋
「総合的な学習の時間」の学習内容の評価については、この時間の趣旨、ねらいなどの特質から、教科のように試験の成績によって数値的に評価するのではなく、活動や学習の過程、活動への参加の度合いや発表などで見ら…
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図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
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