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  • 特集　異文化学習―国際理解の新教材＆授業例

    • 今なぜ異文化学習が必要なのか―ワンポイント意見

      • 情報化時代の新しい文化衝突とは

        • 文明と文化の衝突･･････原田　智仁
        • テロは文化衝突とは言えない･･････溝上　泰
        • イメージの功と罪･･････福田　正弘
書誌
社会科教育 2002年2月号
著者
原田　智仁／溝上　泰／福田　正弘
ジャンル
社会
全100件(81〜100件)
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  • 特集　未来予測の日本―白熱論争のネタ100選
  • 未来予測の教材解釈力をつけるために
  • 未来予測力がつく映像の見方とは
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
一 未来予測とは何か　　本誌はすでに一九九二年八月号で、「未来予測を入れた教材づくりの提案」を特集している。今回、筆者に課せられたテーマを考察するに当たり、再度読み直してみた。どの提案も興味深いもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　未来予測の日本―白熱論争のネタ100選
  • この問題“日本の未来予測”から発想するとどうなるか―どの単元でどんな論争が可能か・ベスト３―
  • 日本のＩＴ化問題
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
福田　正弘
ジャンル
社会
本文抜粋
一 ＩＴ化戦略　　「我が国が５年以内に世界最先端のＩＴ国家になる」　ＩＴ戦略本部の「ｅ―Ｊａｐａｎ重点計画２００２」（平成14年６月18日）の巻頭の言である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　男女共同参画社会―授業で扱う論点38
  • 世界を映す鏡：男と女の役割と位置付けを語るキーワード
  • ヨーロッパ社会
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに　　見てきたような嘘をつけるのがプロの社会科教師だという話を聞いたことがあるが、こればかりはプロになれそうもない。私はヨーロッパに暮らしたこともなければ、当地の男性、女性とお付き合いした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“アメリカ”を授業する―ヒト・モノ・コト100選
  • 世界史の舞台で見る“超大国の栄枯盛衰”の方程式
書誌
社会科教育 2002年7月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに―超大国とは？　われわれは日常何気なく「超大国」という言葉を使っているが、これはれっきとした国際関係論の用語である。英語でsuperpowerといい、第二次大戦後のアメリカとソ連を指す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　調べ学習―情報検索力のつけ方＆ＦＡＸ集
  • 教材開発としての私の調べ技：情報検索のコツ
  • インターネットから現物へ―元寇と長崎を調べる
書誌
社会科教育 2002年6月号
著者
福田　正弘
ジャンル
社会
本文抜粋
元寇の時、地元長崎の様子はどうだったのか、長崎の武士たちはどのように関わったのか。そして、それはどんな証拠から言えるのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　時代が求める授業−変革のポイント41
  • 今“時代の風”はどこへ向かっているか―と聞かれたら
  • 情報を知識に変換する力
書誌
社会科教育 2002年1月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • マスメディアとメディアリテラシー―教材開発のポイント
  • “メディアミックス時代
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
福田　正弘
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに　メディアミックスとは、多メディアの組み合わせを意味しており、必ずしもコンピュータによる情報処理を前提にしてはいない。しかし、今日我々が見聞きする情報の多くは、コンピュータによって処理さ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み宿題“感動体験のテーマ”170選
  • 子どもに薦めるトレンド感動体験ＢＯＯＫ10
  • 「世界史の本」10冊
書誌
社会科教育 2001年7月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　選択の視点と方法　子どもの活字離れ、勉強離れが急速に広がる現状にあって、夏休みの感動体験となるような世界史の本を推薦するというのは、正直言って気が重い。だが、たとえわずかであろうとも、可能性を信じ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科の学力と評価―単元別規準の開発
  • 社会科の学力と評価：一番大事なものはと聞かれたら
  • 発達の観点からの評価を
書誌
社会科教育 2001年6月号
著者
福田　正弘
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　社会科に「問題解決」ホントに必要なのか
  • シンポジウム「問題解決」はホントに必要なのか―ポストモダンの社会科の可能性を求めて―
  • 提案
書誌
社会科教育 2001年1月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
私は本提案を一つのエッセー（試み）として書くつもりである。問題解決学習の理論についてはすでに優れた研究が数多くあり、今さら屋下屋を重ねたくない。むしろ、私なりの観点から自由に問題解決学習にアプローチす…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　社会科に「問題解決」ホントに必要なのか
  • シンポジウム「問題解決」はホントに必要なのか―ポストモダンの社会科の可能性を求めて―
  • 意見を読んで
書誌
社会科教育 2001年1月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
素人的ともいえる単純な発想から出発した拙稿に対し、真摯に、かつ建設的に対応して下さった四名の先生方に心より感謝申し上げたい。反論するだけの力はないが、ご指摘を通して感じたこと、再度確認しておきたいこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　国際理解―総合クロスの新鮮ネタ62選
  • 国際理解・どんなアプローチがあるか
書誌
社会科教育 2000年12月号
著者
溝上　泰
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 日本人としての自己認識　この立場は中教審や教課審に共通するアプローチである。二〇〇二年から小中学校の学習指導要領が実施されるが、教課審はその改訂のねらいとして「国際化の進展に伴い、国際社会の中…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　調べ活動―“遊び心”プラスの技とネタ32
  • インターネットで調べ活動―“遊び心”プラスの技とネタ
  • 長崎大学附属図書館「幕末・明治期古写真データベース」を探索する
書誌
社会科教育 2000年11月号
著者
福田　正弘
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　インターネットが今日のように普及した理由に、マルチメディア情報のやり取りが簡便化したことが挙げられる。特に、画像情報の存在が大きい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　公民的資質−「公と私」を考える授業44例
  • 国民 市民 公民 人民　違いをどう指導するか―と聞かれたら
  • 社会的存在の多様性
書誌
社会科教育 2000年8月号
著者
溝上　泰
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 社会科で思考と感情（エンパシー）をどう育てるか (第12回)
  • カリキュラムの構造化に基づく授業づくりを
  • 指導要領改訂とパフォーマンス評価
書誌
社会科教育 2020年3月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　目標の構造化が深い学びの鍵　　既に幾度も述べたように，思考や感情はそれぞれ独立しているわけではないし，別々に育成しうるものでもない。深い学びの過程で相互に刺激しあい，結果的に確かな理解を生むのであ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会科で思考と感情（エンパシー）をどう育てるか (第11回)
  • 資質・能力としての「情意」の構造化
書誌
社会科教育 2020年2月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　仏作って魂入れずの学習評価　　中教審の教育課程部会は二〇一八年一月「児童生徒の学習評価の在り方について（報告）」をまとめた。それによれば，資質・能力の柱として整理された三つの観点毎に，単元レベルで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会科で思考と感情（エンパシー）をどう育てるか (第10回)
  • ウィギンズらの理解論から考える
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「深い学び」の示唆する仮説　　教育課程改訂のキーワード「主体的・対話的で深い学び」に関連して，「主体的・対話的学び」はともかく，「深い学び」の意味がわからないとの声を聞く。社会科で，限られた時間に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 社会科で思考と感情（エンパシー）をどう育てるか (第9回)
  • 学習課題としてのライティング方略
書誌
社会科教育 2019年12月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科におけるライティングの役割　　何かについて思考し，観察・読解したとしても，口頭なり文章なりで表現させてみなければ，それらについての評価はできない。社会科の評価の観点に初めて「表現」が示された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会科で思考と感情（エンパシー）をどう育てるか (第8回)
  • スパイラル・モデルの活用方略と事例
書誌
社会科教育 2019年11月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　スパイラル・モデルの活用方略　　スパイラル･モデルの活用に当たり，提唱者のスコルニックらは初等・中等を問わず社会科固有のテーマとして，Ａ：個人史や家族史，Ｂ：仕事（労働），Ｃ：移住，Ｄ：社会的葛藤…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 社会科で思考と感情（エンパシー）をどう育てるか (第7回)
  • スパイラル・モデルにおける問いのパターン
書誌
社会科教育 2019年10月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　思考と感情の意味するもの　　スパイラル･モデルの提唱者であるスコルニックらにとって，思考と感情は何を意味するのか。それは一般的な思考力や情意ではなく，移民や難民等の国境を越えた移動が常態化した二一…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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