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  • 特集　都道府県―暗記のツボ＆作業ワーク100選

    • 社会科にとって都道府県指導の意味とは

      • あの歴史の舞台は今の何県？　これはロマンです･･････橋本　正明
      • 地名と場所イメージをセットに･･････小林　茂
      • 座標軸の形成･･････池野　範男
      • あらゆる社会科学習の基礎として再認識を･･････桐谷　正信
書誌
社会科教育 2007年5月号
著者
橋本　正明／小林　茂／池野　範男／桐谷　正信
ジャンル
社会
全100件(81～100件)
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第325回)
  • 埼玉県の巻
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
■　菊地原真理先生（さいたま市立善前小学校）の授業　菊地原先生は，現行学習指導要領で復活した小学校３年生の「市の様子の移り変わり」の単元開発を行ない，埼玉県社会科教育研究会さいたま市ブロックの研究授業…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第289回)
  • 埼玉県の巻
書誌
社会科教育 2022年4月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
本稿ではこれからの埼玉県の社会科を担う教員の実践を紹介する。　■堀祥子先生（川口市立鳩ヶ谷小学校）の授業…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第256回)
  • 埼玉県の巻
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
本稿では，埼玉県内の各地域の研究サークルで活躍し，これからの埼玉県の社会科を担う教員の実践を紹介する…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 「公共」を教える社会科授業デザイン (第9回)
  • よりよい社会の形成に参加できる力の育成
  • 社会参加学習
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
１よりよい社会の形成に参加できる力の育成の切り札　二〇一六年九月一二日に、中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会社会・地理歴史・公民ワーキンググループにおける「審議の取りまとめ」が公表された。今…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「公共」を教える社会科授業デザイン (第7回)
  • 公共空間を形成する社会科授業
書誌
社会科教育 2016年10月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
１明らかにしたいこと　　科目「公共」が社会科に要請していることは「公共空間を形成する」こと、教室を変えることである。なぜそうする必要があるのかを説明したい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第216回)
  • 埼玉県の巻
書誌
社会科教育 2016年3月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
今、埼玉県の社会科の授業研究が活性化している。平成二九年に関東ブロック中学校社会科教育研究会の研究大会が、平成三〇年に全国小学校社会科教育研究会の研究大会が、埼玉県で開催される予定である。この二つの研…
対象
小学校／中学校
種別
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  • あの日・あの時・そして今　私の社会科修業―自分史的・今昔物語 (第10回)
  • 社会の学習の代替案の追究
書誌
社会科教育 2016年1月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　私にとって問題となったこと　(1)　言語の問題　私は二年間中学校社会科教師をした経験はあるが、大学院時代より研究者として四〇年、生きてきた。そこで自分がこだわってきたことは言語である。その代表が社…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 小特集　トゥールミン・モデル―思考指導の見直しヒント
  • なぜ社会科研究で利用されるのか
書誌
社会科教育 2014年10月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　本稿の主張　　ここで問いたいことは社会科の研究でなぜトゥールミン・モデル（以下、Ｔモデルと略）が用いられるのかである。その答えは次の４つに集約される…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 社会科研究最前線　わが教室の取り組み、ここに注目して (第18回)
  • 【埼玉大学】「協働」による新たな社会科教育実践の創造
書誌
社会科教育 2014年4月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
総合指導体制による研究室運営　埼玉大学教育学部社会科教育学研究室は、大友秀明教授と私の二名によって運営されている。大友教授は、ドイツの社会認識教育・政治教育、シティズンシップ教育など、主に公民教育に関…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第183回)
  • 埼玉県の巻
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
埼玉県では、モビリティ・マネジメント教育（以下、ＭＭ教育）の実践に取り組む教師が増えてきている。ＭＭ教育とは、土木学や社会工学において用いられる概念であるモビリティ・マネジメントに基づいて展開される教…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 人と本でプレビュー　アーカイブ“社会科60年”を覗く (第11回)
  • 梅根悟著『新教育と社会科』河出書房、1948年
書誌
社会科教育 2011年2月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　梅根悟と社会科　梅根は、東京教育大学の西洋教育史の教授や和光大学の学長をしながら、コア・カリキュラム連盟の副委員長、日本生活教育連盟の委員長として戦後の教育運動を牽引してきた代表的教育学者である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 小特集　教員免許更新“社会科のテーマ”私の出題予想
  • 社会科授業構成力向上プログラム
書誌
社会科教育 2008年9月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　プログラムの目的と概要　免許更新制の講習目的は、最新の知識や技能を身につけること。社会科教員として必要な資質の第一は、高い社会科授業構成力である。受講教員は講習の場に、より高い構成力へ高める向上プ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 社会科の読解力を鍛えるテスト問題 (第12回)
  • テストを受けること、することの意義―第２の学習―
書誌
社会科教育 2007年3月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
０　本連載の目的とこれまでの総括　本連載の目的は、二一世紀という新しい時代に応える社会科学力を向上主義学力として示すとともに、社会を読み解くことに焦点化したテスト問題を事例に、その学力の達成度、成長度…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科の読解力を鍛えるテスト問題 (第11回)
  • 社会を読み解く力とテスト問題づくり
書誌
社会科教育 2007年2月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
０　今回のねらい　今回は、これまで三回にわたり紹介してきたテスト問題の背後にある社会を読み解く力を示すこと、テスト問題づくりとの関連を説明すること、テスト問題づくりの方略と課題を明らかにすることである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 社会科の読解力を鍛えるテスト問題 (第10回)
  • 向上主義社会科テスト問題づくり（３）
  • 中学校公民テスト問題
書誌
社会科教育 2007年1月号
著者
池野　範男・藤瀬　泰司
ジャンル
社会
本文抜粋
０　今回のねらい　今回は、社会構造を読み解く中学校公民授業を発展させたテスト問題を示し、子どもの社会的な見方や考え方の深化度を測定することを目指したい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科の読解力を鍛えるテスト問題 (第9回)
  • 向上主義社会科テスト問題づくり（２）
  • 中学校地理テスト問題
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
池野　範男・伊藤　直哉
ジャンル
社会
本文抜粋
０　今回のねらい　今回は、社会空間を読み解く中学校地理授業を深めたテスト問題を示すことにしよう。そして、子どもたちが地理的な見方や考え方を深めた度合いを測定することをねらうことにしたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科の読解力を鍛えるテスト問題 (第8回)
  • 向上主義社会科テスト問題づくり（１）
  • 小学校歴史テスト問題
書誌
社会科教育 2006年11月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
０　連載後半のねらいと構成　本連載の後半の主題は、テスト問題づくりである。そのねらいは、連載前半で述べてきた向上主義社会科学力論にもとづき、社会を読み解くテスト問題を例示し、テスト問題づくりの基本方略…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科の読解力を鍛えるテスト問題 (第7回)
  • 向上主義社会科学力論：社会を読み解く（２）
  • 問題の構制
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
今回は、問題に焦点をあてて、向上主義社会科学力論を説明する。そして、向上主義学力論の基本構造を示し、その特質が、パースペクティヴ構造、レベル段階性、成長構造にあることを述べることにしたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科の読解力を鍛えるテスト問題 (第6回)
  • 向上主義社会科学力論：社会を読み解く（１）
  • 事実の組み立て
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　今回のねらい　向上主義社会科学力論の根幹は、前回説明したように、まとまりをもった見方・考え方（パースペクティヴ）である。その特徴は、事実の取り扱い方と問題の作り方にある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科の読解力を鍛えるテスト問題 (第5回)
  • 向上主義社会科学力の構造―マルチ・パースペクティヴ―
書誌
社会科教育 2006年8月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
今回から本連載は、第二部に入る。今回から三回にわたるねらいは、向上主義学力論の基本的スタンスとその構造を示し、学力像を明らかにすること。今回は、向上主義社会科学力の構造を示しその基本理論を解明する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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