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  • 特集　名著＆最新事例でおさえる！必ず読みたい「読書」ガイド
  • ７　名著＆最新事例でわかる！必ず読みたい「読書」ガイド　各分野専門編
  • ［人権教育］人権問題を社会構造的に捉える
書誌
社会科教育 2023年10月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
全100件(41〜60件)
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「問題解決学習」成功の極意
  • １　おさえておきたい！社会科における「問題解決学習」の基礎基本
  • 問題解決学習から社会科授業づくりを再考する
書誌
社会科教育 2024年2月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科における「問題解決学習」　高校の地理歴史科と公民科を含み，社会科にとって「問題解決学習」は基礎基本であり本質である。もし社会科授業に問題解決学習が位置付いていないのであれば，その授業は「教え…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　論理的思考力・表現力を育てる学習活動アイデア
  • １　論理的思考力・表現力を育てる社会科授業づくり
  • 論理的思考力・表現力を育成するための三つの観点
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　なぜ論理的思考力・表現力か　筋道を立てて考える論理的思考力と，考えを的確に伝える表現力は，これからの時代を生きる児童生徒にとって必要不可欠な能力である。しかし，論理的思考力・表現力に関する研究及び…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　探究力を鍛える！単元を貫く学習課題＆授業プラン
  • １　子どもの探究力を鍛えるには―単元を貫く学習課題を意識した授業づくり
  • 子どもの「問い」を継続させるための工夫
書誌
社会科教育 2021年10月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「単元」とは何か　多くの教員にとって，「単元」は日常的に使い慣れた言葉である。例えば，学習指導要領にも，「指導計画の作成と内容の取扱い」において，小中高を問わず，「単元など内容や時間のまとまりを見…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　単元を貫く学習課題でつくる問題解決学習プラン
  • 視点２　問題解決を支える！　単元を貫く「リアルな問い」の設定の方法
  • 「リアルな問い」を設計するための五つの条件
書誌
社会科教育 2019年10月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「リアルな問い」の必要性　　私は学生に常々，「学問とは，問いを学ぶことだ」と伝えている。どんな問いを立てるかで，学べることは変わる。「リアルな問い」を立てることができれば，大学での学びも，卒業後の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが主役になる！「話し合い・討論」鉄板ネタ
  • 視点１　【新学習指導要領の授業実践に向けて】子どもが主役になる「話し合い・討論」―原則と成功ポイントはここだ！―
  • 課題解決的な学習／争点の明確化／子供一人ひとりの意見の尊重
書誌
社会科教育 2018年3月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１「話し合い」万能主義からの脱却　社会科（地理歴史科・公民科）授業で「話し合い」が大切なことを否定する者はいないだろう。ましてや、新学習指導要領では「主体的・対話的で深い学び」が強調されている。この学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　徹底追究「主体的・対話的で深い学び」をどう実現するか
  • 視点２　「深い学びの過程」を実現する鍵と教師の手立て―問題の発見と解決のプロセス―
  • 試される教師の教材開発力
書誌
社会科教育 2017年12月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 忘れてはならない「社会参画」という視点　新学習指導要領の注目点として、本稿では、「主体的・対話的で深い学び」「課題解決的な学習」「社会的な見方・考え方」の三点を取り上げる。なお、後述する通り、これ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　【審議のまとめ】学習内容改訂の焦点と授業スタンバイ
  • 視点２　社会科の教育内容の構造化―おさえておきたい改訂ポイント
  • 「社会的な見方・考え方」に基づいた構造化
  • 「視点」を活かして社会科授業をどう構想するか
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
１「社会的な見方・考え方」に基づいた示し方の改善　平成二十八年八月二十六日付けで、「次期学習指導要領等に向けたこれまでの審議のまとめについて（報告）」（以下『報告』と略称する）が公にされた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第8回)
  • 社会参加学習とシビックプライド
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　シビックプライドと公民授業　「シビックプライド（Civic Pride）」という言葉がある。教育関係者には馴染みのない言葉だろうが，都市政策の分野では近年注目され，関連する研究と実践が数多く展開さ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第7回)
  • 社会参加学習における「選択・判断」
書誌
社会科教育 2024年10月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1 社会科授業改善の方向性　「令和４年度　小学校学習指導要領実施状況調査の結果について（社会）」が公開されている。「今後の教育課程、学習指導及び学習評価等の在り方に関する有職者検討会」（令和六年七月一…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第6回)
  • 社会参加学習における探究的な学習
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会参加学習と探究　社会参加学習で基本となる学習論は，「問題解決的な学習」である。「問題把握→問題分析→問題解決」の学習過程をたどりながら，社会参加学習を通して，児童生徒は社会的課題の解決について…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第5回)
  • 社会参加学習における学習過程
書誌
社会科教育 2024年8月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会参加学習の「型」　前号の論考で，社会参加学習の学習原理として，「主体性」「批判性」「協働性」の三つに触れた。社会参加学習の具体的な教育方法に触れる前に，まずは学習原理を押さえておくことが必要で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第4回)
  • 社会参加学習を支える学習原理
書誌
社会科教育 2024年7月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「視点」としての社会参加　公民授業において，社会参加は「視点」である。この発想は，「主体的・対話的で深い学び」に似ている。特定の型を普及することを目指すのではなく，その視点に立って授業を振り返り…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第3回)
  • 社会参加と多様性の関連性
書誌
社会科教育 2024年6月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　シティズンシップ教育と社会参加　公民教育（Civic Education）と似通った言葉として，シティズンシップ教育（Citizenship Education）がある。両者はともに市民の育成を目…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第2回)
  • 社会参加に基づく主権者教育
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科と社会参加　社会科で今日のように「社会参加」という言葉が注目されるようになったのは，それほど昔ではなく，近年である。平成一八（二〇〇六）年に教育基本法が改正され，第２条の「教育の目標」で「……
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第1回)
  • 社会参加学習の理論と方法の再考
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　本連載の意図　本稿より始まる12回の連載では，「社会参加」に焦点を当て，これからの公民授業づくりの在り方を論じることにする…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第12回)
  • 多様な社会参加から公民教育をどう構想するか
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　多様な社会参加の促進　本稿を含めた全12回の連載では，教育内容，教育方法，社会参加という三つの観点から「多様性と向き合う公民教育」について論じてきた。今回は社会参加に注目するが，12回の連載のまと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第11回)
  • 公民授業で多様な「地域人材」をどう考えるか
書誌
社会科教育 2024年2月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
１　地域人材と多様性　今回は「地域人材」に着目して，多様性と向き合う公民教育を検討する。　社会系教科で地域人材を取り上げる際には，二通りの考え方がある。一つは，地域社会で生活する人々，つまり「地域を担…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第10回)
  • 協働的な学びを社会参加にどうつなげるか
書誌
社会科教育 2024年1月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　協働的な学びと対話的な学び　今回は，多様性と向き合う公民教育を構想するにあたり，「協働的な学び」をどう考えるべきかについて述べる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第9回)
  • 公民授業で情報端末をどう活用するか
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＩＣＴを活用した授業の課題　学校教育で多様性の問題を取り扱う際に，今日であれば，ＩＣＴに触れないわけにはいかないだろう。「個別最適な学び」は，多様性を念頭においた学習論であることは明らかである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 小特集　若手教師に薦めたい！学会のススメ
  • 日本社会科教育学会
  • 先駆的で多様な理論と研究に触れる場として
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　日本社会科教育学会とは　日本社会科教育学会は，大学および幼稚園・小学校・中学校・高等学校等における社会科教育に関する研究を進め，会員相互の連絡を図ることを目的とした，日本における社会科教育に関する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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