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この記事に関連する記事の検索結果
  • 最新脳科学から見た向山型国語
  • 分析批評の観点で「イメージ」が持つ重要な意味とは何か
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 最新脳科学から見た向山型国語
  • 集団学習の意義を最大限に高める向山型学習指導
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
１． 「動機づけ」の要素の一つ，負けん気　学生時代の部活動やサークル活動でも良い。今，同じ職場で働いている仲間でも構わない。「この人には負けたくない」，「このチームには負けたくない」と強く感じる相手は…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 最新脳科学から見た向山型国語
  • 「限定」のキーワードで見る，向山型作文指導
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は，向山型作文指導を検証する。キーワードは「限定」である。　１．従来のものは「野放しの指導
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 最新脳科学から見た向山型国語
  • 子どもが「一字読解」を好むのはなぜか
書誌
向山型国語教え方教室 2010年8月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「じっくり考え」させることの残酷さ　いわゆる単元学習や算数の問題解決学習などで，教師が「じっくり考えましょう」と言って10分以上の時間を取ることがある。研究授業ではよく見る光景だ。これは，一部の子…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 最新脳科学から見た向山型国語
  • 「赤ねこ漢字スキル」が漢字指導に適切な４つの理由
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
１． 「赤ねこ」が良い４つの理由　私は今年，ＴＯＳＳで学ぶようになって初めて１年生の担任をした。そこで「ああ，そうか」と気づいたことがいくつもある。漢字指導についてもそうだ。「赤ねこ」の工夫は脳科学の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 最新脳科学から見た向山型国語
  • 音読の上達が内容理解には重要だ
書誌
向山型国語教え方教室 2010年4月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
１. 指導の意味を脳科学から読み解く　１年生の国語教科書を思い起こしてほしい。最初の数ページは絵だけで文字はない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向国ライブあの体験で教室の実践が変わった
  • 理想の読み聞かせのイメージを明確に示した向山氏の導入
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 名取ノートからイメージする向山先生30代の授業 (第4回)
  • 名取ノートから読み取る，向山氏の｢基礎基本の徹底｣
書誌
向山型国語教え方教室 2012年10月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
１　『名取ノート』のページ数を比率で表す　　ノートは教師の学習指導の軌跡である。国語も例外ではない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新教材をだれでも追試できるように料理する (第4回)
  • ｢島｣を対比から討論の流れで読み解かせる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年10月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
１　第一歩は「読ませる」か「読み聞かせる」　　「島」（高崎乃理子）という詩が『ひろがる言葉　小学国語６下』（教育図書　平成23年度版）に収められている。この詩の授業の進め方を述べる。なお，以下の展開は…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向国初心者のためのここからはじめる授業プラン
  • 今が旬！分析批評の授業を始めよう
書誌
向山型国語教え方教室 2006年8月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳランドで国語の授業
  • 書初めは指導に完全対応！
書誌
向山型国語教え方教室 2006年2月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
１．書初め（硬筆書写）指導に使えるサイト　３学期の最初に，書初めの指導を行う学校は多いだろう。　低学年向け（硬筆書写）の指導では，中川知浩氏「教師が教えない書初めの指導」（インターネットランドNo.1…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型要約指導
  • 要約指導は二種類ある。いずれも導入は「桃太郎」から行う
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
一　要約指導の最初は「桃太郎」から　向山型要約指導を行うと、子どもの要約文はほぼ同じになる。物語文でも説明文でも指導できる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全員100点体験！“テストの答え方”教える授業
  • 「どんな」に答えるポイント
  • 一字読解で「答え方の形」を身に付けさせ、「ぐるぐるの○」で文末に注目させる
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「どんな」に答える問題のポイント二つ　テストの答え方で大切なポイントは二つある。　それは
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語研修のイノベーション＝向山型の提案
  • 作文指導「たくさんの指導事項を、どういう順番でどのように教えていったらよいですか」
  • 書く内容を限定させることで作文の力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2014年8月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ポイントは七つの「限定」　子どもの作文力をつけるには、七つの限定を意識するとよい。　行事作文指導を例に説明する。高学年の指導では、一時間で以下の七つすべて指導することもある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読み書き話す＝場面別向山型スキル一覧
  • 向山型「読み」指導をオーバービューすると
  • 読みの指導、一年の目安〜四月の指導が何より重要だ〜
書誌
向山型国語教え方教室 2014年4月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読は、「十分に読ませる」　向山氏は物語文でも説明文でも十分に読ませることを最も大切にしている。「夜のくすのき」の実践でも、説明文の実践でも、明確にそう書いている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもに「深い読み取り力」がつく発問・指示
  • 物語教材「物語の主題」の「深い読み取り」を促す発問・指示
  • 主題の前の指導が読み取りの深さを左右する
書誌
向山型国語教え方教室 2014年2月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主題の発問は定石となっている　主題の発問・指示はすでに定石となっている。　まず、その進め方を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全国学力テスト−向山型料理法
  • Ｂ−２　立場を明確にして話し合う問題
  • 「グラフの読み取り型」と「発言の仕方」の二つの指導が必要だ
書誌
向山型国語教え方教室 2013年10月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
一　当該問題に答えるための二つの条件　当該の問題は、「部活動に関する満足度」という帯グラフから読み取ったことを、中学生への質問の形にしてまとめる問題だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　クラス全員の心をつかむ“出会いの１時間”の授業ネタ
  • 向山実践の「出会いの授業」を分析し，活用する
  • 向山氏が重視していることは「思い込みを崩すこと」「地道に努力する姿勢」「丁寧さ」の三つ
書誌
向山型国語教え方教室 2013年4月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
向山氏が新年度を迎えるにあたり行っていることを，氏の書籍から分類した。私見では次の三つに分けられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　〈提案〉“役に立たない”国語科学習指導案をこう変える
  • ＴＯＳＳが提案する向山型国語指導案の典型例：言葉のきまり編
  • 分類の理由を考えさせることで、規則性に気付かせる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教師の発問・指示が見える指導案　私が見る限り，ほとんどの指導案には教師の発問・指示が書かれていない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ミニ特集　もう一度確認したいＴＯＳＳ教材ユースウェア
  • 【漢字スキル】１日目に全力を挙げ、覚えるシステムを確立させる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年4月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
１．１日目で練習のシステムを作る　１日目に押さえるポイントは次の通りだ。　（１）スキルの置き方　（２）指書きの仕方…
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小学校／中学校
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  • 特集　授業に熱中させる“個別評定”の活用術
  • 実践ではここに気をつけよ！個別評定時の留意点５
  • 「個別評定」，この五つに気をつけることで子どもは熱中する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
若い先生から「個別評定がうまくいかない」との相談を受けることがある。個別評定という「しくみ」はすばらしいのに，それを扱う授業者の「腕（＝ユースウェア）」が不十分であるがために，子ども達が熱中しないのだ…
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小学校／中学校
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特集
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